愛滋病知識與愛滋病態度之回歸分析

為探討中部地區國中、高中學生之性別、家庭社經地位、學校所在區域（學 校層級）、學校愛滋病相關資訊提供、與他人談論愛滋病議題的頻率、愛滋病嚴 重性的認知等七個不同的背景變項對愛滋病知識與愛滋病態度影響的因素，並試 圖找出對於愛滋病知識與愛滋病態度最強的預測變項，本節擬以多元回歸分析中 之強迫進入法做為分析方法，並依專家學者的意見，在正式研究中最好使用強迫 進入法，研究者將所選取的自變項全部投入迴歸分析（林清山，1988）。

當預測變項為名義變項或次序變項之非計量性資料時，不可以直接投入分

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析，必須轉換成虛擬變項（dummy variable），以 0、1 代表使其成為連續變項，

其定義如下：

1.性別：「男性」為 1，「女性」為 0。

2.學校層級：分別就國中、高中學校說明。

國中學校---原有 4 個選項，設定「第一層級都市地區學校」為對照組 0000、「第 二層級都會週邊學校」為 0100、「第三層級其他縣市人口集中區域 學校」為 0010、「第四層級人口次要聚集之鄉鎮地區與較偏僻鄉村 學校」為 0001。

高中學校---原有 3 個選項，設定「第一層級學校」為對照組 000、「第二層級 學校」為 0 10、「第三層級學校」為 001。

3.家庭社經地位：原有 3 個選項，依照低、中、高分為三個不同家庭社經地位學 生，所有有效問卷以「家庭低社經地位學生」佔最多設定為對照組 000，「家庭中社經地位學生」為 010，「家庭高社經地位學生」為 001。

4.學校是否提供愛滋病相關資訊：學校「有提供」為 1，學校「沒有提供」為 0。

5.與他人談論愛滋病相關議題之頻率：

原有 4 個選項，依照談論頻率從未如此、偶爾如此、較常如此、經 常如此等四項，以選擇「偶爾如此」選項最多設定為對照組 0000，

「從未如此」為 0100，「較常如此」為 0010，「經常如此」為 0001。

6.對愛滋病嚴重性認知：

（1）自覺愛滋病與日常生活關係--

原有 3 個選項，分為沒有任何關係、有關係、非常有關係等三項，

以選擇「有關係」選項最多設定為對照組 000，「沒有何關係」為 010，「非常有關係」為 001。

（2）自覺愛滋病對生活威脅性—

原有 3 個選項，分為沒有任何威脅性、有威脅性、非常有威脅性等

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三項，以選擇「有威脅性」選項最多設定為對照組 000，「沒有任 何威脅性」為 010，「非常有威脅性」為 001。

將上述變項做為自變項（xi）；愛滋病知識、自我認為愛滋病態度與認為他 人愛滋病態度做為依變項（Yi）經過-多元回歸分析後所得之三條迴歸模式，皆 達 1﹪顯著水準，其結果參見表 8-1 與表 8-2。

一、愛滋病知識回歸模式

（一）國中學生愛滋病知識回歸模式

就國中學生愛滋病知識而言，x3「學校層級 第三層級學校--第一層級學 校」、x4「學校層級 第四層學校-第一層級學校」、x5「家庭社經地位 中社經 地位-低社經地位」、x6「家庭社經地位 高社經地位-低社經地位」、x7「學校 提供愛滋病相關資訊」與 x8「與他人談論愛滋病頻率 從未如此-偶爾如此」對 Y1「愛滋病知識」具有顯著影響關係。回歸模式之判定係數 0.354，亦即此迴歸 模式可解釋學生愛滋病知識得分之變異的 10.2﹪，F 值為 5.465 達顯著水準（p

＜.001）。其表示層級愈好的學校、家庭社經地位愈好、學校有提供愛滋病相關 資訊、與他人談論愛滋病相關議題之頻率愈高者，其學生在愛滋病知識得分也相 對較高。

（二）高中學生愛滋病知識回歸模式

就高中學生愛滋病知識而言，性別、x3「學校層級 第三層級學校--第一層 級學校」、x7「學校提供愛滋病相關資訊」對 Y1「愛滋病知識」具有顯著影響 關係。回歸模式之判定係數 0.345，亦即此迴歸模式可解釋學生愛滋病知識得分 之變異的 11.9﹪，F 值為 5.029 達顯著水準（p＜.001）。其表示男同學比女同學 在愛滋病知識得分相對較高；層級愈好的學校、學校有提供愛滋病相關資訊，其 學生在愛滋病知識得分也相對較高。

