情意的轉變

第三節 情意的轉變

一、初學階段 (前三週)

(一) 學生對於學習水肺潛水是期待的

從訪談資料中發現，學生期待每週的水肺潛水課，因為海水很涼、可以學 到很多、可以看到很多海底生物及這是學校特有的課程，並同時期待能每週都 有水肺潛水課，且愈多次愈好，如 S04、S05、S07、S09、S10、S13 和 S14 學 生提到：

很期待，因為可以學到很多。(訪 20170428 S04)

期待每週都有潛水課，因為可以看到很多的生物。(訪 20170428 S05、

訪 20170429 S15)

很期待每一次的潛水課，愈多次愈好。(訪 20170428 S07) 期待每週都有潛水課。(訪 20170428 S09)

期待每週都有潛水課，因為這是只有我們學校才有的課程。 (訪 20170428 S10)

期待，因為海水很冰涼，還可以看魚和海底世界，因為平常游泳雖然 可以一口氣潛下去，但不像潛水可以待那麼久。(訪 20170429 S13) 蠻期待潛水課的，因為這樣除了可以上潛水課之外，另外就是不用幫 家裡打掃。(訪 20170429 S14)

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有部分同學表示水肺潛水知識上太久感覺到無聊，因此產生不耐煩的情 緒；也有學生表示因為天氣太冷，所以不期待水肺潛水課，如 S06、S08 和 S14 學生提到：

上學科的時候很無聊，坐在那邊又不知道要幹嘛，有點不耐煩。(訪 20170428 S06)

天氣冷的時候才不期待潛水課。(訪 20170428 S08)

學科上太久，有點坐不住，很不耐煩。(訪 20170429 S14)

另有學生對於自己產生了懷疑和痛苦的感覺，懷疑自己的動作是否正確，

及因無法很順利平衡耳壓而感覺到很痛苦，想要趕快上岸結束潛水，如 S04 和 S06 學生提到：

做動作的時候，不知道是不是正確的，便產生懷疑(懷疑自己有沒有 做正確)。(訪 20170428 S04)

耳壓排不到的時候，會感到很痛苦想要趕快上去。(訪 20170428 S06) (二) 多數同學未來想把水肺潛水當成興趣

從訪談資料中發現，有 11 位數學生認為未來會將水肺潛水當成興趣繼 續潛水，只要有空或是有朋友邀約就會一同前往，如 S09 和 S00 學生提到：

會想把潛水當興趣繼續潛，因為第一次下去就覺得那麼漂亮了，就想 要一直下去看不同漂亮的地方，把這些漂亮的地方記在腦海裡。(訪 20170428 S09)

會呀，可能會把它當興趣，有朋友約就會去。(訪 20170428 S10)

有 3 位學生認為將來不會繼續潛水，除了覺得將來自己很忙沒有時間之 外，另外就是覺得對於水肺潛水沒有太多的興趣，有過這樣的回憶就好，如學 生 S13 和 S15 提到：

沒有想過耶，因為對於潛水沒有太多興趣。(訪 20170429 S13) 應該不會，就只是覺得它是個美好的回憶而已。(訪 20170429 S15)

其中有 1 位學生認為他除了會繼續潛水外，也會考慮把水肺潛水當成未

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來工作的選項之一，如 S04 學生提到：

我本身就很喜歡碰海水，所以會想要去學習潛水，長大之後會想要帶 潛水。(訪 20170428 S04)

(三) 學生對水肺潛水產生良好的情緒反應

從情緒卡的調查發現，出現最多的情緒是「期待」，共有 13 位。學生表 示每週最期待的就是週末的水肺潛水課及看海底生物，甚至有部分同學表示 希望每週都能安排水肺潛水課程，如 S02、S03、S07、S12、S14 和 S15 學生 提到：

期待下一次的助教很溫柔，可以的話希望阿強或小麥，因為五年級是 阿強教我，已經很習慣了，而小麥是感覺她很溫柔。另一方面期待可 以多一點潛水時間。(訪 20170428 S02)

期待潛水課。(訪 20170428 S03)

很熱的時候，期待可以趕快下水。(訪 20170428 S07)

