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一、 應用學習中文（非華語學生適用）各範疇各級學習重點 二、 應用學習中文（非華語學生適用）資歷架構達標表現描述
暫定稿（於 2017 年 3 月擬稿）
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應用學習中文（非華語學生適用） 附錄一
各範疇各級學習重點
應用學習中文（非華語學生適用）一
口語溝通（粵語）第一級
常用粵語字詞和語句；簡單的日常交際方式（如：打招呼、簡單提問和 回應）。
日常生活中常見的敍述性和説明性話語（如有關個人或身邊事物的簡單 的介紹）。
一般話語内容的邏輯關係（如︰補充、説明、舉例、因果、轉折、遞進）。
工作環境中簡單／有限的話語内容（如就簡單信息的詢問和答覆）。
基本的聆聽和應對策略。
閲讀第一級
認識一定數量的常用字及常用詞（認識常用字數量暫定約 800；認識常 用詞數量暫定約 2500）。
閲讀生活和一般工作環境中常見的簡短資料（如：時間、地點、人物、
機構、貨物名稱、價錢、路綫）。
閲讀簡短的敍述性和説明性文字（如：便條、留言、告示、時間表、交 通指示牌及路綫表、貨物清單、商場指南、詞典説明文字）。
寫作第一級
書寫一定數量的常用字（書寫常用字數量暫定約 300）。
個人及公務寫作：書寫私人賀卡、個人履歷、便條；簡單的表格或清單、
工作紀錄、留言。
運用標點符號。
應用學習中文（非華語學生適用）二
口語溝通（粵語）第二級
日常生活環境中敍述性、説明性話語（如：問候、邀請、讚美、批評、
問路和指路、問價和議價、訂餐和結賬）。
暫定稿（於 2017 年 3 月擬稿）
一般工作環境中敍述性、説明性話語（如：簡單的工作程序、指示、守 則、報告、新聞發布、評論和簡單的產品説明）。
一般工作環境中基本的語言交際功能（如：表達意見、互相商討、提出 疑問；敍述事件始末；説明簡單工作流程產品特點、操作程序；介紹工 作環境；解釋簡單的工作要求和守則）。
邊聽邊記重點的技巧。
使用不同的詞語和語氣表達不同的感情和態度的方法。
使用基本的聆聽和應對策略。
閲讀第二級
認識一定數量的常用字和常用詞（認識常用字數量暫定約 1600；認識常 用詞數量暫定約 5000）。
閲讀簡短文字和圖表（如：各種時間表、價目表、工作進度表、帳目明 細表、簡單統計表）。
閲讀工作環境中簡短的説明性和敍述性篇章（如：通告、招聘廣告、商 品説明、商用啓事、簡單工作守則及安全守則、簡單的儀器操作程序）。
閲讀報刊標題和提要式的報道。
閲讀字典辭書中比較簡單的解説文字。
寫作第二級
書寫一定數量的常用字（書寫常用字數量暫定約 650）。
書寫技能：日記、私人信件、個人履歷、事件重點；活動紀錄、存貨紀 錄；簡單的活動程序或工作程序；簡單的通告和啓事等。
詞匯和句式變化；實用文書常用的簡單修辭手法。
應用學習中文（非華語學生適用）三
口語溝通（粵語）第三級
日常生活和工作環境中篇幅較長的敍述性、説明性和描述性話語（如：
電視或電台的資訊性節目、工作匯報、產品或服務推介、一般商務場合 的業務簡報）。
一般議論性話語（如：電視或電台清談節目中的談話、時事討論、體育 或一般競技項目的評述、非學術性演講）。
學習邊聽邊思考的能力。
用粵語進行日常交際、談論大眾話題。
暫定稿（於 2017 年 3 月擬稿）
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一般工作環境中涉及陳述、説明、比較、解釋、建議等功能的交際任務
（如：有關商品或服務的查詢和介紹；有關工作計劃、程序、職責和守 則的説明；有關工作進展和成效的報告和總結；答覆客戶有關商品或服 務的查詢和投訴；正式商務會議上的報告和致詞）。
對不同觀點作出評價、聯想和推論。
閲讀第三級
認識一定數量的常用字和常用詞（認識常用字數量暫定約 2300；認識常 用詞數量暫定約 8000）。
一般工作環境中常見的説明性和敍述性篇章（如：電子郵件、會議紀錄、
維修手冊、工序説明、工作計劃及報告、簡單的章程及條例、人事規章、
聘用條款、員工守則、考勤及評核報告）。
閲讀本地報章，理解一般時事用語，掌握新聞語篇的重要信息。
利用字典辭書或各種電子參考材料所提供的解説幫助閲讀。
判斷一般書面材料所提供的信息是否合理或可信。
對一般書面材料所提供的信息或觀點作出簡單的評價。
寫作第三級
書寫一定數量的常用字（書寫常用字數量暫定約 1000）。
書寫練習：如︰感謝及慰問信件、邀請函、求職及離職信、會議紀錄、
工作報告、簡單工作守則、簡單的器材使用程序、簡單的活動宣傳文稿 或服務推廣文字、簡單的新聞稿。
實用文常用詞語和修辭手法。
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參考文獻
報告書
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