二、愛滋病態度回歸模式

（一）自我愛滋病態度回歸模式

1.國中學生「自我愛滋病態度」回歸模式

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就國中學生自我愛滋病態度而言，性別、x8「與他人談論愛滋病頻率 從未-偶爾」、x10「與他人談論愛滋病頻率 經常-偶爾」與 x12「自覺愛滋病與生活關 係 非常有關係-有關係」對 Y2「自我愛滋病態度」具有顯著影響關係。回歸模 式之判定係數 0.415，亦即此迴歸模式可解釋學生愛滋病知識得分之變異的 17.2

﹪，F 值為 7.928 達顯著水準（p＜.001）。其表示國中女學生在自我愛滋病態度 表現優於國中男性、與他人談論愛滋病相關議題之頻率愈高者、以及自覺愛滋病 與生活非常有關係者，其學生在自我愛滋病態度表現相對也較正向。

2.高中學生「自我愛滋病態度」回歸模式

就高中學生自我愛滋病態度而言，性別、x2「學校層級 第二層學校-第一層 級學校」x3「學校層級 第三層級學校--第一層級學校」、x9「與他人談論愛滋 病頻率 較常-偶爾」與 x10「與他人談論愛滋病頻率 經常-偶爾」對 Y2「自我愛 滋病態度」具有顯著影響關係。回歸模式之判定係數 0.364，亦即此迴歸模式可 解釋學生愛滋病知識得分之變異的 13.2﹪，F 值為 5.683 達顯著水準（p＜.001）。

其表示高中女學生在自我愛滋病態度表現優於高中男性；層級愈好的學校、與他 人談論愛滋病相關議題之頻率愈高者，其學生在自我愛滋病態度表現相對也較正 向。

（二）認為他人愛滋病態度回歸模式

1.國中學生「認為他人愛滋病態度」回歸模式

就國中學生認為他人愛滋病態度而言，性別、x3「學校層級 第三層級學校 --第一層級學校」、x6「家庭社經地位 高-低」與 x12「自覺愛滋病與生活關係 非 常有關係-有關係」對 Y2「認為他人愛滋病態度」具有顯著影響關係。回歸模式 之判定係數 0.338，亦即此迴歸模式可解釋學生愛滋病知識得分之變異的 11.4

﹪，F 值為 4.927 達顯著水準（p＜.001）。其表示國中女學生在認為他人愛滋病 態度表現優於國中男性；第一層級學校的學生認為他人愛滋病態度表現優於第三 層級學校學生、家庭社經地位高者認為他人愛滋病態度表現優於家庭社經地位低 者、以及自覺愛滋病與生活非常有關係者其學生在認為他人愛滋病態度表現相對

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也較正向。

2.高中學生「認為他人愛滋病態度」回歸模式

就高中學生認為他人愛滋病態度而言，x3「學校層級 第三層級學校--第一 層級學校」與 x8「與他人談論愛滋病頻率 從未-偶爾」對 Y2「認為他人愛滋病 態度」具有顯著影響關係。回歸模式之判定係數 0.219，亦即此迴歸模式可解釋 學生愛滋病知識得分之變異的 4.8﹪，F 值為 1.882 達顯著水準（p＜.001）。其 表示第一層級學校的學生認為他人愛滋病態度表現優於第三層級學校學生、與他 人偶爾談論愛滋病者在認為他人愛滋病態度表現優於從未他人談論愛滋病者。

