從先前探討的文獻中曾指出教練的讚美與批評皆有可能提升運 動員的自覺能力或自我表現。本研究在教練調查問卷分析中整體比賽 情境和回饋方式的樞紐分析結果中發現，教練選擇提供選手負向回饋 在二個情境下落差最大。從研究結果得知，多數教練在選手表現不好 的情況下，正向讚美與鼓勵的行為隨之減少了；反之，增加的是批評 與責罵。相較於選手問卷調查結果顯示，情境因子並未達顯著差異，
而回饋因子「負向回饋」、「無回饋」兩種選手的反應則是集中在「沒 意見」和「不同意」，意味著這兩種是選手在表現好的情境下不認同 的回饋方式。由以上的研究結論我們可得知，教練的想法和選手的需 求顯然不一致。不論是表現好與表現不好的情況下，選手都偏好教練 給予其正向的鼓勵行為、策略修正、動作修正以及心理輔導；他們不 認為教練給予負面訊息及都不給予回饋對其接下來的表現有幫助。然 而教練們卻常覺選手表現好就讚美；表現不好就責備是理所當然且有 用的回饋表現。另外從本調查結果中也意外發現，男教練比女教練更 偏好在選手表現不佳時給予負面回饋，因此，若是教練能夠放下身 段，重視選手們的想法與需求，適時提供正確的回饋，才能夠創造教 練與選手雙贏的局勢。
第參章 結論與建議
本研究以國內 34 位青少年基層羽球教練及 520 位青少年羽球選 手為研究對象，研究工具為自編教練訪談調查表以及選手自覺調查問 卷。本研究主要研究目的為藉由優秀青少年羽球選手實例比賽經驗調 查，探討羽球比賽中場教練回饋行為需注意關鍵要點對於選手表現的 影響。回收的樣本透過 Excel 整理歸納及 SPSS8.0 版之描述統計等方 式進行統計分析，依據量化結果結合質性研究進行相關說明，最後做 歸納及結論。本章共分為三節，其內容包括：一、結論。二、建議。
三、研究方向。第一節依據本研究所得的結果討論提出具體之結論。
第二節為本研究結論提出建議以供日後青少年羽球教練參考應用以 及提供回饋相關研究之依據，以期能對羽球運動相關人士及日後學子 有所幫助。最後提出未來研究課題及方向。
第一節 結論
青少年選手在比賽過程中，最需要臨場指導，教練應該更加重視 回饋內容對於選手運動表現的影響。總結本研究的結果，可以歸納出 下列幾點結論：
結論一：
國內羽球教練在青少年羽球比賽中，當選手表現好時所給予的回 饋包括（依據被選次數多寡排列）：「正向回饋」、「策略修正」、「心理 技能」、「動作修正」以及「無回饋」。當選手表現不好時所給予的回 饋包括（依據被選次數多寡排列）：「心理技能」、「策略修正」、「動作 修正」、「負向回饋」、「正向回饋」以及「無回饋」。
結論二：
國內多數教練在選手表現不好的情境下，正向讚美與鼓勵的行為 隨之減少了；反之，增加的是批評與責罵或是不願意下場給予指導。
相較於選手問卷調查結果顯示，「負向回饋」、「無回饋」兩種回饋選 手的反應則是集中在「沒意見」和「不同意」之間，意味著這兩種回 饋是選手不認同的回饋方式。他們需要的是教練適時的讚美與鼓勵、
心理上的開導以及針對技、戰術做即時的補充說明。
結論三：
「策略修正」不論是教練及選手、表現好或表現不好的情境中，
調查結果皆高於平均值，顯示此項回饋被二者認為是重要且有幫助的 回饋方式。