松校長的故事

一、原生家庭

（一）鄰海村落中的樸實家庭

松校長出生在東部，一個純樸的鄰海小村落，父親是公務人員，母親則是家 庭主婦，是典型的男主外女主內的傳統家庭，家中有五名子女，松校長排行老三，

上有兩個姐姐，下有兩個弟弟。

由於父親出外工作，下班後也常有應酬，因此，五名子女的管教工作就落在 母親的身上，為了補貼家用，增加收入，松校長的母親很勤快的到處打零工，當 母親不在時，照顧年幼的弟弟就成為還未上小學的松校長的責任，一直到松校長 升上國小三年級時，母親在家中開起了雜貨店，家中的經濟才稍有改善，母親也 能就近照顧兩個弟弟。回憶起小時候母親為了家庭經濟辛苦持家，松校長疼惜的 說：

「小的時候，我印象中爸爸比較不常在家。整天在外面應酬，回來都是喝得醉醺醺的感覺，

所以幾乎都是媽媽在持家，然後在管教孩子，甚至是說有時候爸爸的薪水可能都在外面花 光了。媽媽就要這樣很勤快去做，我記得我印象中我媽媽小時候會做工，就去當那個臨時 的工人。……後來我小學三年級的時候，我媽媽就在自己家開一個小店，雜貨店這樣子，

所以也滿好的就是去賣一些小東西，又可以照顧到家庭，就不用說都在外面工作，幹嘛的 這樣子。所以感覺家裡的生活安定下來一點，然後收入也好一點，經濟情況有改善。」

（A11-01）

（二）嚴父、嚴母

松校長的父親較權威，也因為經常不在家，所以孩子因敬畏父親而和他較有 距離感，偶爾的親子互動則是父親叫孩子幫忙拿拖鞋、抓抓背等。談到和父親的 相處情形，松校長覺得不是很瞭解父親，她說：

「比較少跟我們談心啦，談他的家世，所以到現在為止我們爸爸他以前怎樣成長，我們還是 一知半解，那種、那種男人，像以前的爸爸就是這樣比較權威。」（A11-02）

由於父親在家中幾乎不做家事，因此松校長父母的觀念認為男生不應該做家 事，有關洗衣、做飯等工作大多由松校長和兩個姐姐幫忙做，很明顯有重男輕女 的情形。松校長說：

「其實我們家實在很明顯重男輕女的家庭。因為，我們女孩子要承擔比較多事情啦，男生就 是反正…家裡會認為說，很多家事男生不應該做，都是我們在做。就是洗衣服啊，做飯、

做菜啊，刷刷洗洗那些，我們在處理。」（A11-05）

松校長的母親管教子女相當嚴格，對學業成績有很高的要求，如果考試成績 不理想會被打罵，因此，松校長對學業不敢馬虎，總是戰戰競競的；另外，母親 對子女的生活作息也很注意，每天松校長中午放學回來後，吃過午飯要做的第一 件事就是寫功課，之後要午睡，不能去同學家玩，出去亂跑、玩水更是被禁止的。

想到母親的嚴格管教，松校長忍不住直呼：「嚴格！嚴格！」

「我媽媽其實管教我們很嚴格，她一直要求我們成績要很好。等於說我們回到家裡面呢，一 定要寫功課，功課作完就是…我記得喔，小的時候就是，回家吃過飯，然後寫完功課，就 叫你去睡午覺，睡到三點，每個孩子就給你二毛錢去買零食。……她也不要我們亂跑，不 准我們去別人，同學家玩，我們家住在海邊附近，她也很怕我們去玩水會出問題，所以我 們也不准，被嚴格禁止去玩水，……我記得我小的時候，小學，考試如果成績，比如說沒 有考到一百分，就自己先哭回家去。就是之後會被打，會被罵…真的，會被打一頓，會害 怕，所以就先哭了，先哭再說。就是媽媽承擔比較多管教的責任。」（A11-02）

（三）手足間的分享時光

松校長和姐弟之間的情感很好，雖然在家常常吵吵鬧鬧的，常常因意見不合

而分成女生和男生兩國打來打去，但是姐弟之間還是會互相關心的，如果有外人 欺負松校長的弟弟，她一定馬上出面和人家理論，保護她的家人。在松校長的觀 念裡，家人就應該互相照顧與扶持，她說：

「其實我們家幾個孩子，吵吵鬧鬧是常有的呢，都打來打去的。然後，就會變成我跟大姐是 一國，我弟弟常常被我們欺負。會意見不合，也是在那邊吵架，打架，都有啦，都會啦。

那我，但我有的時候，我聽我媽媽說過，我算是比較護家的孩子，弟弟都被人家欺負，我 一定會跳出去，就是跟人家理論這樣。就不能欺負我們家人就對了。」（A11-04）

松校長回憶起小時候和姐弟們的相處情形，最有趣的莫過於分享零食，每當 姐姐們要去戶外教學有什麼零食、點心可吃，常會主動留一些帶回家和弟妹們分 享，也不知道是誰先開始這樣做的，久而久之，大家都習慣會留下一些零食不要 吃光，回家和姐弟們一起開心的吃著點心，大家都相當珍惜手足之間的分享時光。

