正確用藥知識、正確用藥態度、正確用藥自我效能與正確

由以下的研究結果顯示，正確用藥知識、正確用藥態度、正確用藥 自我效能與正確用藥行為影響的相關因素包括以下:

一、背景變項

(一)年級

江云懷(2011)調查新北市某國民中學學生對於正確用藥知識、

態度及行為的現況，並探討三者間的關係，並分析不同背景、正 確用藥知識、態度對正確用藥行為的預測情形，九年級學生，在 正確用藥知 識瞭解程 度上顯著 優於七 年級的學生 。紀雪雲 等人

(2009)，研究對象以台灣地區國小高年級(五、六年級)學生為收案 目標，自台灣北、中及南部各取一所學校高年級學生每校三個班 共 315 人為研究，發現年級對於用藥知識有顯著差異。

(二)性別

趙憲麟(2004)對台北縣某國小高年四個班及台北市都會區國小 高年級二個班，共 190 位學童為研究對象，測驗藥品知識的調查，

研究結果為女學童藥品概念調查問卷得分顯著高於男學童得分。

黃彥銘(2004) 於 2003 年起在全國社區大學開辦「社區教育推展藥 學知識」課程，接受教育前，女性學員的基本醫藥背景知識比較 高。依據衛生福利部國民健康署(2013)，於 2012 年「健康行為危險 因子監測系統」電話訪問，在 16,854 名 18 歲以上成人民眾中，對 於「正確用藥，控好三高」保腎護腎之宣導，達 7 成民眾缺乏正確 觀念，男性所持的錯誤觀念的比率較女性高。江云懷(2011)調查新 北市某國民中學學生對於正確用藥知識、態度及行為的現況，女 學生其正確用藥知識顯著高於男性學生。

(三)學業成績

管 玉 娟 (2011) 國 中 學 生 正 確 用 藥 知 識 、 態 度 與 行 為 之 研 究 中，顯示學業成績「班排前三分之一」正確用藥知識、態度較「班 排後三分之一」佳。

(四)家庭社經地位

廖建彰等人(2006)以台灣地區 20 歲以上成年人為調查對象的母 群體進行隨 機電話訪 問，調查 資料包 括民眾基本 社會人口 學資 料、對抗生素的認知及過去的用藥行為，其中 548 位(36.4%)受訪 者自己或家中小孩在過去半年內有服過抗生素的經驗，國中以下 教育程度的受訪者其抗生素認知是最差。趙憲麟(2004)探討國小高

年級學童對藥品概念認知，發現學童家長在不同社經地位對藥品 概念認知並無顯著性差異存在。江云懷(2011)調查新北市某國民中 學學生對於正確用藥知識、態度及行為的現況，並探討三者間的 關係，九年級、女生、父親職業為專業人員以上的學生，在正確 用藥知識瞭解程度上顯著優於七年級、男生、父親職業為技術人 員以下的學生。

(五)自覺健康狀況

林仁興(2010)分析探討影響大學生對保健用藥安全認知、行為 及態度之相關因素，研究結果顯示，男大學生的自覺健康狀況比 女大學生好，但女大學生有較正確的就醫行為，並會使用保健食 品。江云懷(2011)國中學生正確用藥知識、態度與行為之研究，顯 示自覺健康狀況良好的受測學生在正確用藥行為表現上，顯著優 於自覺健康狀況不好的學生。

(六)同住家人生病時用藥習慣

家庭成員影響巴西學生用藥習慣因素占 51.2％最多，其次是醫 師影響 33.1％(Silva et al, 2011)。江云懷(2011)國中學生正確用藥知 識、態度與行為之研究，顯示正確用藥態度上，同住家人親友用藥 行為良好的受測學生，較同住家人親友用藥行為不好的學生正向。

管玉娟(2011) 國中學生正確用藥知識、態度與行為之研究中，顯

示家人用藥行為能有效預測正確用藥行為。

(七)正確用藥資訊來源

趙憲麟(2004)探討國小高年級學童對藥品概念，學生對藥品錯 誤概念的主要成因為：自己想的(45.8%)、父母教的(31.1%)和老師 教的(12.5%)。紀雪雲(2008)對國小高年級以上程度的居民進行調 查 ， 共 1060 人 進 行 調 查 ， 民 眾 用 藥 知 識 來 源 (複 選 ) ， 醫 師 占

