本節主要探討桃園市高中職資源班行政運作之現況，藉由十位研究參與者 的說明，瞭解實際運作之情形。以下就教育行政、相關專業人員與輔具、教學 相關人員、特教知能研習四個項目分別說明：
一、學校行政 (一)教育經費
各校資源班依循規範送審計畫，依據行政業務費、工讀生服務費、輔導人 員輔導鐘點費、教材教具及相關教學輔助費四個項目規劃經費使用內容。
「資源班經費的運用部分，…業務行政費用在會議便當費，鐘點費都是用在開 設補救教學及特需領域的鐘點費，還有導師輔導班上身障生的鐘點費，工讀費 是給志工服務費，教材教具的部分……依課程所需要…斟酌購買。」
( S31080704-1)
「身障輔導經費是資源班導師申請，我負責文書部分，主要支出學科輔導老師 的鐘點費，其餘像是教材、文具或是特教研習的其他支出等等。」(M11080620-1)
「經費使用有分類及限制，專款專用，主要用為人事費、教師鐘點及教材教具 費，……。」(M21080802-1)
「依據輔導身心障礙學生實施計畫申請表之項目提出申請。主要是由資源班導 師處理，資源班輔導員協助跑公文或是彙整大家提出的申請資料。」
(M31081129-2)
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「學期初由組長編列預算，教育局核可後，依照名目執行，在核銷項目上可能 購買資源班的教材、上課用品、鐘點費等等。」(M41081110-2)
「計畫經費的申請、上簽及核銷，皆由資源班導師一手包辦，除教學以外的其 他事項在執行時會由資源班輔導員協助處理。運用層面則包含學生輔導之鐘點 費、學習輔助教材教具、文具耗材以及會議茶點。」(M51081209-2)
輔導身心障礙學生經費的申請時程上有所差異，國教署是以會計年度申 請，桃園市政府則以學年度申請。
「特教經費大部分是暑假的時候寫計畫出去，然後到學期中都還沒核下來，…
然後依照每個學年度的實施計畫裡面的方式計算，……。」(S11080627-1)
「經費由國教署依學生人數、障礙程度去補助，大概在差不多11 月申請後年的 經費，像108 年就是申請 110 年的，經費核撥是使用會計年度，…用在請教師 授課補救教學，…會議誤餐費和添購一萬元以下教材教具…。」(S21080625-1)
「依照教育局每年的規定計畫申請、執行及核銷，以學年度為單位申請，均依 規定項目運用。」(S41081204-2)
「申請、執行與核銷皆由資源班導師經手，期初撰寫資源班年度實施計畫，送 交教育局申請，待教育局核定金額後，運用該筆經費推動全校特殊教育，包含 請購上簽、動支、請廠商估價、經費核銷等。」(S51081217-2)
(二)特殊教育推行委員會
各校依循特殊教育推行委員會設置辦法，組織相關人員擔任委員召開會 議，為各校例行性會議，由處室主任負責召開，業務承辦人負責會議議程處 理，審查特殊教育相關工作。
「特推會的運作大部分是主任召的，……，比如說IEP、需要的那些特殊需求 等等，都是特教老師負責，…，在提案的時候需要委員們來討論………。」
( S11080627-10)
「學校特推會是照組織辦法召集相關成員與會，因為這樣的會議行之有年…，
由特教組發會通邀請成員與會，審議的內容提案則由資源班導師負責。」
(S21080625-10)
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「由校長擔任主席，行政主管及老師擔任特推會委員，由特教組提案，請特推 會成員討論，必要時請相關人員列席討論。」(M41081110-7)
「委員會成員由輔導主任擬定，徵詢校內一級主管及教師之意願…，會議內容 則由輔導主任、特教組及資源班導師報告學期特教工作規畫，例如各項計畫之 活動辦理期程及經費使用概況，以及提報鑑定之學生名單等…。」(M51081209-6)
特殊教育推行委員會每學期至少召開一次，多數學校會於期初期末各召開 一次會議。
「在特推會的部分，團隊成員基本上會把各處室的主任納進去，普通班老師代 表、特教老師代表還有家長代表，期初期末一定會召開一次，期初的特推會議 包括審查學生的IEP、相關服務的審議，還有年度特殊教育工作計畫等。」
(S31080704-10)
「依規定每學期的期初期末各開一次，若臨時有需求則另外加開。」
(S41081204-7)
「一學期至少召開一次，由資源班導師負責資源班資料、特教組長負責舞蹈班 資料，各自審議年度推行事宜，資源班如審議特殊教育服務、鑑定安置提報、
獎助學金等。」(S51081217-7)
「特推會於學期初期末各召開一次，學期期間視情況加開，會議由校長主持，
各處室主任皆出席，由資源班導師報告各項特教業務，各處室主任依報告內容 及附件資料，提出相關意見，並依會議決行執行特教相關業務。」(M11080620-4)
「每學期固定召開會議，邀請各處室及行政長官、特生、普生家長代表及議題 相關人員，討論特教年度計畫或相關活動、待改進事項等。會後我再進行紀錄 及改進和檢討。」(M21080802-4)
「由特教組長統籌、分工開會行政庶務，…，在期初進行，針對臨時狀況，…
