第四章 結果分析與討論
第三節 教練現況及問題
一、教練來源
花蓮縣原住民地區國民小學運動代表隊教練來源的調查，有效樣本共有43 支 隊伍，其中由學校聘請專業教練共有5 支隊伍，校內教師兼任的共有 38 支隊伍，
家長兼任則無，其他的也是無。
台東縣原住民地區國民小學運動代表隊教練來源的調查，有效樣本共有36 支 隊伍，其中由學校聘請專業教練共有6 支隊伍，校內教師兼任的共有 32 支隊伍，
家長兼任則有2 支隊伍，選其他的有 1 支隊伍。
合計兩縣原住民地區國民小學運動代表隊教練來源的調查，有效樣本共有 79 支隊伍，其中由學校聘請專業教練共有 11 支隊伍，校內教師兼任的共有 70 支隊 伍，家長兼任則有2 支隊伍，選其他的有 1 支隊伍，統計見表 4-3-1。
表4-3-1 花東原住民地區國小運動代表隊教練來源統計表 教練
來源
(1) 學 校 聘 請專業教練
(2) 校 內 教 師兼任
(3)家長 兼任
(4)其他 樣本數
隊伍數 5 38 0 0 43
花蓮縣 百分比 12% 88% 0% 0%
隊伍數 6 32 2 1 36
台東縣
百分比 17% 89% 6% 3%
隊伍數 11 70 2 1 79
合計 百分比 14% 89% 3% 1%
0 10 20 30 40 50 60 70 80
學校聘請專業教練 校內教師兼任 家長兼任 其他
教練來源 隊伍數
花蓮縣 隊伍數 台東縣 隊伍數 合計 隊伍數
圖4-3-1 花東原住民地區國小運動代表隊教練來源統計圖
根據圖 4-3-1，不論是花蓮縣或是台東縣都是以校內教師兼任教練的最多，其 次是由學校聘請專業教練，家長參與訓練與其他來源則最少。
二、教練的證照
花蓮縣原住民地區國民小學運動代表隊教練證照的調查方面，有效樣本數共 有40 個，其中教練有證照的共有 26 支隊伍，教練沒有證照的共有 14 支隊伍。台 東縣原住民地區國民小學運動代表隊教練證照的調查，有效樣本數共有36 個，其 中教練有證照的共有23 支隊伍，教練沒有證照的共有 13 支隊伍。
總計兩縣原住民地區國民小學運動代表隊教練證照的調查，有效樣本數共有 36 個，其中教練有證照的共有 23 支隊伍，教練沒有證照的共有 13 支隊伍。統計 見表4-3-2。
表4-3-2 花東原住民地區國小運動代表隊教練專業證照狀況統計表 教練來源 教練有專業證照 教練沒有專業證照 樣本數
隊伍數 26 14 40
花蓮縣 百分比 65% 35%
隊伍數 23 13 36
台東縣 百分比 64% 36%
隊伍數 49 27 76
合計 百分比 64% 36%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
教練有專業證照 教練沒有專業證照
花蓮縣 台東縣 合計
圖4-3-2 花東原住民地區國小運動代表隊教練專業證照狀況統計圖
根據圖4-3-2，可以發現花蓮與台東縣的國小運動代表隊教練在證照方面有一 致性，都是擁有證照的教練較多，兩縣都有六成以上的教練擁有證照，而沒有證 照的教練也約在三成以上，不過這樣的研究結果已令人驚訝，目前國小的運動代 表隊教練的專業化程度其實是不錯的。
三、教練成就感
花蓮縣原住民地區國民小學運動代表隊教練成就感的調查，有效樣本數共有 39 個，其中教練覺得帶運動代表隊有成就感的共有 20 支隊伍，教練覺得帶運動代 表隊沒有成就感的共有 19 支隊伍。而台東縣的調查，有效樣本數共有 36 個，其 中教練覺得帶運動代表隊有成就感的共有23 支隊伍，教練覺得帶運動代表隊沒有 成就感的共有 13 支隊伍。而台東縣的調查，有效樣本數共有 36 個，其中教練覺
得帶運動代表隊有成就感的共有23 支隊伍，教練覺得帶運動代表隊沒有成就感的 共有13 支隊伍。統計見表 4-3-3。
表4-3-3 花東原住民地區國小運動代表隊教練帶隊成就感統計表
教練來源 帶隊有成就感 帶隊沒有成就感 樣本數
隊伍數 20 19 39
花蓮縣 百分比 51% 49%
隊伍數 23 13 36
台東縣 百分比 64% 36%
隊伍數 43 32 75
合計 百分比 57% 43%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
