本研究旨在探討台灣心智圖法學位論文之概況及研究趨向。本章共分五節，第一節 說明研究之背景與重要性，第二節為研究的動機，第三節為研究目的與待答問題，第四 節為名詞釋義，第五節為研究範圍與限制。同時在每一節的開始，以心智圖的方式來呈 現該節的架構與重點內容。
第一節 研究背景與重要性
圖1-1 研究背景與重要性心智圖
「心智圖」(Mind Map)是一種視覺化的圖像(visual mapping)可以幫助我們激發創 意、提升記憶力與快速掌握並交換資訊與知識的筆記技巧(Krasnic,2010; Ringom,1995)。
多年以來，心智圖法已經成為一項有效的教學以及學習的工具(孫易新，2002；Buzan &
Abbott, 2005; Howitt, 2009)。時至今天，「心智圖法」(Mind Mapping)不僅是日本管理大 師神田昌典、經濟評論家勝間和代口中最佳的思考方法，甚至連微軟(Microsoft)、惠普
科技(HP)、波音飛機公司(The Boeing Company)等超過 2000 家跨國企業也紛紛相繼採用 (王慧娥，2009；陳芳毓，2010 ；Buzan,2004a)。亞洲四小龍的韓國已將心智圖法列為 正式納入小學教科書裡(蕭雲菁，2006)，大陸廣西省師範大學出版社也將初中、高中的 教科書融入心智圖來協助學生有效的學習。我國教育部也出版了「心智圖法」國語文教 學教師手冊，讓教學內容更有結構，提升學生的學習成效 (王開府等人，2008)。南一 書局亦將國中國文閱讀教學以心智圖的方式配合每次段考，精選兩篇選文編製成教師教 學手冊以及投影片，來加強學生的思考以及寫作能力(王心怡，2009)。
亞東技術學院通識教育中心與龍華科技大學管理學院等大專院校以及國立中和高 中、國立板橋高中等，自2004 年起也陸續在教育部教學卓越計畫或校方全力支持之下，
安排多位教授、老師接受心智圖法師資培訓，並在校內開設以心智圖法做為激發創意思 考或提升學習能力的課程，以及如前所述，許多國小、國中亦相繼逐步導入心智圖法作 為教學工具。從企業界的實務應用到教育主管單位的重視，以及民間教科書供應商的努 力推動，心智圖法在論文研究的發展與實際場域究竟產生何種影響力與效果？這是研究 者多年來一直關心的議題。
心智圖法實務的推動，必須透過理論的建立與經驗研究的探索，而一個領域的研究 發展，甚至未來的走向，學位論文的主題、研究方法、研究發現等都提供後續研究及實 務發展所需的資料與參考，是建立該領域知識體的依據。換句話說，論文撰寫與報告的 過程當中，往往引發新思潮、啟動新意念與新觀點，是學術研究者以及實務工作人員訓 練思維、表達思想的方法，也是呈現學術研究及實務成果的工具(郭崑謨，1994；陳旭 耀，1997；傅淑貞，1997；傅雅秀、李德竹，1993)。
我國心智圖法的學位論文從2001 年錢秀梅的碩士論文《心智圖法教學方案對身心 障礙資源班學生創造力影響之研究》開始，截至2011 年 12 月 31 日以台灣書籍常用的
「心智圖」、「心智繪圖」、「心圖」、「心靈藍圖」、「心智思考圖」、「學習地圖」、「思緒構 圖」、「靈腦圖」、「概念地圖」或大陸書籍常用的「思維導圖」為關鍵字查詢國家圖書館 全球資訊網的台灣博碩士論文知識加值系統，與心智圖法有關的論文已有101 篇碩士論 文，1 篇博士論文(如附錄一)。從每年不斷增加的篇數上，可以看出心智圖法相關的研 究越來越受到重視，研究的主題方向也越來越多元。
中國大陸的部分，以「心智圖」、「心智繪圖」以及「思維導圖」為關鍵字查詢中國 知網，從2005 年第一篇論文出現，至今也有 43 篇碩士論文(如附錄二)。從大陸的學位 論文可看出在篇數上亦有逐年增加的趨勢，但在研究主題上則都是探討心智圖法(思維 導圖)在學校場域的不同科目的教學應用。
台灣的期刊論文從國家圖書館全球資訊網的台灣期刊論文檢索系統查詢也有31 篇 與心智圖法有關的期刊論文(如附錄三)。台灣期刊論文的篇數也是有逐年增加的趨勢，
研究主題以運用心智圖法在教學、學習、創造力等為主。第1 篇是出現在 2001 年刊載 於「生活科技教育」期刊，是由師大游光昭教授與蔡福興先生所共同撰寫的《電腦化心 智繪圖在創造思考教學上之運用》。
至於國外學位論文，以“Mind Map”以及“Mind Mapping”查詢“Dissertation and Theses”(ProQuest 系統)，則有 15 篇，其中 5 篇是博士論文，3 篇是碩士論文(如附錄四)，
其他7 篇雖然在論文題目中有出現 Mind 以及 Map，但研究內容與本研究所定義的 Mind Map 無關。這 8 篇論文中，最早是由 Doris Carolyn Bennett 在 1984 年所撰寫的碩士論 文，換句話說，有關心智圖法的學位論文研究，至今已有29 年的歷史。研究主題部分，
8 篇論文中有 7 篇與學習方法、策略、成效有關，另 1 篇是有關於腦損傷者智力復健的 研究。
現階段心智圖法研究主題的累積與研究者數量的增加，對學術領域的知識基礎，具 有擴大增強的功能，但若能對這些學位論文做進一步系統性的分析與探究，則有助於建 立心智圖法的知識體，並有助於其實務的推展。