• 沒有找到結果。

提供參與機會 啟發學生潛能

粉嶺救恩書院

對學生的信念

學校相信每個孩子都有尊嚴、都可教導及都可達到成功。

培育學生的目標

學校幫助學生積極地投入校園生活,把握各方面的教育機會,令學生盡展 潛能,達致全人成長。學校積極協助學生建立正確積極的人生觀及價值觀,以 尊重、正直、誠信和公義為基礎,發展學生的人格和處事能力。學校透過不同 途徑,盡早識別學生潛在的問題,辨識學生的切實需要,從而推行有效的預防 性、發展性及補救性的培育工作。

啟發學生潛能

在二零零一/零二學年學校已成立學生校園管理局(簡稱「學管局」)。成立 目的是希望同學能透過與教職員一起管理自己、管理校園,從而建立學生對學 校的歸屬感。從「全人教育」的理念來看,透過學管局的培訓,可以發展學生 的多元智慧,啟發個別潛能,令他們獲取課堂以外的成功經驗。學管局最初只 有八大議會,後來發展為十大議會,各議會有正副議長各一位。學管局由兩名 局長及十大議長帶領,局長及議長是以內閣形式參選,並由全民(全校師生)

一人一票投票選出。參選內閣須包括不同年級的同學,中一、二的學生也可以 加入候選內閣參選,而競選的過程也正好讓學生體驗民主精神和公民意識。十 大議會組成後,各議會均設有一班代表會,由學生議長統領,而教師則作顧問 及從中給予意見和協助。全校師生均會參加十大議會,每位同學最多只可連續 兩年加入同一議會,目的是希望各同學能參與不同範疇的校園管理,讓他們擴 闊視野,體驗多類型的學習經歷。

十大議會包括:啟成議會、校園美化議會、愛心關注議會、飲食管理議會、

社際推動議會、資訊科技推動議會、學習推動議會、文化藝術推動議會、救恩

大使議會及崇基議會。校內大大小小的事務均由十大議會負責管理,學管局及 十大議會的分工如下:

名 稱 工作範疇

學生校園管理局 (由男局長及女局

長領導)

z 統籌十大議會的工作,負責分配資源 z 是校方及同學的溝通橋樑

z 向外推廣學校

啟成議會

z 是學校的紀律部隊之一

z 負責關注同學在校內、校外的紀律、行為操守等問題,

並對有需要的同學作出提醒及協助 校園美化議會 z 負責校園之清潔、環保及美化工作

z 尤其是提醒班內值日生當值

愛心關注議會

z 關心校內同學、教職員的身心靈 z 推動同學參與社會服務

z 關心社會時事,定期向同學反映

飲食管理議會

z 主要是關注同學午膳的飲食情況

z 監察及反映校內小食部的食物質素及價錢 z 關心同學的飲食及健康情況

社際推動議會 z 推動及策劃校內社際以及班際的活動,提高同學的團 結精神

資訊科技議會 z 協助校方推動資訊科技發展 z 負責管理電腦室

學習推動議會 z 推動校內的學習風氣(可推動徵文比賽、閱讀計劃) z 協助執行校內(班內)的學務工作

文化藝術推動議會 z 推動及策劃校內校外的文化藝術活動(如音樂、朗誦 及美術等)

救恩大使議會 z 負責接待校內外嘉賓之工作及導賞服務 z 負責校內外的親善活動

崇基議會 z 推動校內的福音工作 z 建立校園的屬靈氣氛

曾參與學校十大議會的局長及議長學生反映,議會中的工作令他們見識 大增,體驗了很多在正常學習中得不到的經歷。由參選開始,候選的局長和議 長須撰寫政綱、出席答問大會、面對全校學生的質詢和挑戰。這提供了難得的 鍛煉機會、增強了學生的自信,讓他們學習竭盡所能,發揮潛能。當上了局長 /議長後,他們也學懂了時間管理、考慮優次緩急、溝通技巧等共通能力,同時 體會到自己在學校擔當的角色和應履行的責任。其他參加十大議會的同學也能 透過參與各類型的會議和活動,學習投入和參與學校事務,建立對學校的歸屬 感。

總結

要啟發學生潛能,協助學生成長並不能空談。校方設立「學生校園管理 局」,正是讓學生將理念應用於實際的好例子。透過積極鼓勵學生參與管理校 園,學生可以從實際的體驗中學習到正確的價值觀及處事方法。「學管局」的運 作概念大大提升給學生課堂以外的學習經歷,加強學生對學校的歸屬感,啟發 他們的潛能,培育他們的德育及公民意識。

經驗分享二十一