運動訓練與競賽是隨著時代變遷、因應環境條件而不斷創新的應 用科學，在訓練方面務必講求科學方法，並非土法煉鋼，而且訓練的 目的在於提高運動選手競技力，包含體能、運動技術、精神力等…，
進而奪牌獲勝。運動訓練是在教練的指導和選手積極參與下進行，選 手應充分發揮主體意識，教練應充分發揮主導作用（葉憲清，1996）。
訓練場上是如此，比賽場上當然也不例外。參與比賽的歷程對於一個
運動員來說，除了身體的適應、心理的適應和社會的適應都是會影響 運動表現的關鍵。因此，一個成功的運動員背後，絕對不會只有個人 的努力，教練的回饋、家人的支持、同儕的競爭都是造就贏球的一大 功臣。換句話說，運動員要想在體育比賽上獲得勝利，就必須先同時 擁有先天和後天兩大優勢。首先是具備千里馬的潛能，然後再加上伯 樂對他的發掘和裁培，才有出頭的一天。正所謂”千里馬常有，伯樂 卻不常有”。一個好的教練不只要俱備科學化和專業化的知識和態度
，還要懂得在自己選手作戰時當一位精明的軍師，如何在適當的時機
，在眾多的作戰策略中下達最有效地作戰指令，幫助選手贏得比賽，
這將值得我們去做深入的探討。由文獻整理中可以得知，不論是針對 口語或非口語的正、負向回饋；技、戰術層面上的回饋或是心理層面 上的回饋，不同的回饋方式與內容各有其正反效益，重點是如何能夠 暸解運動員們的想法，以及正確地掌握影響其當時運動表現的關鍵因 素。因此，筆者認為若能夠知己知彼，我不敢說必能百戰百勝，但至 少能夠幫助許多教練更瞭解一般選手們的想法，在給予回饋時或許會 願意對選手想法多留意幾分，營造教練與選手雙贏局面。
一場運動比賽的結果必定有輸有贏，過程中的領先落後情勢更 難以捉摸，教練在給予回饋決策的過程中，一般人在贏面較大的情況 下，會寧願保守，維持現況。當人在處於劣勢，情急之下，容易被迫
做出冒險的事：以贏面來考慮時，決策者會傾向於趨避風險；以輸面 來考慮時，決策者會傾向於挑戰風險，這時如果你不確定該怎麼辦，
切勿輕舉妄動。選擇正確的著力點，選擇轉型著力點時，有多種選擇，
每一種著力點都具有其優點、風險及最適用、最能奏效的情況，在選 擇最堅實的著力點時，並沒有一體適用的方法（李田樹、李芳齡譯，
2003）。故本研究欲先瞭解教練在競賽過程中所作的決策，其後調查 教練給予的回饋對選手比賽運動表現的自我知覺，資料經前後比對、
分析歸納，即可從研究中推論羽球運動場上教練的回饋是否能確實有 效提高選手運動表現。
第叁章 研究方法與步驟
本章旨在說明研究規劃的方法與步驟，共分為七個部份：一、
研究對象。二、研究樣本人數統計。三、研究步驟。四、研究工具。
五、實施方法與流程。六、資料處理。