影響參與埤塘鳥調的社會性因素

將新發現影響埤塘鳥調參與者的影響因素歸類，大致上可分為三個面向：社會網絡、

與他人分享及自我成長。其中在訪談過程中許多人多次的提及過去的自然經驗，以及與 他人互動經驗所帶來的成就感，更加凸顯了社會網絡在團隊中扮演的推動力量，以及對 個人的影響。

一、 社會網絡

創造意義發生在人們經歷景觀並進行交流以界定體驗意義時(Bott, Cantrill, & Myers, 2003) 。溝通涉及將自然經驗轉譯成語言或視覺形式，需要時可以傳達給他人。當個人 將他們的自然經驗傳達到他們的社交網絡時，他們可以將個人意義融入他們社群中的意 義(Jacobs, 2011) 。社交網絡中的溝通可以影響和放大網絡內部的環境觀點，觀念和行為 (Flynn & Goldsmith 1994; Vining & Ebreo 2002; Weenig 1993) 。因此，對自然的影響的產 生不僅是通過個人的自然經驗，而且還通過她在自己的社交網絡中對自然的意義進行判 斷。

(一) 賞鳥成為個人標誌與特色

加入鳥圈後，身邊的同事、親友們會覺得找他問鳥的事情就對了，在既 有的人際網絡中，為自己增加了新的身份與特質。而個人在這個付出幫助他 人的過程中成為人群的中心點，也藉此打開了人際網絡的範圍。透由參加鳥 會活動，拓展新的朋友圈，並且在分享的過程中創造意義。

開國小同學會。因為以前的事情都已經都那個，名字都快叫不出來了，

可是我就可以變成那一桌裡面，大家都在聽我講話。(焦點、焦點。)對，

因為你講的東西很有趣。(DI3-182)

議題，或者是什麼相關的，然後像學校，學校裡面他們撿到受傷的鳥都 會找我。(DI4-16)

有同學問過我。(他撿到了，怎麼辦。)他問我那是什麼鳥。(DI8-12) 除了鳥會內的朋友外，因為多年參與調查的關係，也和埤塘附近的居民 成為了朋友。因為比起一年四次的參與者，附近的居民是更近距離、更長時 間的生活在這個環境理，當和當地居民熟了以後，他們常常告訴志工們最近 的一手資訊，一起成為了環境問題的監督者。

是與當地民眾的互動中，讓民眾也一起發現野鳥之美，了解到野鳥在桃 園其存在的意義及重要性。(Q9-5)

像我做機場周邊鳥調的時候，有一個還很熱心，告訴我說，那個我們前 面的大樹，有鳥巢是那個猛禽黑翅鳶，他叫我去那邊看。(DI4-69) 那先前我們 O 理事長就是每逢三節都會送禮、送水果，其實我們大部都 是送水果因為我們蠻多小農合作的，那我們就買他們的水果去送給這些 鄉親，所以鄉親對我們鳥會的觀感都蠻正面的，有時候會有人在電魚、

毒魚或者是偷挖路、砍樹他們都會通知我們這樣。(DI12-40)

調查時遇到的民眾也會好奇的向志工們提出他們的所見、疑惑，志工也 很樂於分享他們的所學，透過調查的機緣向民眾解答問題。因為實際的參與 過調查，在解答時有背後的調查數據做背書在支持著，使得他們能更肯定的 回答民眾的問題。

長期參與後，除自己看過野鳥種類之增加外，也增加為什麼鳥種與數量 有所變化之好奇，以及對周遭生態變化之關心。此外，調查期間，如遇 到此遊玩或健行人員表達對野鳥之好奇或興趣，會為其簡單說明，希望 藉此機會引起其興趣與增加對自然界之喜好。(Q12-2)

(二) 承諾的力量

有時候下了承諾會有壓力，但是也是對自己的一份責任感，對他人的一 份信任。因為答應的別人，所以調查這件事就變成了使命必達的任務。有時 候會有壓力，但就結果上來看又因此完成了一次調查。

那你知道說，我雖然做了，可是我覺得說，我這個還不錯喔，人家使命 必達。(對，就是交給你人家放心。)(DI3-246)

他也沒有來偷看你有沒有認真做，可是我還是做足三十分鐘，對，那就 是對自己的一種肯定期許。(DI3-247)

如果不把他當一個工作你就會想說沒什麼意思不要去了。(因為反正也 很少這樣。)那就把他當工作，這個是有任務的就…(就變成有一個責任 或是任務要去。)對對對，一定要把他做完不管結果怎樣就是要，明明知 道沒鳥還是要去看一下(笑)。(DI6-71)

(三) 維持聯繫的網絡

在這個資訊的時代，人與人實際的溝通交流方式漸漸的由電子通訊軟體 email、Facebook、Line 等所取代。很多時候雖然沒有常常見面，倒是在網絡 上活動很熱烈，覺得彼此很熟很要好。但到真的要找人出來幫忙、真的成為 朋友，還是得靠這些有形的電話聯絡、參與活動來滿足。透過電話聯繫、面 對面交流背後重要意義是覺得受到重視，被當成一個人來看待而不是一個收 資料的工具。

我們通常是在臉書上面，幾月幾號有活動。(今天有什麼活動需要。)缺 講師幾個然後那個，就是說在帶隊的時候缺幾個人，對，像 OO 夫妻兩 個也會去。(DI3-313)

