思考風格等級對任務得分的影響

由表格 11 可以得知，在相關性上全面型分數與搜尋得分達到顯著(相關值= -.155，

p<.05)，詳細型分數與搜尋得分在相關性上也達到顯著(相關值= .212，p<.01)，全面 型分數與詳細型分數在相關性上也達到顯著(相關值= -.214，p<.01)。由結果可知，全 面型分數與搜尋得分的相關性屬於負相關，也就是全面型分數高的學生在三維空間搜尋 系統上搜尋得分會低。而詳細型分數與搜尋得分的相關性屬於正相關，也就是詳細型分 數高的學生在三維空間搜尋系統上搜尋得分會高。全面型分數與詳細型分數的相關性屬 於負相關，也就是全面型分數高的學生，其詳細型分數可能會是低的。

表 11 思考風格量表分數與搜尋得分的相關性

全面型 詳細型 搜尋得分

全面型 1.000 -.214** -.155*

詳細型 1.000 .212**

搜尋得分 1.000

* p<.05 ** p< .01

為了瞭解全面型、詳細型與搜尋得分的關係，將全面型、詳細型依據原始分數由小 到大排序，各取前 27%定義為低全面型(低詳細型)，後 27%定義為高全面型(高詳細型)，

其餘定義為中全面型(中詳細型)。如此將思考風格依原始分數各分為低中高三組分別與 搜尋得分進行單因子變異數分析。

表 12 全面型對搜尋得分之變異數分析摘要表 全面型

等級

個數(N) 平均數(M) 標準差(SD)

低 75 14.72 3.182

中 101 13.24 2.804

高 74 13.34 2.930

總和 250 13.71 3.020

表 13 全面型對搜尋得分之單因子變異數分析及事後比較結果

* p< .05 ** p< .01

由上述表格資料可以得知，此單因子變異數分析的三個全面型等級平均數分別為 14.72、13.24、13.34，Levene的變異數同質性檢定並未顯著(Levene= .875，p=.418)，

表示全面型三種等級樣本的離散情形並無明顯差別，可以進行進一步的統計考驗。

由表12的變異數分析整體考驗結果發現，不同思考風格等級的學生在搜尋得分方面，

會因為低中高全面型而有所不同(F(2,247)=6.243，p< .01)。

經事後比較Scheffe檢驗發現，低全面型對於中全面型、高全面型在搜尋得分方面 有顯著差異，顯示低全面型的學生在搜尋得分方面有較高的得分表現。

變異來源 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定

Scheffe 比較 組間 109.293 2 54.646 6.243** 低>中 組內 2161.971 247 8.753 低>高 總和 2271.264 249

表 14 表詳細型對搜尋得分之變異數分析摘要表 詳細型

等級

個數(N) 平均數(M) 標準差(SD)

低 76 13 3.077

中 98 13.48 2.722

高 76 14.72 3.101

總和 250 13.71 3.020

表 15 詳細型對搜尋得分之單因子變異數分析及事後比較結果

變異來源 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定

Scheffe 比較 組間 121.607 2 60.804 6.986** 高>中 組內 2149.657 247 8.703 高>低 總和 2271.264 249

* p< .05 ** p< .01

由上述表格資料可以得知，此單因子變異數分析的三個詳細型等級平均數各為13、

13.48、14.72，Levene的變異數同質性檢定並未顯著(Levene=1.605，p=.203)，表示詳 細型三種等級樣本的離散情形並無明顯差別，可以進行進一步的統計考驗。

由表14的變異數分析整體考驗結果發現，不同思考風格等級的學生在搜尋得分方面，

會因為低中高詳細型而有所不同(F(2,247)=6.986，p< .01)。

經事後比較Scheffe檢驗發現，高詳細型對於中詳細型、低詳細型在搜尋得分方面 有顯著差異，顯示高詳細型的學生在搜尋得分方面有較高的得分表現。