63.1%、藥師 48.1%、學校占 45.8%、來自電視 44.1%、書籍 39.1%、

收音機 8.6%、報紙 29.5%、親友 31.4%、網路 24.0%。許郁琦(2010) 探討中部地區國小高年級學童用藥認知，調查中主要用藥知識來 源為醫生占 77%，其次為藥師 66.2%、醫療院所 53.7%、學校占

31.7%。賴振榕等人(2011)進行的中草藥知識與資訊來源調查，顯 示有 34.0%來自於親友。管玉娟(2011) 國中學生正確用藥知識、態 度與行為之研究中，顯示家人參加正確用藥的課程與正確用藥態 度能有效預測正確用藥行為。

綜合以上文獻，性別、年齡、學業成績、家庭社經地位、自覺健 康狀況、家人的用藥行為、正確用藥資訊來源會影響正確用藥行為，

但針對高中學生研究正確用藥行為之文獻卻尚付闕如，故本研究將探 討影響高中生正確用藥之背景變項，根據研究分析所得之資料提出建 議，以提升高中學生正確用藥行為。

二、其他相關變項

(一)正確用藥知識影響正確用藥行為

劉上永(2003)針對因感冒就診率高之成人介入正確用藥教育之 研究，調查中用藥認知程度越好的成人患者有越佳的用藥行為及 就醫態度。李宜致、吳偉立、李佳珂、林陽助(2012)在大學生健康 知能與健康行為之研究，發現健康行為較佳者其正確用藥觀念越 正確。紀雪雲、石彩慧、張榮珍、顏錦惠、吳淑美、許秀蘊、廖繼 洲(2009) 針對國小高年級學生正確用藥用語認知與用藥知識之研 究，對象為國小高年級(五、六年級)學生為收案目標對象，北、

中、南共 315 人為研究樣本，正確用藥用語認知之得分較高者，其 用藥行為較正向。史麗珠、黃怡樺、涂慧慈、林娜翎、連恆榮、

陳鳳珠(2010)臺灣民眾的用藥安全及購買保健產品行為與影響，民 眾在用藥安全認知度大致良好，但缺乏核對用藥安全的主動性，

有購買保健產品的行為是用藥安全行為的最重要影響因素。陳德 鉦(2010)基層家庭醫師診所對民眾用藥知能與用藥安全、用藥服務 行為之滿意度研究中，顯示病患用藥知能、用藥安全與用藥服務 行為滿意度有正相關。

(二)正確用藥態度影響正確用藥行為

江云懷(2011)進行的國中學生正確用藥知識、態度與行為之研

究，受測學生的正確用藥知識、態度及行為三者之間均呈顯著中 度正相關，顯示瑝受測學生越瞭解正確用藥知識，正確用藥態度 越正向，則其正確用藥行為表現越佳。管玉娟(2011)的國中學生正 確用藥知識、態度與行為之研究中，顯示態度方面偏向正向，行 為方面採取經常做到。

(三)正確用藥自我效能影響正確用藥行為

江麗玉(2010)進行的民眾拒絕使用不法藥品與保健品之行為及 相關因素研究，自覺使用不法藥品與保健品罹病嚴重性越高、拒 絕使用不法藥品與保健品的利益性越高、障礙性越低、自我效能 越高，則拒絕使用不法藥品與保健品的行為越佳。紀雪雲(2008)正 確用藥教育，北、中、南、東四個資源中心共 130 場創意教學，

3950 人次之問卷調查中，民眾接受教育訓練後對用藥能力的自我 效能提升占 81.5%。香港愛滋病患自我效能高者，較能夠堅持服用 抗病毒藥物 (Molassiotis, Nahas-Lopez, Chung, Lam, Li, & Lau ,

2002)。

綜合以上文獻，正確用藥知識、態度及行為三者之間均呈顯著正 相關，顯示瑝越瞭解正確用藥知識，正確用藥態度越正向，則其正確 用藥行為表現越佳，其中自我效能之變項可以增加正確用藥之行為，

因此本研究列入自我效能之變項，以暸解對正確用藥行為的影響。