校徽造型圖案的探討

校徽可以界定為一種標誌，而標誌大體上可以分成圖案類與文字類。(陳雅 凡，2006)藉由一些專家學者的分類，來分析臺北市國民小學校徽的造型圖案。

陳孝銘認為校徽大抵上可以區分為下面幾種式樣：(陳孝銘，1998b)

(1) 齒輪軸型校徽式樣。但在臺北市國民小學校徽的圖案中，並無此類造型表 現。

(2) 花卉葉狀類校徽式樣，如：

圖 2- 7 花卉葉狀類—臺北市博愛國小

（資料來源：學校網站，2008）

圖 2- 8 花卉葉狀類—臺北市國語實驗 國民小學（資料來源：學校網站，2008）

(3) 飛禽、鳥類校徽式樣，如：

圖 2-9 飛禽、鳥類—臺北市建安國民

小學（資料來源：學校網站，2008）

圖 2-10 飛禽、鳥類—臺北市蓬萊國民小

學（資料來源：學校網站，2008）

(4) 鐘鐸類校徽式樣，如：

圖 2- 11 鐘鐸類—臺北市立教育大學

附設實驗國民小學（資料來源：學校

網站，2008）

圖 2- 12 鐘鐸類—臺北市萬大國民小學

（資料來源：學校網站，2008）

(5) 幾何形符號校徽式樣，如：

(2) 具象類校徽分為植物、動物、人造物、自然物四種。

表 2- 11 臺北市國民小學校徽外型的表現形式（本研究整理，校徽來源：學校 網站，2008）

校徽外型分類 代表校徽

圓形

梅花形

V 字形

盾牌形

多角放射形

三角放射形

三角形

植物幼苗形

橢圓、半圓形

自由形

除了以外型區分外，臺北市國民小學校校徽依照其選擇的構成元素又可區分為 下列幾類：

1、符號元素類

在臺北市國民小學組成基本符號的運用上，例如：象徵台北的北市符（如圖 2-26）、梅花形的運用、稻穗、植物的環繞、雙手托高等符號元素的運用，在臺北 市校徽的設計裡被廣泛的運用。

圖 2- 26 北市符（本研究整理繪製）

也因此大多數的學校在校徽的圖案造型都產生雷同或相似的設計。如表 2-11 所示：

表 2- 12 臺北市國民小學校徽的基本視覺構成元素（本研究整理，校徽來源：

學校網站，2008）

基本視覺構成元素 象徵意義 校徽圖案 北市符 代表隸屬於臺北

市的國民小學

梅花

當時國民政府所 的代表圖案

稻穗

象徵台灣是以農 立國

植物

象徵教育的生命 力

幼苗

代表小學為教育 的根本

V 字形 象徵勝利的精神

雙手拖高

象徵教育對於孩 童的扶持與培育

2、地域符號類

除了上表的基本元素的組合外，另外還有以地域性做為設計的元素，如下表：

表 2- 13 北市國民小學校徽的視覺構成元素—地域符號類（本研究整理，校徽來源：學校網站，

2008）

構成元素 代表校徽

週邊環境

所在地特色建築

3、文字符號類

文字符號做為設計的校徽裡，又可分為中文字形、中英文字形、字首、校名、，

如下表：

表 2- 14 北市國民小學校徽的視覺構成元素—文字符號類（本研究整理，校徽來源：學校網站，

2008）

構成元素 代表校徽

中文字形

中英文字形

英文字形

字首

校名構成