6 歲幼兒延遲滿足能力背景變項之分析

一、在性別上

本研究的研究設計所得樣本70 位幼兒，男生 35 人；女生 35 人。以了解不同性別 幼兒在延遲時間之差異情形與是否有顯著差異。以性別為變項進行t 考驗。

從表中4-1 我們可以看出總樣本數為 70 人，全體幼兒延遲時間平均為 1131.6 秒

（18.86 分鐘），標準差為 12.73。男生延遲時間平均為 1038.6 秒（17.31 分鐘），標 準差為12.925；女生延遲時間平均為 1224 秒（20.40 分鐘），標準差為 12.53。

（在本章節所提到的延遲時間也就是代表幼兒延遲滿足能力）

表4-1 幼兒性別在延遲滿足能力描述統計表

標準差為2.66。女生最小值為 4，男生最大值為 12，平均數狹 8.26，標準差為 2.51。

幼兒總合來看，最小值為4，最大值為 12，平均數為 7.96，標準差 2.58。

表4-3 幼兒家庭社經地位分數描述統計表

個數 最小值 最大值 平均數 標準差

男生 35 4 12 7.66 2.66

女生 35 4 12 8.26 2.51

總合 70 4 12 7.96 2.58

由表4-4 來看，第一級（M=4 , SD=.00)和第二級（M=5.61 , SD=.50)低社經家庭地 位為24 位，佔 22.4%；第三級（M=7.00 , SD=.00)中社經家庭地位為 10 位，佔 33.1%；

第四級（M=8.14 , SD=.36)和第五級（M=11.27 , SD=.70)高社經家庭地位為 36 位，佔 65%。在本研究中幼兒家庭背景高社經地位為佔多數。由此，進一步來探討家庭社經 地位是否與幼兒延遲滿足能力有相關？

表4-4 幼兒家庭社經地位等級描述統計表

社經等級 個數 社經平均數 標準差 百分比

第一級(低) 6 4.00 .00 4.3%

第二級(低) 18 5.61 .50 18.1%

第三級(中) 10 7.00 .00 12.6%

第四級(高) 14 8.14 .36 20.5%

第五級(高) 22 11.27 .70 44.5%

總和 70 7.96 2.58 100%

本研究家庭社經地位以連續變數與延遲時間為統計相關考驗。由表4-5 數值得得 知，社經分數與延遲時間由pearson 相關分析來看 r=.380^**，有相關存在。支持本研究 假設二為幼兒延遲滿足能力與家庭社經背景有相關存在。。

表4-5 幼兒家庭社經地位分數與延遲滿足能力之關係

個數 平均數 標準差 r

延遲時間 70 1131.43 763.90

社經分數 70 7.96 2.58

.380**

**p＜.01 註：延遲時間平均數單位為秒鐘。

三、在智力上

本研究幼兒智力測驗採用由吳武典等人（1996）所修定托尼非語文智力測驗甲式 題本，來施以幼兒智力測驗分數的標準，幼兒智力分數描述統計表如表4-6。再檢驗 幼兒智力測驗結果與幼兒延遲滿足能力來檢定是否有顯著相關？

由表4-6 得知。男生在智力分數最小值為 94，最大值為 141，平均數為 119.74，

標準差為11.39。女生在智力分數最小值為 95，最大值為 138，平均數為 122.06，標準 差為9.79。幼兒總合來看的智力分數最小值為 94，最大值為 141，平均數為 120.90，

標準差為10.61。

表4-6 幼兒在智力分數描述統計表

個數 最小值 最大值 平均數 標準差

男生 35 94 141 119.74 11.39

女生 35 95 138 122.06 9.79

總合 70 94 141 120.90 10.61

本研究幼兒智力分數以連續分數與延遲時間為統計相關考驗，由表4-7 得知，智 力分數與延遲時間由Pearson 相關分析來看，r=.145，無相關存在。未能支持本研究假 設三為幼兒延遲滿足能力與智力有相關存在。。

表4-7 幼兒在不同智力分數上與延遲滿足能力之關係

個數 平均數 標準差 r

延遲時間 70 1131.43 763.90

智力分數 70 120.90 10.61

.145

*p＜.05 註：延遲時間平均數單位為秒鐘。

第二節 幼兒延遲滿足能力與情緒能力相關分 析

本研究除了了解幼兒延遲滿足能力與其他控制變項之間的差異外，最主要欲了解 幼兒在延遲滿足能力與情緒能力之間是否有相關？先以描述性統計敘述幼情緒能力由 表4-8 結果得知，再以 Pearson 積差相關考驗幼兒延遲滿足能力與情緒能力所得結果由 表4-9 結果得知。

一、幼兒情緒能力描述統計

由表4-8 結果得知，幼兒情緒能力平均數為 110.27，標準差為 11.22。情緒能力四 個分項來看，情緒覺察與辨識平均數為28.890，標準差為 3.33。情緒理解平均數為 32.84，標準差為 2.44。情緒表達平均數為 28.49，標準差為 2.90。情緒調節平均數為 20.53，標準差為 3.28。

表4-8 幼兒情緒能力描述統計

個數（N） 平均數 標準差

情緒能力 70 110.27 11.22

情緒覺察與辨識 70 28.89 3.33

情緒理解 70 32.84 2.44

情緒表達 70 28.49 2.90

情緒調節 70 20.53 3.28