帶隊有成就感 帶隊沒有成就感
花蓮縣 台東縣 合計
圖4-3-3 花東原住民地區國小運動代表隊教練帶隊成就感統計圖
根據圖 4-3-3 就花蓮縣原住民地區國小運動代表隊教練帶隊成就感而言，約各 佔五成，而台東縣的教練則明顯較有成就感，六成以上教練覺得帶隊是有成就感 的，因此整體而言這兩個地區的教練在帶隊上是比較有成就感而有樂趣的。
四、教練行政工作負擔
花蓮縣原住民地區國民小學運動代表隊教練減輕行政工作負擔的調查，有效 樣本數共有38 個，其中學校能替教練減輕行政工作負擔的共有 4 支隊伍，學校沒 有替教練減輕行政工作負擔的共有34 支隊伍。而台東縣教練減輕行政工作負擔的 調查，有效樣本數共有36 個，其中學校能替教練減輕行政工作負擔的共有 6 支隊
伍，學校沒有替教練減輕行政工作負擔的共有30 支隊伍。統計見表 4-3-4。
隊而減課的調查的共有3 支隊伍，學校沒有替教練因帶隊而減課的調查的共有 33 支隊伍。統計見表4-3-5。
表4-3-5 花東原住民地區國小運動代表隊教練因帶隊而減課統計表 有因帶隊而減課 沒有因帶隊而減課 樣本數
隊伍數 4 34 38
花蓮縣
百分比 11% 89%
隊伍數 3 33 36
台東縣
百分比 8% 92%
隊伍數 7 67 74
合計
百分比 9% 91%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
有因帶隊而減課 沒有因帶隊而減課
花蓮縣 台東縣 合計
圖4-3-5 花東原住民地區國小運動代表隊教練因帶隊而減課統計圖
依圖 4-3-5，與行政工作一樣，這兩縣替教練減課的狀況也很少，只有約一成 的比例。
六、學校教練是否為義務帶隊
花蓮縣原住民地區國民小學運動代表隊教練是否為義務帶隊的調查，有效樣 本數共有37 個，教練為義務帶隊的共有 20 支隊伍，教練不是義務帶隊的共有 17
支隊伍。而台東縣原住民地區國民小學運動代表隊教練是否為義務帶隊的調查，
有效樣本數共有 36 個，教練為義務帶隊的共有 21 支隊伍，教練不是義務帶隊的 共有15 支隊伍。統計見表 4-3-6。
表4-3-6 花東原住民地區國小運動代表隊教練是否為義務帶隊統計表 為義務帶隊 不是義務帶隊 樣本數
隊伍數 20 17 37
花蓮縣
百分比 54% 46%
隊伍數 21 15 36
台東縣
百分比 58% 42%
隊伍數 41 32 73
合計
百分比 46% 44%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
為義務帶隊 不是義務帶隊
花蓮縣 台東縣 合計
圖4-3-6 花東原住民地區國小運動代表隊教練是否為義務帶隊統計圖
根據圖 4-3-6，我們可以發現花蓮與台東兩縣國小運動代表隊教練為義務帶隊 的比例高於不是義務帶隊的學校，花蓮的差距並不大，台東的差距則較明顯，不 過從這一點可以看出國小教練為運動代表隊犧牲奉獻的精神。
七、教練自覺在運動代表隊組訓上較為困難之處
隊伍數 8 9 26 4 14 2 11 3 36 台 東
縣 百分比 22% 25% 72% 11% 39% 6% 31% 8%
隊伍數 17 19 57 6 28 5 23 5 73 合計
百分比 23% 26% 78% 8% 38% 7% 32% 7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
帶隊理念與家長有差異 學校行政支援不足 經費不足 帶隊風格與學生接受度不佳 影響個人家庭生活 缺乏證照 教練角色與教師角色衝突 其他原因
花蓮縣 台東縣 合計
圖4-3-7 花東原住民地區國小運動代表隊教練自覺組訓上較為困難因素統計圖
根據圖4-3-7，我們可以發現，花蓮縣與台東縣國小教練自覺運動代表隊組訓 上較為困難在各項原因有明顯的一致性，最主要的困難之處為「經費不足」，兩縣 都在七成以上，而第二位影響的因素是「影響個人的家庭生活」佔約近四成，而 第三位是「教練角色與教師角色衝突」佔約三成，第四與第五的影響都約在兩成 左右，分別是「學校行政支援不足」、「帶隊理念與家長有差異」，而較無影相關係 的是「帶隊風格與學生接受度不佳」、「缺乏證照」、「其他原因」，佔都不到一成。