(一)個人方面
第一個是因為其實也擔任好幾年的教練了，在心態上也有點倦怠，再加上剛考取 研究所，有其他的人生規劃，因此我就想放掉球隊休息一下。(A.13)
A 教師有對於自己的生涯規劃有所想法，在加上考取研究所在職進修，因此有放掉球 隊的想法。
就像抽菸的人會有菸癮，帶球隊也會帶到上癮，說是熱忱又不全然是，因為有時 候看到有好條件的學生沒有人教他或是幫他訓練，我覺得很可惜，就像前面說 的，可以看到學生慢慢的進步對我們教練來說是一種成就，因此當我身體好一點 之後，就又開始協助球隊訓練方面的工作。(B.07-1)
B 教師兼任教練生涯因為身體不適的狀況沒辦法帶隊，暫停休息了三年，等身體狀況 好一點之後才又重新回到兼任教練的工作位置。
基本上我覺得體育老師兼任行政工作還蠻得心應手的，扣除掉帶隊之外，我覺得 一般行政工作來講，基本上工作壓力倒不會說是很大，如果有加帶隊的話可能就 會比較辛苦，因為每天的工作時間就會拖得很長。(C.02)
因為我自己擔任體育組長這個工作啦，如果是其他的行政位置我可能就會考慮是 否要帶隊。(C.04)
C 教師認為兼任教練工作蠻辛苦的，因為每天放學後還要留下來訓練學生，工作時間 拖得很長，也是因為自己擔任體育組長這個工作，基於個人工作的因素才擔任兼任教練這 個工作。
(二)家庭方面
一開始家人是反對的，認為在訓練方面花了太多的時間，陪伴家人的時間相對的 就減少，在這幾年的訓練狀況下，有請家人來看過訓練的過程與環境，還有與學 生的互動方式，瞭解之後，也從一開始的反對到現在的支持。(A.11)
家庭關係還是要維持好，如果老婆反對，那有些東西是沒有辦法長久持續下去 的，所以家庭關係還是要去兼顧的。(B.11)
家人沒有反對也沒有特別支持，一切就是看我自己，如果想做就做要認真去做，
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時候，有一些學生可能會受不了，還有一些遲到早退的現象，出缺席狀況不良，
這是一個比較嚴重的問題，學生的參與程度不佳，因為學生是抱著一個玩球的心 態來參加，當他受到正規訓練的時候，可能就會選擇逃避。(B.05)
一開始學生對球隊的這種訓練方式沒辦法接受，當初參加球隊想法就只是想打 球、玩球，不是接受正規的訓練，因為正規的訓練是比較辛苦的。(A.05)
學生加入球隊的原因有很多，可能有對某項運動有興趣、同儕間的關係、老師的介紹 等，加入之前可能有美好的願景，但加入後一接受到正規的訓練，可能發現球隊的訓練和 自己想像的不一樣，尤其是體能訓練的強度又比體育課上課的運動量要高很多，因此學生 可能就會有逃避或退隊的想法產生，當球隊人數不足導致無法訓練或比賽時，對教練來說 是相當困擾的。
記得有一次要去跟別的學校作友誼賽的時候，之前都是我出錢讓學生坐計程車，
那次是因為學生表現不好，我覺得他們不太積極，就跟他們說要去比賽你們自己 搭公車去，自己出車費，如果要搭計程車也是自己集資，結果隔天就有家長寫聯 絡簿，說帶隊教練很不負責任，怎麼可以讓學生自己坐公車去之類的話，然後我 是覺得說學校不支持，教練跟學生就要自己努力，我們教練幫你們家長帶小孩，
講直一點就是免費的保姆，那家長至少要給我們教練的一個肯定，連這個都沒有 就寫聯絡簿說小孩子要退隊或是什麼的，那因為這樣我就跟我們主任談，是不是 讓我該休息一下，否則我覺得我沒有辦法在堅持下去。(C.07)
教師放學後用自己的時間幫學生訓練，而在經營球隊的過程當中也都是全心全意的投 入，同時也教導學生分辨是非對錯的觀念，而家長方面不支持就算了，甚至有些家長對球 隊與教練的誤解或是對教練經營球隊的方式有不同的意見，那這對全心投入訓練工作的教 練來說，是一種非常大的傷害。
在第貳章的文獻探討裡曾提到過，工作滿意與離職意願呈顯著的負相關，工作壓力與 與離職意願呈顯著的正相關，由此得知，如有因素造成兼任教練工作壓力的產生，那將會 影響工作意願，在與三位教師訪談的言語中經過分析得知，可能會造成兼任教練工作壓力 的因素為(一)個人方面、(二)家庭方面、(三)學校方面、(四)社會方面。
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第伍章 研究結論與建議
本章係針對本研究做一綜整性的敘述，並依研究結果與討論提出具體之結果與建議，
以提供未來進行體育教師兼任教練工作意願後續相關研究之參酌。本章擬分為三節，第一 節為結論；第二節為建議；第三節為研究者的省思。