竹校長的故事

一、原生家庭

（一）溫馨的小家庭

竹校長在西部出生，父母親老家原先都從事農漁業，大家族共同居住生活，

竹校長出生不久，父親決定搬出來到市區生活，於是家中的家庭型態由大家族轉 變為只有父母和三名子女的小家庭。起初竹校長父親的事業經營得很好，家中經 濟也不錯。竹校長回想著小時候的生活，娓娓道來：

「我爸爸媽媽他們的原生家庭倒是都是以務農為主……農漁業這樣子……那我的家庭就一 出生之後我們家又沒有農也沒有漁，就很奇怪，因為我爸他後來有經商嘛，所以他後來我 三個多月之後，他們就從山上搬到市區，……改變了整個家庭的結構這樣，那就變成是小 家庭的模式。」（B11-01）

後來父親經商失敗，對竹校長的家庭造成相當大的衝擊，為了維持家中生計，

父親只得做起中藥材的小本生意，而竹校長的家庭經濟也從此陷入困境，竹校長 說：

「我剛有提到說我爸經商失敗喔，那經商失敗之後我們就搬出來了，……那個時候，我媽，

我爸是在經商，……那個時候我爸就這樣貨批出去，然後都被奢債，到最後就自己就倒 了，……之後他就這樣就變成自己，靠著做小本的生意這樣，那就是變成很…因為我爸懂 一點中藥，中醫，所以他就會用這樣子去做。」（B11-04）

父親所從事的中藥小本生意，對於維持竹校長一家人的開銷仍是捉襟見肘，

於是母親也常去找一些縫紉的手工回來做，幫忙貼補家用，竹校長的母親總是不 經意的叮嚀著子女們將來要有一技之長，生活才不會如此困苦。竹校長感觸頗深 的說著：

「那個時候因為我爸爸經商不是很好，我媽媽其實也不會有什麼特別的專長，不會有什麼一 技之長，但是我媽媽會縫紉，所以她會跟人家拿一些手工回來做。……車布邊啊，花邊那 一種，我就在旁邊幫忙剪，幫忙做什麼。所以我媽媽就會講，她就說，以後你們長大一定

要有一技之長，要不然就像爸爸這樣子，生意一做失敗就…就會生活就會很苦，她只有會 提到這個，那我們看在眼裡啦，因為經常爸生意不好的時候就，就會變成在三餐或者是繳 學費上，尤其是學費，……對，就會要去跟人家借。」（B11-06）

（二）尊重孩子的父母

竹校長的父母受教育的時間很短，學歷並不高，但對家中的二女一男，均一 視同仁，盡力栽培，因此，竹校長和姐姐都從師專畢業，而大哥也念到了高中。

在竹校長的印象中，父母對子女的教養會隨著孩子的個性任其發展。提及父母的 教養方式，竹校長說：

「我爸媽雖然喔，像我媽是受日本教育的，雖然，就是受教育的時間不是很常，那我媽，我 爸爸是懂一點點漢字，不過他讀書我知道可能是讀一年、兩年而已……但是我的爸爸媽媽 對孩子都會，也會很尊重啦，不會說那妳女生就不要讀書然後男生多讀一點，不會，他也 是儘量栽培哥哥到高中……父母對我們子女教養沒有特別的不一樣，他會任孩子的個性跟 去…就是孩子覺得要怎麼樣，尊重孩子的選擇。」（B11-05）

由於父親經商較忙碌，陪伴子女習寫功課的人多半是母親，母親因識字有限，

無法指導竹校長和哥哥、姐姐的課業，但母親總是在一旁默默的替孩子們削鉛筆，

有時教孩子們唱唱她所知道的日本歌，兒時有關母親的一切，竹校長至今仍歷歷 在目：

「應該是說我小時候我媽媽，我印象裡面，我媽媽就是只有陪伴，然後她就會尊重我們，那 她不會引導，指導我們功課，但是我印象很深的就是，她會教我們唱日本歌。我們在寫功 課，她就在旁邊削鉛筆，她看不懂漢字，就只有在旁邊，然後她，我媽媽真的是會那種，

獎勵、鼓勵多於責罵的那個型。」（B11-06）

（三）備受寵愛的么妹

竹校長的父母對孩子都很疼愛，家庭氣氛非常好，而竹校長是家中最小的孩 子，和大哥、姐姐的年齡差距又大，因此備受父母寵愛，竹校長的兄姐非但沒有 吃醋，反而相當疼惜這個么妹。

起初竹校長的父親經商有成，家裡還請了佣人，可見家境不錯，直到後來父 親經商失敗才家道中落。竹校長年幼時曾被佣人抱，當時哥哥每天放學回來，看

到抱著妹妹的佣人總是不斷的叮嚀佣人要將妹妹抱好，深怕妹妹受傷。想起哥哥 的疼愛，竹校長笑著說：

「我們家的氣氛非常好，就是我、我媽媽和爸爸對我們孩子都非常的疼愛，尤其是我啦，我 因為是最小，所以就對我特別的疼。……以前我們家裡那個時候還有佣人呢，那個時候我 爸生意做得很好，然後還有佣人，然後聽說我很小的時候還有佣人抱過，然後我哥哥一回 來就罵那佣人，妳要把我妹妹抱好，然後就一直罵她這樣。」（B11-04）

