方向感等級對任務得分的影響

由下方表22可以得知，方向感1方位覺察能力與搜尋得分的平均數分別為2.87、

13.71，方向感2日常空間行為記憶與搜尋得分的平均數分別為3.29、13.71，在相關性 上方位覺察能力分數與搜尋得分達到顯著(相關值= .298，p<.001)(如表23)，而方向感 2日常空間行為記憶分數與搜尋得分在相關性上也達到顯著(相關值= .209，p<.01)。由 結果可知，方位覺察能力分數、日常空間行為記憶分數與搜尋得分具有正相關，也就是 方位覺察能力與日常空間行為記憶分數高的學生，在三維空間搜尋系統上搜尋得分也會 高。

1.00 2.00 3.00 4.00 5.00

日 常 空 間 記 憶 行 為

0 10 20 30

次 數

平 均 數 =3.29 標 準 差 =0.94 N=250

表 23 方向感量表分數與搜尋得分的描述性統計量結果摘要表

項目 個數 平均數 標準差

方位覺察能力 250 2.87 0.81

日常空間行為記

憶 250 3.29 0.94

搜尋得分 250 13.71 3.02

表 24 方向感量表分數與搜尋得分的相關性

搜尋得分 方位覺察能力

日常空間 行為記憶 搜尋得分 1.000 .298** .209**

方位覺察能力 1.000 .473**

日常空間行為記憶 1.000

** p< .01

為了更進一步瞭解方位覺察能力、日常空間行為記憶與搜尋得分的關係，將方位覺 察能力、日常空間行為記憶依據原始分數由小到大排序，各取前27%定義為低方位覺察 能力(低日常空間行為記憶)，後27%定義為高方位覺察能力(高日常空間行為記憶)，其 餘定義為中方位覺察能力(中日常空間行為記憶)。如此將方位覺察能力、日常空間行為 記憶依原始分數各分為低中高三組分別與搜尋得分進行單因子變異數分析。

表 25 方位覺察能力對搜尋得分之變異數分析摘要表 方位覺察能力等

級

個數(N) 平均數(M) 標準差(SD)

低 76 12.62 2.870

中 100 13.61 2.954

高 74 14.97 2.819

總和 250 13.71 3.020

表 26 方位覺察能力對搜尋得分之單因子變異數分析及事後比較結果

變異來源 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 Scheffe比較 組間 209.594 2 104.797 12.555*** 高>中 組內 2061.670 247 8.347 高>低 總和 2271.264 249

* p< .05 ** p< .01 *** p< .001

由上述表格資料可以得知，此單因子變異數分析的三個方位覺察能力等級平均數各 為12.62、13.61、14.97，Levene的變異數同質性檢定並未顯著(Levene= .024，p=.976)，

表示方位覺察能力三種等級樣本的離散情形並無明顯差別，可以進行進一步的統計考 驗。

由表25的變異數分析整體考驗結果發現，不同方位覺察能力等級的學生在搜尋得分 方面，會因為低中高方位覺察能力而有所不同(F(2,247)= 12.555，p< .001)。

經事後比較Scheffe檢驗發現，高方位覺察能力對於中方位覺察能力、低方位覺察 能力在搜尋得分方面有顯著差異，顯示高方位覺察能力的學生在搜尋得分方面有較高的 得分表現。

表 27 日常空間行為記憶對搜尋得分之變異數分析摘要表 日常空間行為記

憶等級

個數(N) 平均數(M) 標準差(SD)

低 67 12.96 3.057

中 94 13.45 2.666

高 89 14.56 3.169

總和 250 13.71 3.020

表 28 日常空間行為記憶對搜尋得分之單因子變異數分析及事後比較結果

變異來源 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 Scheffe比較 組間 109.254 2 54.627 6.241*** 高>中 組內 2162.010 247 8.753 高>低 總和 2271.264 249

* p< .05 ** p< .01 *** p< .001

由上述表格資料可以得知，此單因子變異數分析的三個日常空間行為記憶等級平均 數各為12.85、13.45、14.73，Levene的變異數同質性檢定並未顯著(Levene= 3.212，

p=.642)，表示日常空間行為記憶三種等級樣本的離散情形並無明顯差別。

由表27的變異數分析整體考驗結果發現，不同日常空間行為記憶等級的學生在搜尋 得分方面，會因為低中高日常空間行為記憶而有所不同(F(2,247)= 6.241，p< .001)。

經事後比較Scheffe檢驗發現，高日常空間行為記憶對於中日常空間行為記憶、低 日常空間行為記憶在搜尋得分方面有顯著差異，顯示高日常空間行為記憶的學生在搜尋 得分有較高的得分表現。