期待每一次的潛水都可以看到不同的魚。(訪 20170429 S12) 期待能去石朗潛水。(訪 20170429 S14)

期待下一次潛水可以看到什麼。(訪 20170429 S15)

有 10 位學生在情緒卡說明水肺潛水過程中是「愉快」，有 9 位學生是「興 奮」，這些學生表示，因為是靠自己能力潛下去、看到海底生物、水肺潛水過 程很放鬆及下課能跟同學多水肺潛水的話題聊，讓他們覺得是一件很愉快及 興奮的事情，如 S04、S05、S09、S10、S11 和 S15 學生提到：

潛水會讓自己放鬆，所以很愉快。(訪 20170428 S04)

潛水是一件令我感到愉快、開心的事情，潛完時想到能再下去潛水一 次，想到就很興奮。(訪 20170428 S05)

一開始覺得我潛不下去，但後來發現自己可以潛下去後感到興奮、快 樂。(訪 20170428 S09)

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看到很多不同的魚，有老師教過的，還有老師沒教的，然後會想等等 會看到什麼不同的魚，讓我很興奮。(訪 20170428 S10)

潛水過程感到愉快、快樂、喜悅和興奮。(訪 20170429 S11)

看到很多魚從我身邊游過去就會很興奮，下水和起來與同學討論潛水 事情的時候都很愉快。(訪 20170429 S15)

另 S13 在訪談時表示，在第一次潛水時遇到面鏡進水，可是他還沒練習 過面鏡排水，所以在眼睛很痛的情況下，跟著教練做一遍，居然很神奇的做成 功了，讓他很有「成就感」，如 S13 學生提到：

第一次潛水的時候不會面鏡排水，然後在做手臂橫掃的二級頭尋回時，

面鏡就進水了，我就跟教練比面鏡不 OK，然後教練就叫我跟他做一 遍，雖然我那時候眼睛很痛，但我還是看著教練做一遍，自己就趕快 做，做完還蠻有成就感的，因為在海裡都不能說話，就直接做出來了，

而且覺得很神奇，因為在海裡都是水的情況之下，面鏡又不能拿掉，

然後能把水排出來還不會進水，感覺還蠻驚訝的。(訪 20170429 S13)

二、熟練階段 (後兩週)

(一) 學生對於學習水肺潛水課程是期待的，並建立美好回憶

從訪談資料中發現，有 10 位學生表示每週最期待的就是週末的水肺潛水 課和可以看到水下的海底生物，還有學生表示期待六月的海底畢業典禮，甚至 有部分同學表示希望期待以後還能有水肺潛水課程，如 S02、S03、S05、S08 和 S12 學生提到：

期待下次還有潛水課。(訪 20170605 S02) 期待潛水畢業典禮。(訪 20170604 S03) 期待後續再次潛水。(訪 20170604 S05)

六日會期待潛水課的到來。(訪 20170603 S08) 期待看到之前沒看過的魚。(訪 20170603 S12)

另有學生表示對水肺潛水課程開始產生回憶，有學生認為學習的過程中 建立了美好的回憶、令人再三回味，甚至覺得是上天賜給他難得的體驗機會，

如 S04、S10、S13 和 S14 學生提到：

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潛水很美麗，是個美好的回憶。(訪 20170604 S04) 潛水課會讓人再三回味。(訪 20170603 S10)

就感覺很難得啊，因為如果說真的要出去外面潛水的話，那個費用都 很貴，然後有很好的教練來這邊教我們潛水，就感覺很難得、很好。

(訪 20170604 S13)

天賜良緣！上天給我這麼好的機會，讓我們參加這個活動。覺得自己 比較幸運阿，在別的地方都沒有這樣的潛水課，要是如果生在別的地 方就沒辦法體驗到這樣的活動，所以蠻開心的！(訪 20170604 S14) (二) 同學未來想把水肺潛水當成興趣及工作

從訪談資料中發現，有 9 位學生認為未來會將水肺潛水當成興趣繼續潛 水，只要有空或是有朋友邀約就會一同前往，如 S11 和 S13 學生提到：

當興趣，偶爾去潛。(訪 20170603 S11)

想玩的時候就會啊！我會想要當興趣。(訪 20170604 S13)

