新加坡教育體制與教材《歡樂夥伴》

一、新加坡教育制度

林若雩（2005）提到新加坡的教育是由至少 10 年的普通教育所構成，其中 包含6 年的小學教育及 4 年的中學教育。之後，學生可以選擇進入 2 年制專科學 校或接著就讀大學，若是學生有學術上的傾向或專精於某項技能，他可以進入 技術學院或是工藝學校。新加坡每學年分四學期，每學期上課十星期，學年從1 月 2 日開始至 11 月中結束。除了十一天公共假期之外，還有十二個星期的學校 假期。

在改進小學教育報告書 1991 年 3 月，教育部發表「改進小學教育報告書」

（Improving Primary School Education Report）對中小學教育產生深遠的影響。

根據調查當時的教育制度存在幾項缺失，極待改進：1.學習能力較差的學生需 要更多時間學習雙語；2.小學生轉到不同分流課程的比率持續偏高，有延緩一 年分流的必要；3.進入職業暨工業訓練局的單語分流學生未具充份準備，且中 輟者多。有鑑於此，改進小學教育報告書主要建議如下：

（1）提供三階段、七年的小學教育（包括一年學前教育，小一至小四基礎 階段，小五至小六定向階段）。

（2）重新修訂小一至小四課程分配時間：英語估 33%，母語及道德教育估 27%、數學及其他課程各估 20%。

（3）調整小學離校考試，以「安置性測驗」取代「失敗—通過性測驗」。

（4）小三分流延至小四結束時舉行，並在小五及小六時提供三種語言分流 課程，分別為 EM1（英語和母語均為第一語言程度）、EM2（母語為第二語 言程度）、EMO（母語以口語型式學習）。

1.初級教育

新加坡的小學教育強調讓每個小孩獲得完全的個人發展。小學教育包括一 到四年教的奠定基礎階段（Foundation Stage）以及五、六年級的定向發展階段

（Orientation Stage）。小學教育的整體目標是提供小孩對英文、母語及數學的良 好理解。基礎階段是正規教育的第一個階段。在一年級到四年級的前 4 年内，

會提供小孩在英文、母語（中文、馬來文或淡米爾文）及數學方面的穩固基礎。

重點將會放在兩種語言及數學。在初期幾年中的英文學習會包含健康教育及社 會學科，在母語方面的學習包括公民及道德教育。小學六年級末所有小學生必 須參加小學生離校考試（Primary Student Leaving Examination，PSLE），考試包 括 4 門主課，根據考試成績學生將可以進入不同的學校，把他們分配到適合的 中學課程就讀，選修不同的課程。國際學生則是考 iPSLE 考試，例如印尼泗水 新加坡國民學校的小學生，因為是國際學生的身分，因此考 iPSLE 考試。

2.中等教育

學校根據小學生在 PSLE 的成績，將學生安排在普通課程，快捷課程或特 選課程。修讀快捷課程和特選課程的學生經過 4 年的學習後，可參加由新加坡 與英國劍橋大學所聯辦的新加坡劍橋普通水準考試（Singapore-Cambridge Gen-eral Certificate of Education－GCE）的 O 級證書會考（GCE ‘O’ level）。修讀普通 課程的學生可選擇普通（學術）課程或普通（工藝）課程，並在就讀中學四年 後透過新加坡劍橋初級水準考試（GCE ‘N’ level），如果透過考試，學生可以在 中學第五年參加新加坡劍橋普通水準考試（GCE ‘O’ level）。國際學生則是稱為 iGCSE 考試。

3.高等教育

學生若是有學術傾向將會進入二年制專科學校，以進行 2 年的大學學前教 育，或是進入集中學院或是大學學前中心，進行 3 年的大學學前教育。在大學 學前教育結束時，學生必須要參加新加坡劍橋高級水準（GCE ‘A’ level）考試。

在 GCE ‘A’ level 考試中成績優良的學生可以選擇進入新加坡國立大學（NUS）

或是南洋理工大學（NTU）修得學位。他們也可以依照其 GCE ‘A’ level 的成績 獲得位於美國、英國、加拿大、澳洲及紐西蘭等國家的大學入學許可。

學生們也可以在完成以下理工學院之一—新加坡理工學院、義安理工學院、

淡馬錫理工學院及南洋理工學院課程後，繼續於特定的領域修得文憑。總括說

來，新加坡的教育充分地讓學生可以按照個人的學習步驟及興趣，盡其所能地 去學習及成長。

印尼泗水新加坡國民學校採用新加坡教育體制，從幼兒園到十二年級。包 含幼兒園、小學一至六年級、中學七至十年級，再往上有十一及十二年級。每 個年級大約兩個班，因為學校採用新加坡教育體制，因此大多使用新加坡教材，

學生也會依照自己的升學需求，參與 iPSLE 以及 iGCSE 考試。

二、教材《歡樂夥伴》

歡樂夥伴是新加坡教育局根據2010年《母語課程檢討委員會報告書⁷》和 2015年《小學華文課程標準⁸》，並參考各方意見編寫而成的。網站⁹介紹：本教 材定名為歡樂夥伴，是希望它能成為學生的學習良伴。教材中的主人公歡歡、

小樂、小安和康康伴隨學生成長，成為他們的歡樂夥伴。歡樂夥伴也希望學生 在學習過程中相互協助、共同進步，成為彼此快樂學習的好夥伴。

圖二-1 歡樂夥伴教材主人公

（圖片來源：https://www.wanbao.com.sg/keywords/hua-wen-ke-ben）

7 樂學善用2010母語課程檢討委員會報告書

https://www.moe.gov.sg/docs/default-source/document/media/press/2011/mtl-review-committee-s-full-report-(chinese-language).pdf (瀏覽日期：

2020年8月11日)

8 2015年小學華文課程標準

https://www.moe.gov.sg/docs/default-source/document/education/syllabuses/mother-tongue-languages/files/chinese-primary-2015.pdf (瀏覽日期：

2020年8月11日)

9 ChinaSprout http://www.chinasprout.com/shop/BLE315 (瀏覽日期：2020年1月14日)

新加坡《歡樂夥伴》是由新加坡教育局課程規劃與發展司與中國人民教育 https://www.mtl.moe.edu.sg/xuele/MOE_web/main.html (瀏覽日期：2020年1月14日)

寫、我愛閱讀、生

3A 第一課 美麗的願望 職業

第三課 懂事的你 道德良知 串串、句子變變 有針對性。例如：2B核心課程〈新加坡真好玩〉、3B〈我愛新加坡〉、4B〈我是 小導遊〉、5B〈新加坡，我為你驕傲〉，其他如：組屋的介紹、博物館、旅遊局

、愛國英雄、、紅山的傳說，都以新加坡為出發點。還有一些用語，如：祝願

、萬里長城等是中國用詞，查字典的部分是查漢拼和簡體字。這些都說明了每 一部教材有其針對性，也會取材於當地的歷史、地理、社會文化和風俗民情。