等人，2008)。
緊接著在 2009 年南一書局亦將國中國文閱讀教學以心智圖的方式配合每次段考，
精選兩篇選文編製成教師教學手冊以及投影片，來加強學生的思考以及寫作能力(王心 怡，2009)。由於心智圖法是一種以地圖形式進行的聰明閱讀法，也是一種關鍵字與放 射狀的思考方式，以這種模式來整理學習的筆記能掌握文章的精髓與提升記憶的效果，
是一種非常有效的學習方式(林麗寬，1997；彭真，1997；Rose & Nicholl ,1997)。目前 台灣地區各級學校紛紛邀請研究者或研究者所培訓的講師團隊，前往為學校的老師、同 學甚至家長講授如何運用心智圖法提升教學與學習效果。
貳、心智圖法在企業界的應用
「國際專案管理師」(Project Management Professional)認證考試，近幾年在全球成 為企業人士專業資格必備證照之一，輔導證照考試的專業書籍以及培訓機構無不以心智 圖作為協助學員學習的工具(Johnson,2008)。在台灣以培訓專案管理師的顧問公司多年 來已經將心智圖法融入學習專案管理的課程當中，協助學員有效的學習。
全球知名的人力資源發展專家Pike(1994)指出，發展高效能訓練體系與課程規劃的 先決條件就是使用心智圖法作為規劃的工具。心智圖法讓我們很清楚的看到各種想法與 資訊之間的關聯性，這是傳統的筆記方式所無法做到的。
陳芳毓(2010)指出「心智圖已經是 2000 家跨國企業採用的思考法」不僅日本管理 大師神田昌典、勝間和代認為心智圖法是最佳的思考工具，連微軟、HP、等跨國企業 也紛紛相繼採用。無論是個人或企業，只要能夠學會正確使用心智圖的方法，將可讓大 腦的思考更佳條理化、思緒更加清晰敏銳(陳芳毓，2010；Buzan,1993；Buzan,2004)，
這也是促成了心智圖法成為現今各個企業教育訓練規劃當中不可缺少的一門課程。
自從1998 年研究者應 IBM 台灣分公司的邀請前往講授心智圖法課程開始，至今在 華人地區的海峽兩岸已經有超過300 家以上的跨國公司或知名企業，為了提升員工的工 作能力與組織的績效，紛紛邀請研究者前往為該公司員工講授心智圖法在創意思考、問 題分析、專案管理、會議溝通、學習如何學習等應用課程。
叁、心智圖法相關專書出版
1994 年 Tony Buzan 接受昱泉公司邀請來台灣演講 (博士博數位人力資源，2010)，
將心智圖法正式介紹給國人之後，就引起若干單位的重視，尤其是出版業。台灣第一本 Buzan 所著的心智圖法中文翻譯專書《心智繪圖：思想整合利器》（The Mind Map Book）
是由一智企業在1997 年所出版，其後陸續有 Buzan 所著的心智圖法相關應用專書被翻 譯成中文，例如記憶、閱讀與工作應用等領域。2006 年出現了 Buzan 以外的國外學者 Reed 的著作在台灣出版中文版，接著 2007 年起至 2011 年亦有日本四位學者發表自己 工作應用心得的心智圖法專書，也有中文翻譯本出版。歷年有關心智圖法翻譯書籍整理 如表2-3。
表2-3 台灣地區翻譯心智圖法專書 心智繪圖：思想整合利器(The Mindmap
Book) 1993
Tony Buzan
& Barry
Map Your Way to Success) 1991
Vanda North
& Tony Buzan
孫易新 1998 一智 心智圖筆記術(Mind Map Note-JUTSU) 2005 William
Reed 蕭雲菁 2006 晨星
(Mind Maps for Kids:The shortcut to exam success)
2005 Tony Buzan 陳昭如 2008 新手
The Solution) 2011 Chris
Griffiths 陳筱宛 2013 商周 資料來源：研究者整理
表2-4 台灣地區華人作者心智圖法專書
書名 作者 出版年 出版社
多元知識管理系統：心智圖法基礎篇 孫易新 2001 耶魯
多元知識管理系統：心智圖法進階篇 孫易新 2002 耶魯
心智圖思考法 孫易新 2004 浩域
展出你的創意：曼陀羅與心智繪圖的運用與
教學 許素甘 2004 心理
心智圖學習法(1)：學習高手 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖學習法(2)：閱讀高手 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖學習法(3)：筆記高手 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖學習法(4)：記憶高手 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖學習法(5)：考試高手 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖應用大蒐集(1) 孫易新、陳資璧 2005 浩域
心智圖法Mind Mapper to-be 孫易新、陳資璧 2005 浩域 心智圖法Work Smart 孫易新、陳資璧 2005 浩域 心智圖法Learn Smart 孫易新、陳資璧 2005 浩域 下一個比爾蓋茲的必修課──創造高倍速思
考力的思維導圖 戴忠仁 2008 方智
心智圖法基礎應用 孫易新 2009 浩域
心智圖法創意學習 孫易新 2009 浩域
心智圖法高效能學習 孫易新 2009 浩域
培養孩子的思考力與學習力 孫易新 2010 浩域
心智圖超簡單 胡雅茹 2010 晨星
你的第一本心智圖操作書 陳資璧、盧慈偉 2010 耶魯
你的第一本心智圖操作書(職場版) 陳資璧、盧慈偉 2010 耶魯 你的第一本心智圖操作書(學生版) 陳資璧、盧慈偉 2010 耶魯 創意是這樣畫出來的：無限發想的心智圖超
效思考法 曲智男 2011 博碩
資料來源：研究者整理
肆、心智圖法相關學術研究
1994 年心智圖原創者 Buzan 接受昱泉管理顧問公司來台演講以及研究者於 1997 年 到英國接受心智圖法師資培訓並大力在台灣推廣之後，台灣才逐漸認識心智圖法並應用 到工作場域上。換句話說，心智圖法是在實務的推展、應用之後，才在2001 年出現第 一篇學位論文。
研究者於2011 年 12 月 31 日以「心智圖」、「心智繪圖」、「思維導圖」、「心圖」、「心 靈藍圖」、「心智思考圖」、「學習地圖」、「思緒構圖」、「靈腦圖」或「概念地圖」為關鍵
字，從國家圖書館全球資訊網台灣博碩士論文系統所查詢得到的結果如下：博士論文僅 有1 篇，碩士論文共有 101 篇(如附錄一)；期刊論文則有 31 篇(如附錄三)。學位論文發 表的篇數，從2001 年有 1 篇、2004 年有 5 篇、2005 年有 5 篇、2006 年有 10 篇、2007 年有10 篇、2008 年有 9 篇、2009 年有 26 篇、2010 年有 16 篇，2011 年有 20 篇，從篇 數上可以明顯看出有逐年增加的趨勢，這也顯示心智圖法的學位論文研究，在學術界越 來越引發研究者的興趣與重視。
本研究擬從論文的篇數、研究場域、地理區域、對象之身份、對象之性別、研究領 域、研究主題、研究方法、引用理論與評量等構面，來研究台灣心智圖法學位論文的趨 向以及與理論之間的關係。