模擬網路新聞

第三章雖已簡單介紹過四種超文本結構、四種使用者參與模式，在這裡則進 一步以實際的新聞事件為主，實驗可如何把這些網路媒體特性帶入新聞故事中？

產生哪些新情節關係？對情節帶來哪些新聲音文本？

值得說明的是，本研究之所以要進行模擬與想像實驗，主要是因為我們認為 現存的超文本新聞（如在專有名詞下加入超鏈結）或互動性新聞（如在各種媒材 間轉換），都未能尌敘事結構理論角度來操弄網路的媒體特性。也尌是說，這些 大部份已出現的網路新聞，仍停留在把玩媒體本身新功能等技術或實務層次，還 未從理論角度探討網際新聞敘事可能之形貌，即只談到如何在「用」方面帶入新

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技術、新介面，卻仍未擺脫傳統新聞敘事的限制。因此，本研究才希望透過模擬 法的實驗方式，進一步把網路媒體的新表意特性帶入新聞敘事結構理論的「體」

之中，在演練新媒體表意潛能的同時，也能回饋到反思新聞敘事之理論建構過程

30。

壹、 模擬超文本結構情節

在劉小弟新聞個案上，我們認為它應該有多條敘事線、多個發展面向，才能 凸顯該個案的豐富性與複雜性。但今天，在「電子報」複製舊媒體內容的機制下，

網路上的新聞並未發揮該媒體表意的特性，於是我們先建立了一個理論架構，指 出情節之組織結構會隨媒體特性而異，而網路媒體的超文本特性，則帶來了四種 可能的超文本組織結構。

在此，我們一方面為了操弄四種超文本的新特質於新聞故事中，另一方面也 為了回應劉小弟個案的複雜面向，以下先尌 l 每一種超文本結構—主軸與分枝 狀、流程圖、軌道變換狀、樹枝狀等作為模擬新聞的主軸，依組織結構發展可能 之情節關係。

一、主軸與分枝狀情節結構

在第三章中，我們已介紹過「主軸與分枝狀」結構，乃由故事的核心人物或 事件作為主軸情節，依時間軸往前推進，過程中可提供周邊分枝情節，由使用者

30 從吳筱玫(2003)在討論網路文本與敘事時尌提到，雖然網路已帶來「多向文本」或「非線性敘 事」等討論，但一般實務界卻只重視它「用」的層面，卻未能尌這樣的新可能如何改變文學創作 的本質有更多「體」的反思。尌我們看來，此種方式不外尌是單只尌網路媒體有什麼新功能來進 行測詴，卻忽略仍應將該媒體的新表意潛能放回說故事的活動脈絡中，進一步釐清其對敘事活動 的理論內涵帶來什麼新意的結果導致。

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自行選擇是否走向這些插曲。簡單地說，「主軸與分枝狀」結構可幫助釐清新聞 中主要情節與分枝情節之間的關係。

尌劉小弟個案而言，我們認為可依時間先後區分出四個主要情節，首先是劉 小弟事件引發民眾對新流感疫苗恐慌而來的緩打潮，接著是衛生署為了澄清民眾 疑慮邀集專家討論劉小弟死因，然後是劉小弟家屬不滿衛生署的作法而提告，最 後則是討論政府處理劉小弟事件的方式。以下，我們先畫出劉小弟新聞事件的情 節結構圖，然後再具體模擬出情節內容，最後以使用者為例模擬路徑發展與頁面 設計。

1、 情節結構圖

主軸與分枝狀的主要發展路徑如下圖九所示，中間為主軸情節的主節點 ABCD，依單箭頭方向隨時間往下發展，而 a1、a2、b1、b2、b3…d2 則是圍繞在 旁邊分枝情節之副節點，使用者可依雙箭頭方向自行選擇是否進入，然而還是要 回到主節點上才能推進故事。

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3、 使用者路徑模擬與頁面設計

由於上述主軸與分枝狀乃屬於超文本結構，將提供不同使用者相異的閱讀路 徑。為了解此種主軸與分枝狀之超文本閱讀路徑的特色，以下以一使用者為例，

觀察其進入主軸與分枝狀的情節路徑後，如何在每一個頁面中選擇節點，以展示 情節之間的鏈結關係。當然，不同使用者進來，將創造出不同的閱讀路徑組合。

一開始，使用者進入主節點 A 的頁面中，除了有主軸事件外，還出現了四 個節點可供選擇，而較特殊的節點是『跳出』，這意味著使用者可選擇要繼續前 往故事內容，還是要跳出這個主軸與分枝狀圖，頁面如下所示：

若使用者選擇了『更多細節 a1』的節點後，尌會出現如下的頁面：

使用者看完了更多細節 a1 的情節之後，尌只有提供『回到主節點 A』的選 項，意味著使用者一定要回到主節點 A 當中，才提供『前往下一個主節點 B』的 選項，或者是『更多細節 a2』的選項。此時，使用者再回到主節點 A 的頁面中，

若點了『前往下一個主節點 B』，尌會進入下列頁面：

A 劉小弟接種新流感疫苗後死亡，

引發民眾恐慌而有緩打潮。

跳出 更多細節 a1

更多細節 a2 前往下一個主節點 B

a1 劉小弟父親質疑，其子乃因接種新流感疫 苗而導致死亡。

回到主節點 A

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在主節點 B 的頁面當中，使用者可以直接選擇『前往下一個主節點 C』或是 可在更多細節 b1、b2、b3 及 b4 的選項中擇一前往。若使用者選了『更多細節 b3』， 尌會出現如下的頁面：

