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立 政 治 大 學
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第參章 理論分析與創作構想
敘事理論
理論流變
亞里斯多德（Aristotle）以著作《詩學》（Poetics, 330B.C.E）探討希臘戲劇藝 術，為西方敘事學的發源奠定基礎，但直至20 世紀，西方敘事學才正式躍升為 具有理論體系的學科。1969 年，法國學者茨維坦·托多洛夫（Tzvetan Todorow）
首次於《〈十日談〉的語法》（Grammaire du Décaméron, 1969）一書中，以法 文”Narratologie”界定敘事學，這也是敘事學首次視之為學門（譚君強譯，1996 年，
頁4）。學者申丹與王麗亞（2010）將敘事學門的發展歷程，拆分為經典敘事學、
後經典敘事學兩大階段。
受結構主義思潮影響，經典敘事學盛行於20 世紀中，又稱為結構主義敘事 學，汲取俄國形式主義（Russian Formalism）的養分，將敘事作品獨立看待。不 同於傳統小說的批評理論，致力於從作者的生平背景挖掘其創作意圖，經典敘事 學致力於探討作品內部結構規律與要素間的關聯性（申丹、王麗亞，2010 頁 3-6）。
1980 年代，在文化研究、政治批評、認知科學等風潮中催生的後經典敘事 學，則將注意力轉向作品與環境的交互作用，更重視讀者的能動性，將作品放置 在社會、歷史與文化的語境中進行闡釋與分析。跨學科的融合與應用也逐漸受到 重視，而有女性主義敘事學、修辭性敘事學、認知敘事學等流派的興起（胡亞敏，
2004，頁 10）。
馬克・柯里（Mark Currie）指出當代敘事學的特點為「多樣化、解構化、政 治化」，其研究範圍日益擴大，從文學延伸至影視作品；而受到後現代風潮的影 響，後結構主義敘事學從一致轉趨複雜，也對作品背後的意識形態投以更多關注
（寧一中譯，2003，頁 8）。
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敘事要素
進 一 步 拆 解 敘 事 學 的 構 成 要 素 ， 俄 國 民 俗 學 家 弗 拉 基 米 爾 ・ 普 羅 普
（Vladimir Propp）拆解俄羅斯民間故事，劃分角色功能與角色行動。受其影響，
經典敘事學的代表人物之一羅蘭・巴特（Roland Barthes），將敘事結構拆分為三 個層次，分別為功能、動作及敘述。功能代指故事中的基本事件，功能本身
（function proper）可再細分為核心（nuclei）和促進因素（catalysers），故事序列 是核心依照邏輯排列而成的組合，其他要素則用來強化功能（圖一）。
圖二：羅蘭·巴特敘事結構要素
資料來源：研究者參考《神話學》，許薔薔，許綺玲譯，1997。台北：桂冠，自行繪製。
以羅蘭·巴特的敘事結構要素為基礎，茨維坦．托多洛夫（Tzvetan Todorov）
向語法學借火，提出從語意、句法、修辭三個面向進行敘事研究。將敘事作品拆 解為故事（Stories）、序列（Sequences）、主題句（Propositions）、詞類（Parts of speech）、專有名詞（或人物）、動詞（或行為）、形容詞（或屬性）等結構單元，
將這些結構單元逐步組合，最終就能構成故事。意即：人物加上行為或屬性，組 成主題句，數個主題句組合成序列，再將多個序列組合為為完整故事。
此一概念提供了故事創作時的明確路徑，知名劇本醫生約翰・特魯比（John Truby）於著作《故事寫作大師班》中提出的「故事前提」可相互呼應（江先聲 譯，2016，頁 55）。作者強調編劇展開寫作時，應從故事前提邁出第一步。故事 前提就是「用一句話交代你的故事」，其主要作用在於幫助寫作者在真正動筆前
敘事結構
動作 敘述 功能
功能本身
核心 促進因素
標誌
標誌本身 信息因素
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而敘事學家普林斯（Gerald Prince）、查特曼（Seymour Chatman）等人，則 將研究範疇從敘事結構拓展至話語。查特曼於其著作《故事與話語：小說和電影 的敘述結構》將敘事諸要素分列為內容與表達兩大面向，並詳列其組成要素（圖 二）。此一概念與《開發故事創意》（Developing Story Ideas, 2000）一書文獻的故 事 六 大元 素可 相 互 參照 。 作 者 拉畢格 （Michael Rabiger）將故 事分為 人物
（Character）、場面（Location）、驅動元件（Object）、情境（Situation）、動作（Act）
與主題（Theme）六大元素，簡稱 CLOSAT（胡曉鈺，畢侃明譯，2016）。
圖三：查特曼之敘事諸要素
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借鏡特魯比（John Truby）提出的「四角對立（4-corner opposition）」角色結 構概念，設計角色之間的關係網絡。特魯比強調應以人性面貼近主角，但懷抱相