召開特推會。」(M31081129-7)
雖然各校皆能依規定召開會議，但仍有學校流於形式，對研究參與者S1 而 言，特殊教育推行委員會較類似於個人工作報告。
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「實際上在執行的時候，會議裡面有講，有些人還說沒有參加，我還要把簽到 表拿出來給他看。所以我覺得這個會議就是流於形式，沒有人在乎特教到底做 了什麼事情，像是我的個人工作報告。」( S11080627-11)
二、相關專業人員與輔具 (一)相關專業團隊
相關專業團隊的服務，由各校皆會先行評估學生需求，再提出服務申請。
在服務時數上，國教署提供每位學生每種類型治療每學期二至三次服務時數，
每次服務一小時；桃園市政府則以公式，3 加 1.8 乘以人數為各校服務總時 數，再由教師依據學生需求安排每位學生的每種類型治療及時數。
「我們會依照桃園市教育局給的方式，3 加 1.8 乘以人數個小時這個公式算出來 申請，實報實銷，沒用完還要還回去，所以我們每個學期都會先整理有哪些學 生需要，用這個公式去推算，比較需要的學生可能就會多分一點時數，只是比 較需要追蹤觀察的學生就會給比較少時數……。」(S11080627-14)
「…國教署的每學期約二到三次，…會提供給我們有通過專團人員培訓40 小時 認證的治療師名冊，由我們去邀請治療師……，通常由一位老師陪同進行…了 解這次專團服務後的建議及教師在教學及輔導上的調整。」(S21080625-14)
「……會根據和家長的晤談評估學生的需求，協助學生進行申請相關專業團隊 服務，服務時數就會是依照給的公式來計算學校能申請多少，……，當專業服 務團隊服務結束之後，那專業服務人員會和個管老師或者是導師提供建
議……。」(S31080704-12)
「依公文所列時間登記申請，以規定方式核計需求數，預先與治療師約定到校 時間，請學生參與，個管老師必要時在場協助並與治療師溝通，事後督促學生 進行練習。」(S41081204-11)
「期初依特教中心的規定，在期限內將家長有填寫申請專團服務，或是特教老 師評估有專團服務需求者，上特通網填寫申請，再由資源班導師電話或郵件聯 繫過去合作的治療師，預約時間到校服務，……。」(S51081217-12)
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「期初先確認有需要申請專業團隊服務的特殊生名單，之後分配每位學生的服 務時數，並跟專業團隊老師約好服務時間，以抽離方式於上課時間將學生抽離 原課程進行專業團隊服務。」(M41081110-12)
各校在調查相關專業團隊服務時，多數是利用轉銜會議及IEP 會議評估學 生服務需求並做確認。
「於IEP 會議調查學生需求，並依期程向負責的特教中心申請服務。各治療師 會進入校園服務，……。如物理治療提供個管老師平時可做的訓練等，將訓練 融入至適應體育課程中。」(M11080620-7)
「專團上，新生轉銜會議時先調查需求，因為公文及核時數會很慢，執行時間 過短，所以會自行先調查好需求人數後，先用公式試算時數，……。」
(M21080802-8)
「資源班導師依據新生轉銜會議或學生及家長提出需求，…，確認後依照公文 步驟提出申請。特教組長連繫專業人員，資源班輔導員協助排課、發通知…
等，及後續庶務行政協助。」(M31081129-11)
「在新生晤談時，與家長確認孩子過去是否有接受相關服務，…並在新生轉銜 會議，與國中端特教師再度確認學生需求。開學後填報申請，…後續由資源班 導師通知學生服務時間、輔導員協助確認場地、提醒學生及治療師簽到、拍照 紀錄等…。」(M51081209-10)
若學生之需求量大於規範量，則額外安排治療師服務，會利用學校其他經 費或申請其他相關專業團隊計畫。
「我們會依照桃園市教育局給的方式，3 加 1.8 乘以人數個小時這個公式算出來 申請，實報實銷，…如果說是比較有需求的像是諮商心理師的話，我們就會再 用學校額外的經費來來找心理師做長期的服務，……。」(S11080627-14)
「因為國教署的專團是每個學期來三次，考量學生會有不同的狀況或需求，像 需要有長期穩定的諮商關係，所以也有另外合作的治療師，…………，有另外 的計畫經費可以申請使用。」(S21080625-15)
48 做，……輔具借用我們學校比較少。」(S11080627-21)
「現在學生有借用輔具的少，通常是在相關輔具申請的公文來的時候，我們會 按照學生的需求來協助學生做申請，會先調查學生是否有這個需求要來做申 請，如果沒有的話就就沒有協助申請，……，歸市之後就沒有申請過。」
(S31080704-15)
「向特教中心依來文規定的時間及手續借用，國中就用的輔具則辦理續借。」
(S41081204-15)
「會向特教資源中心借用，程序上就是依來文的時間申請…但若是在非借用時
(S21080625-18)
資源班輔導員會協助各輔具中心的聯繫。由於目前學生輔具借用狀況少，
像研究參與者S3、M2、M4 目前校內沒有申請輔具的需要。
像研究參與者S3、M2、M4 目前校內沒有申請輔具的需要。