（四）期望子女有一技之長

竹校長小時候因為父親經商失敗，家中經濟陷入困境，母親也沒有固定工作，

有時連孩子們的學費都繳不出來，因此，竹校長的父母非常希望孩子能有一技之 長，將來能養活自己與家人。當時因為資訊不發達，父母親也不太清楚什麼工作 是最好的，所以在他們的觀念中，只知道當公務人員工作好像比較穩固，例如：

老師，就是竹校長雙親所認定的公務人員之一，竹校長說：

「那個時候因為我爸爸經商不是很好，我媽媽其實也不會有什麼特別的專長，不會有什麼一 技之長，但是我媽媽會縫紉，所以她會跟人家拿一些手工回來做。……車布邊，花邊那一 種，我就在旁邊幫忙剪，幫忙做什麼。所以我媽媽就會講，她就說，以後你們長大一定要 有一技之長，要不然就像爸爸這樣子，生意一做失敗…生活就會很苦。」（B11-06）

此外，竹校長的姐姐先考上師專，將來一畢業工作就有保障，相當符合父母 期望子女有一技之長的想法，因此，姐姐成了竹校長最直接的學習對象，她說：

「因為我姐姐先考上，她大我五歲嘛，所以她考上師專了以後，那個時候考上師專其實是，

我爸爸媽媽其實他們資訊喔，在那個時候資訊並不發達的時候……所以他們也不曉得什麼 工作會是最好，所以他們不知道，只是知道說，好像當公務人員會比較有固定的收入，然 後他們也沒有想說去當官員那種公務人員，……就高考普考那一個，他們不知道，他們只 知道像老師，像老師這樣有固定的」（B11-07）

其實竹校長的手藝很巧，小時候常跟在母親身旁學縫紉，或是幫別人做美髮，

母親也常說如果竹校長可以學會這些手藝，將來就不愁無法過活了；剛好竹校長 的姐姐早一步考上師專，再加上竹校長小時候成績不錯，經常在家裡當小老師指

導鄰居或同學，讓竹校長也有了讀師專的理想，國中畢業之後，就一心一意只想 考取師專，成為老師。回想小時候在家當小老師的那一幕，竹校長微笑著說：

「我跟我姐姐兩個成績都還可以，然後我經常會在家裡，鄰居到我們家來，或者是我同學到 我們家來，尤其是鄰居，比較小的到我們家來，我就當小老師，然後在我們家的那個小黑 板上面寫一些字教他們。我媽就說欸…好像也可以做老師(台語)，她就這樣說，好像還教 得有模有樣。……其實這樣的很不經意的一句話，它會影響到孩子嗯，她孩子會覺得說，

真的嗎？我也可以當老師嗎？」（B11-07）

（五）我在他鄉

竹校長是家中的么女，一直是父母手心裡的寶，師專畢業之後竹校長來到了 東部教書，沒想到頭一次出遠門就要去離家那麼遠的地方，讓竹校長的母親相當 捨不得，而竹校長這一次離家，就再也沒有回去家鄉住了。竹校長在東部結了婚，

從此定居下來，父親往生得早，母親因為習慣西部老家的生活，選擇和哥哥、姐 姐同住，於是竹校長的親人大多留在西部，只有竹校長一人在東部住了三十年。

「我到○○是因為我來○○教書，我六十幾年來○○教書，那自己來的。在這邊考上然後就 來了，來這邊之後就留在這裡，所以就沒有再回去，就結婚在這裡。……她是和我哥哥和我 姐姐他們一起在那裡，可是我，我來○○之後，爸爸往生的關係，所以媽媽就搬到台中和哥 哥和姐姐同住。那我就也剛好來○○，那就，我就留下來。」（B11-02）

二、求學時期

（一）老師的小幫手

竹校長小時候非常喜歡學校生活，主要是因為竹校長相當受到老師的疼愛，

常常可以得到幫忙老師的機會，竹校長認為在她那個年代，學生能幫老師做事情 或拿東西，是一種受到肯定的象徵；另外一個原因則是家裡的經濟狀況不佳，沒 有辦法給予竹校長更多元的學習資源，而在學校，不但能有豐富的學習資源，表 現好時受到老師的讚美，也讓竹校長更有成就感。竹校長愉快的說：

「我還滿喜歡學校的生活，應該說我小時候老師也還滿疼我。……人就是這樣嘛，那個小朋 友不太愛來上學大概就是比較沒有成就感，所以到學校沒有什麼趣味性可言，那我們到學 校去，我們經常在跟老師們分享說，以前老師拿一個皮包，說：『妳幫我把皮包拿著。』

就高興得要命，我們可以拿到老師的那個珠包包喔。……幫老師好像做牛做馬都覺得是一 種榮耀的事情，……以前是在家裡面，沒有像在學校這麼多元，到學校來，有老師可以講 一些不一樣的東西給我們聽，現在的孩子在家裡有電腦、有電視，有什麼可以……那我們 是沒有，所以只能到學校去嘛，所以喜歡去學校，……重要的就是，在學校也得到成就感。」

就高興得要命，我們可以拿到老師的那個珠包包喔。……幫老師好像做牛做馬都覺得是一 種榮耀的事情，……以前是在家裡面，沒有像在學校這麼多元，到學校來，有老師可以講 一些不一樣的東西給我們聽，現在的孩子在家裡有電腦、有電視，有什麼可以……那我們 是沒有，所以只能到學校去嘛，所以喜歡去學校，……重要的就是，在學校也得到成就感。」