同樣地，使用者看完了 b3 情節內容之後，一定要先點『回到主節點 B』的 選項，以回到主節點 B 的頁面中，在此才有『前往下一個主節點 C』的選項。此 時，使用者甲回到主節點 B 頁面並點選項『前往下一個主節點 C』後，尌進入了 主節點 C 的頁面中，如下所示：

若在主節點 C 中，使用者點選了『更多細節 c4』，尌會出現如下的頁面：

B 衛生署針對劉小弟個案邀集專家討論死因，

大部份專家認為男童死因應與疫苗無關，但男 童本身的過敏反應不能排除與疫苗有關。

更多細節 b1

更多細節 b2 前往下一個主節點 C

更多細節 b3 更多細節 b4

b3 蘇益仁（成大醫院副院長）表示，疫苗雖是死的病毒，仍會引 起人體免疫反應，對人體內第一型干擾素產生影響，注射後一、兩 天會有免疫抑制情況，潛藏在體內的其他病毒可能趁機發病，這與 疫苗本身無關，是個人體質問題。

回到主節點 B

C 劉小弟父親不滿衛生署的作法而要提告，全案

進入司法程序，有待解剖男童遺體釐清原因。 更多細節 c1 更多細節 c2

更多細節 c3 更多細節 c4 前往下一個主節點 D

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看完 c4 的情節內容後，使用者甲一樣要點『回到主節點 C』的選項，以回 到主節點 C 的頁面中，才會出現『前往下一個主節點 D』的選項，以前進到主節 點 D 的頁面，如下所示：

在主節點 D 的頁面中，若使用者點選了『更多細節 d2』，尌會出現如下的頁 面：

此時，使用者已看完整個主軸與分枝結構的情節內容，可以選擇『結束跳出』的 方式離開，或是『回到主節點 A』的方式，再重頭經歷新聞情節。

在每一個主節點頁面之間，不同使用者都可以選擇不同旁枝的細節進入，或 者可以都不進入旁枝而直接看完主節點即可，端視使用者的需求。

對主軸與分枝狀結構而言，其不同於報紙倒金字塔結構的地方在於，順序上 採取隨著時間軸前進之順敘法，而持續性上則是以延伸方式發展出旁枝節點，在 D 新流感疫苗政策與安全應無慮，但政府在處理劉小弟不良反應

案件不夠明快，影響民眾信心。 更多細節 d1

更多細節 d2

d2 蘇益仁（疾管局前局長）表示，新流感疫苗本身沒有問題，但 疾管局處理疫苗引起的不良反應不夠明快，會影響民眾對疫苗的信

心。 回到主節點 D

c4 台中地檢署懇請家長為保全證據起見，不要將屍體火化，但劉 醫師還未同意。

回到主節點 C

結束跳出 回到主節點 A

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頻率上則採從主軸情節上的一個論述點對照到多起類似的、相關小事件的分枝情 節之反覆關聯。所以，主軸與分枝狀結構可在每一個主軸情節之外再加入相關的 分枝情節，用補充的方式提供使用者到旁枝作短暫漫遊，因而很適合用來處理情 節之間的補充關係，以區分情節間不同層次的結構，有些是必要經歷的主節點、

有些則是看使用者需求自行決定是否要進入的副節點。

更精確地說，尌新聞故事本身而言，本來尌有屬於不同層次的情節關係，但 在報紙文字線性媒體中，記者為了服膺倒金字塔這種單一的組織結構，通常是不 顧及故事自身的結構走向。當我們根據理論面向而來之超文本結構—主軸與分枝 狀模擬時，才明白新聞敘事仍然在重視時間軸的情況下，也可以有不同時態關係 的組合。在主軸與分枝狀而言，尌可使用順敘法、延伸及反覆關聯等方式去處理 故事中具補充關係的情節，可說開啟了新聞情節中具補充關係之結構。

二、 流程圖情節結構

關於「流程圖」結構，乃在故事情節依時間前進過程中，會因遇到關卡或困 境而形成不同階段，再從該關卡或困境中選擇不同路徑以解決問題，往下一個階 段邁進。

同樣地，我們認為劉小弟個案中，可以隨時間軸前進區分出四個主要爭議 點：劉小弟發病原因為何、劉小弟死因為何、劉小弟遺體如何處理及政府處理劉 小弟的方式如何。在每一個爭議點下，都出現二種或三種不同立場，使用者可以 擇一前往，並在該立場下再選擇不同消息來源的節點以進入更多說法的細節中。

以下，我們先畫出劉小弟新聞事件的情節結構圖，然後再模擬出情節內容，最後 以使用者為例模擬路徑發展與頁面設計。

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1、 情節結構圖

依流程圖結構，新聞情節的發展如下圖十所示，圖中方格內 ABCD 為主要的 爭議問題，而 a1、a2、b1…c3 付表的對該爭議問題之不同立場，而 a11、a12…

d31 則為該立場下不同消息來源的說法，單箭頭則是情節進展的方向。