松校長笑著說：

「我記得很有趣，就像學校都有那個什麼家事科做點心喔，就先跟我講好，今天幾點的時候，

妳就到圍牆那邊，我們做什麼東西，然後就從圍牆拿給妳吃。印象中姐姐那種，就是姐姐 照顧妹妹弟弟，然後就是那種朋友感情，會為我們，為弟弟妹妹著想，家，就是互相會關 照那樣，雖然是，不是很富裕的家庭，但是大家很…互相關懷這樣。像我們去遠足，就會 刻意說留兩三樣東西不要吃光，回去給弟弟妹妹吃或給誰吃，就會這樣。然後就會說，忍 著、忍著，這個不要吃，這個不要吃，回家的時候就，好像就會有誰，哦!回來了啦，趕 快把那個背包拆下來看什麼東西還有，我還可以吃得很開心這樣，就要分吃這樣。」

（A11-06）

在家事的分工方面，松校長和兩個姐姐要做許多的家事，舉凡洗衣、做飯、

打掃環境，甚至餵猪，都是女孩們的事，而兩個弟弟幾乎不碰家事這一塊，讓松 校長覺得家裡十分重男輕女，她說：

「兩個弟弟都沒工作，我們有工作，弟弟…印象中是好像沒工作啦。不過我兩個弟弟也，

就我那大弟也很不錯的，他生下來是長子這樣，不過他還算也滿有責任感，我們家可能 就是家事這一塊，雖然沒有需要他們來做的……，小弟就比較，比較愛玩啦。」（A11-10）

儘管松校長對於弟弟們不必做家事感到有些不公平，但是母命難違，如果不 做好自己份內的工作，可是會被嚴厲處罰的。想起自己偶爾偷懶而被母親狠狠修 理的情景，松校長說：

「我的工作就是負責擦，每天吃過晚餐就是要擰乾抹布去擦那個整理禢禢米，有的時候偷 懶沒有做，就打，就被打得很兇，所以我真的就從一年級一直擦到國小六年級。……等 於說這也是你每天固定做這件事情，我大姐家裡那時候有養豬，她就負責去鄰居家拿那 個餿水，二姐要做什麼，都有一個固定的工作。」（A11-09）

雖然小時候母親對松校長的管教相當嚴格，但換個角度想，松校長反而認為 這對她後來凡事認真盡責的態度是很重要的養成訓練，她說：

「我那時候，都還沒上學喔，就要照顧兩個小弟弟，那就是還要整理家裡的環境，有時候 要記得去燒柴火，我們小時候家還會養豬，那負責煮那個豬菜。你好像很小的年紀，可 是媽媽已經交待你一些很重要的事情要你去…，然後會教你要怎麼處理、怎麼處理這樣。

我覺得這樣也很好啦，讓你有一個責任感的訓練，從小就是這樣。」（A11-01）

（四）家中的意見領袖

松校長的父母對待朋友熱情而真誠，父親常邀請朋友來家中用餐，甚至住下 來；母親則是經常親手做一些包子、饅頭等點心分送鄰居，久而久之，松校長也 有了分享的觀念，每次準備學用品時，總會多帶一些，想借給其他沒帶用具的同 學。

由於松校長在姐弟之中算是做事勤快、反應靈敏的孩子，所以父母常差遣松 校長做事，例如：送貨、收帳等，慢慢的，父母親愈來愈倚重松校長；此外，因 為松校長的學業表現較好，許多事情父母親會和松校長討論，聽聽她的意見，松 校長因而成為家中的意見領袖，但相對的，松校長也覺得責任較重，做起事來也 就更腳踏實地，不敢偷懶。松校長笑著說：

「我媽說我是屬於那種大姐頭這樣，其實可能從小，媽媽常常就，可能我反應也快，就是說 也，做事也比較勤快，比較好差遣。很多事她叫，就我叫得比較多。但是後來慢慢變成爸 媽什麼事情都會問我，都聽我的意見，我兩個姐姐就變成比較，比較不出主意啦。也許可 能是我書也讀得比較好，要跟人家談論什麼事情，我也可以比較有點子，所以變成後來我

感覺喔，就是說比較，我懂事以來就慢慢，爸媽很多事情就是移給我做。好像你出馬就 OK，就…就是會交待就是說，變成我責任會，我感覺我自己責任是比較重。所以，可能 也有影響吧，小的時候爸媽就這樣看待你。所以現在，一直到現在都會接受有一個責任在 那邊，就不敢偷懶，什麼事就是一步一步很踏實去做。我就是跟，從小爸媽給我們的那種 訓練有關係。」（A11-04）

松校長的學業成績十分優異，父母也期待她能專注讀書，尤其是母親，非常 反對松校長去學其他的才藝，或是參加太多其他的活動，以免耽誤了學業。松校 長說：

「我覺得我媽媽也沒有要我們做什麼啦，她只有期待我們好好讀書。妳看喔，我們的音樂老 師就說，那妳很聰明，要去學鋼琴，回去我就跟我媽媽說，老師說叫我去學鋼琴這樣，學 什麼其它才藝，我媽媽第一句就說，妳學鋼琴，以後我們又買不起鋼琴，妳學要幹什麼？

妳要去跳舞，以後妳要去當那個什麼嗎？他們就會這樣想法，你就是把書讀好就好，不要，

妳要去跳舞，以後妳要去當那個什麼嗎？他們就會這樣想法，你就是把書讀好就好，不要，