表 8-1 國中愛滋病知識與愛滋病態度之回歸模式

愛滋病知識

（Y1）

自我愛滋病 態度（Y2）

認為他人愛滋病 態度（Y3）

自變項（xi）

Beta 值 Beta 值 Beta 值

性別（x1） -.042 -.209*** -.096*

學校層級 第二層-第一層（x2） -.081 -.020 .029

學校層級 第三層-第一層（x3） -.134* .057 -.128*

學校層級 第四層-第一層（x4） -.129* .023 .003

家庭社經地位 中-低（x5） .138** .033 .033

家庭社經地位 高-低（x6） .093* .027 .096*

學校提供愛滋病相關資訊（x7） .104* .034 .083

與他人談論愛滋病頻率 從未-偶爾（x8） -.157*** -.130** -.083

與他人談論愛滋病頻率 較常-偶爾（x9） .029 .032 .034

與他人談論愛滋病頻率 經常-偶爾（x10） .00 .00 .00

自覺愛滋病與生活關係 沒有關係-有關係（x11） -.053 -.173** -.110

自覺愛滋病與生活關係 非常有關係-有關係（x12） .032 .012 .032

自覺愛滋病對生活威脅性 沒有威脅性-有威脅（x13） -.066 -.123 -.141**

自覺愛滋病對生活威脅性 非常有威脅性-有威脅（x14） .034 .046 -.063

F 值 5.465*** 7.928*** 4.927***

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R 值 .354 .415 .338

R 平方值 .125 .172 .114

調整後 R 平方值 .102 .150 .091

註 1：*p＜.05，**p＜.01，***p＜.001

註 2： 表示愛滋病知識與愛滋病態度迴歸模式中，呈顯著相關的自變項。

表 8-2 高中愛滋病知識與愛滋病態度之回歸模式

愛滋病知識

（Y1）

自我愛滋病 態度（Y2）

認為他人愛滋病 態度（Y3）

自變項（xi）

Beta 值 Beta 值 Beta 值

性別（x1） .117** -.190** -.065

學校層級 第二層-第一層（x2） -.040 -.101* -.048

學校層級 第三層-第一層（x3） -.196** -.160** -.123*

家庭社經地位 中-低（x4） .072 -.036 -.017

家庭社經地位 高-低（x5） .042 .036 -.008

學校提供愛滋病相關資訊（x6） .074 .070 .59

與他人談論愛滋病頻率 從未-偶爾（x7） -.228*** -.085 -.017

與他人談論愛滋病頻率 較常-偶爾（x8） .018 .030 .111*

與他人談論愛滋病頻率 經常-偶爾（x9） -.006 .101* .022

自覺愛滋病與生活關係 沒有關係-有關係（x10） -.047 -.103* -.069

自覺愛滋病與生活關係 非常有關係-有關係（x11） -.002 .064 -.030

自覺愛滋病對生活威脅性 沒有威脅性-有威脅（x12） . 027 -.027 -.004

自覺愛滋病對生活威脅性 非常有威脅性-有威脅（x12） .043 .048 .058

F 值 5.029*** 5.683*** 1.882*

R 值 .345 .364 .219

R 平方值 .119 .132 .048

調整後 R 平方值 .095 .109 .023

註 1：*p＜.05，**p＜.01，***p＜.001

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註 2： 表示愛滋病知識與愛滋病態度迴歸模式中，呈顯著相關的自變項。

三、綜合討論

（一）對國中學生而言，在「學校層級 第二層-第一層」、「與他人談論愛滋病頻 率 較常-偶爾」、「與他人談論愛滋病頻率 經常-偶爾」、「自覺愛滋病與生活關係 非常有關係-有關係」和「自覺愛滋病對生活威脅性 非常有威脅性-有威脅」在 愛滋病知識與愛滋病態度回歸模式表現上皆沒有達顯著性，由此可得知在學校層 級變項中，第一層學校學生與第二層級學校學生在愛滋病知識表現上無差異；在 與他人談論愛滋病議題之頻率中，從未與他人談論過愛滋病議題的學生對愛滋病 知識表現表現上較差，可看出從未與他人談論愛滋病相關議題的學生對愛滋病議 題較不重視，因此在愛滋病基本知識的了解也較不足；而自覺愛滋病對生活威脅 性之變項中，認為愛滋病會對生活造成威脅性之學生對愛滋病議題也較重視，其 愛滋病基本知識了解也較好。

（二）對高中學生而言，「家庭社經地位 中-低」、「家庭社經地位 高-低」、「學

（二）對高中學生而言，「家庭社經地位 中-低」、「家庭社經地位 高-低」、「學