(只是一個人在書裡面跟田野摸索?)還有透過 FB。(FB？可能 po 照片，

問人家這是什麼這樣子的社群嗎？)剛開始只是發表一些貼文。(自己發 表貼文。)就有人把我們找進去鳥會。我也忘記，是不是 FB 的幫忙。(FB 幫你牽線。進鳥會以後，主要是從鳥會去的一些資源?)鳥會有一部分資 源，很多是從網路上面看訊息。(DI8-3)

所以他們 BBS，他們都很貼心都會一直打電話，那 OO 也是都會用打電 話的。他不會說發一個 EMAIL 發個簡訊來，就叫你去調查，所以我覺 得這個，見面三分情，這個確實是有幫助，確實是有幫助。(DI3-270) 因此實際出席參與鳥會的各種活動，如擺攤、賞鳥比賽等，也是志工間 維繫情感的方式。重點不在於誰真的得了第一名或是今天賣出多少東西、服 務多少人次而已，大家都參與了這個活動自己卻什麼都不知道，不習慣這種 格格不如的感覺。

臺北那個什麼高雄、屏東都會去，高雄、屏東每年都有去，高雄、臺南幾 乎都有去，因為他們專職的會上來覺得蠻好玩的，跟大家見見面蠻好玩 的。尤其像屏東那個吳正維一定會上來。(有點像是其實也算…)聯誼。

(DI5-35)

其實我們調查完以後我們也是會聚會，因為我們都是挑同一天大家聚聚，

那其實有時候我們就會稍微聚會討論一下我們看到了什麼。(你今天看到 什麼。)然後也會稍微聊一下，我們最近可能在桃園附近看到了什麼，然 後有人聽到一些什麼事情，其實這種感覺蠻美好的其實這種聚會蠻不錯 的。(DI12-26)

所以如果說大家調查完了然後去聚一聚聊聊天，這個彼此聯絡感情應該 也是不錯。(就是覺得這樣子有助於維持那個氣氛。)那種氣氛因為如果說 這個鳥會大家都有參與調查，你沒參加到時候跟人家聊起來那個話題就 不合了，就會覺得說好遺憾怎麼沒有、沒有…(沒有共同的話題。)對。(DI6-55)

二、 學習與成長

整體來說，被問及參與計畫所帶來的個人成果時，增加學習和知識是研究參與者中 最常表達的成果。在某些情況下，參與計劃是個人進入新的學習世界的窗口。進入賞鳥 圈的原因有很多，面對未知的新事物而追求解答的求知慾，與發現自己的成長後產生的 滿足感，為志工們回答中常見的兩大方向。

(一) 求知慾推動著持續參與

通常來參與公民科學計畫的志工，每個人都帶著既有的認知概念進來。

為何加入的原因許多都是為了學習新知，認為可以從這樣一個由這樣的一個 由科學家所帶領的團隊獲得所需要的資源。

其實最早是想學一個技術，那以前在看鳥的時候不會去尋。那看到別人 跟我們一起的時候，然後他們會用他們的方式那我就會在這個教材上會 好奇，因為畢竟這是比較科學化的觀察，那我們唸工程的比較喜歡用科 學化的觀察就是量化。(DI12-95)

當初因為想找一個正當休閒，加上輔導過的大園圳頭社區想拍攝水鳥，

我對攝影興趣，便買了個 500MM 長鏡頭。 拍完才發現根本不認識鳥類，

於是加入桃園市野鳥學會臉書，進而入會。(Q4-2)

同樣的也在賞鳥的過程中，因為一次一次的新發現與各種經歷的累積，

從單純的想知道鳥名、想要看到某種鳥類，這樣比較小的目標，漸漸的轉為 關注鳥類生態議題。經過一段時間後，可以感受到自己看世界的眼光不一樣 了!但每學到了一個，就會發現後面還有很多得未知在等著，變越發覺得人類 的渺小與自己的所知侷限性。

這個時候你就會覺得說，很有趣。(就覺得他的提問也幫助到自己的能力 這樣。)對對對，而且他是一個你認為，他的鳥功應該在你之下的人，對，

所以學，就是開始賞鳥之後你會開始變謙虛了，就很多事情你不會斬釘 截鐵的講一定就是怎麼樣，你就不會這樣講。(DI3-192)

我覺得可以、可以從中學到很多，就可以更細微的觀察鳥類，然後你會知 道野生動物在受傷的時候跟人類其實是怎麼樣、環境是怎麼樣，那我覺 得這是在賞鳥以外還可以學到一些不一樣的知識也蠻特別的。(DI12-74) 通常我不會進到埤塘內進行觀察活動，因為桃園的埤塘大多有人在進行 養殖，自從開始進行調查後，發現了很多以前不知到的事物。 以前總認 為海邊應該不太會出現猛禽，現在已經有些改觀。(Q4-5)

(二) 追求突破過程中得到滿足

一開始是追求攝影技術上的精進，但後來卻意外開產出更多的學習領域。

辛苦投入後再回頭看，反而覺得過去的自己很不可思議，居然能完成這樣不 容易的事。

那後來我們玩相機就是越玩越到一個階段的時候，拍人、拍風景、拍車、

拍什麼的，拍到沒東西好拍，我們就會想挑戰一點新的。那鳥是很挑戰 的。(DI3-52)

(對，雖然說有這些事情，可是這件事情想到的時候就會非常的印象深刻。) 對，回過頭來就會想就是覺得很好玩。(我自己以前怎麼可以做得到這種 事情這樣子。)對對對。(DI3-150)

埤塘鳥調對維護鳥類在埤塘有更好的環境，雖然會遇到阻礙及困難，但

埤塘鳥調對維護鳥類在埤塘有更好的環境，雖然會遇到阻礙及困難，但