另外有 4 位學生認為他除了會繼續潛水外，也會考慮把水肺潛水當成未 來工作的選項之一，想要教別人潛水，如 S04、S04、S07 和 S09 學生提到：

會繼續潛水，想當興趣也想當工作，會想要教人家潛水。(訪 20170604 S04)

會想繼續潛水，當興趣也當工作。(訪 20170604 S05) 會想繼續，可以的話應該是會當工作。(訪 20170603 S07)

會繼續接觸潛水，興趣、工作都有可能，有那麼一點點想要往潛水教 練走。(訪 20170604 S09)

但，依然有 2 位同學表示從學校畢業之後就不會再繼續接觸水肺潛水了，

如 S06 和 S15 學生提到：

不會特別想去潛，連朋友邀約都不會去。(訪 20170604 S06)

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應該是說不會在潛水了，不是不喜歡，應該說是沒時間。(訪 20170604 S15)

(三) 學生對家鄉海洋環境的期盼

在訪談過程中，學生對於家鄉海洋環境充滿期待，希望能變回像以前一樣 好，而自己除了從平時的垃圾不亂丟和要分類之外，多數學生認為他會自己在 潛水時看到垃圾會想辦法帶上來，或是參加水肺潛水的海底淨海活動，讓家鄉 的海洋更乾淨，如學生提到：

我覺得希望可以像以前一樣，像以前很多人都會講得，都可以在岸上 看到一級保育的綠蠵龜、玳瑁、海豚在跳舞，希望垃圾量可以減少。

我在陸地上會垃圾分類、不亂丟垃圾，在潛水時看到有垃圾會撿起來。

(訪 20170604 S01)

就是希望以後能改善垃圾，可以不要在亂丟垃圾、提倡要分類垃圾，

不要丟在海裡面，會汙染海洋生物。在潛水時我會順手撿起來，之前 就有撿一些。(訪 20170604 S05)

垃圾會越來越多，感覺之後如果長大的話就不會再看到魚，會專程潛 水下去撿垃圾，希望可以把垃圾處理掉。(訪 20170604 S07)

自己潛水的時候去撿垃圾、不要亂丟垃圾。(訪 20170603 S09)

因為綠島海洋也不可能變回以前那樣啊，因為現在垃圾真的是太多，

要變回以前也不太可能，所以最好就維持現狀，因為要回到以前變更 好也不太可能，希望不要再被破壞，然後維持現狀就好了。如過去潛 水在海底遇到垃圾會把它撿起來，如果是很大量的話我也不知道要怎 麼辦，但如果是一點小小的應該會先把它撿起來。(訪 20170604 S13) (四) 學生對水肺潛水產生正面的情緒反應

從情緒卡的訪談中，有 9 位學生在潛水過程中出現快樂的情緒，這些學 生表示，只要能潛水並看到海底生物就是一件很快樂的事情，如 S02、S04 和 S06 學生提到：

潛水的感覺很快樂。(訪 20170605 S02)

潛水是一個快樂的活動且感到放鬆。(訪 20170604 S04)

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每次潛水看到很多魚感到快樂。(訪 20170604 S06)

比較特別的是「自信」、「安全」、「興奮」、「愉快」及「喜悅」分別 都有 7 位學生出現此類情緒，學生表示經過一系列的水肺潛水課程訓練，自 己可以獨力完成潛水並安全的上岸產生了自信；同時表示教練一對一的教學 和每次都有戒護教練，使他們在學習過程中產生了安全感；另有學生提到只要 石朗潛水區潛水、潛水過程中獲得教練的肯定就會產生了興奮、愉快與喜悅的 情緒，如 S01、S02、S07、S09、S10、S11 和 S14 學生提到：

到石朗潛水很興奮。(訪 20170604 S01)

潛水讓我很愉快且想要一直潛水，而且又因為有教練的陪伴和戒護，

感覺很安全和安心，且可以自己安全地上岸，讓我很有自信，而且只 要到石朗潛水就感到很喜悅。(訪 20170605 S02)

因為有許多教練戒護，所以很安全和安心。雖然在岸上背氣瓶很重，

因為有許多教練戒護，所以很安全和安心。雖然在岸上背氣瓶很重，