在本節中先將母子互動結果以表陳列，並於表後進一步說明、分析。
一、母子互動結果內容摘要
表 6—3 母子互動結果內容摘要表
編號 篇名 互動結果
7 〈蘿蔔乾的滋味〉 真象大白，原來「偷天換日」的正是振亞。
10 〈鴨的喜劇〉 主角看了兒子給她的評語，忍不住笑了，「生我者父 母，知我者兒女」。
12 〈三隻醜小鴨〉 三個孩子回來後又亂成一團，雖然很多事情未完成，
但是林海音心裡覺得很踏實。
14 〈母親是好榜樣〉 王泰撿到的一百塊，感到內心很掙扎看到母親對意外 飛來的大母雞絲毫不動心後，決定將錢送回。
16 〈媽媽說，不 行！〉
媽媽打牌輸了錢，又恢復大家想做的事都「不行」。
20 〈繼母心〉 苦心剷除後娘的暗影，終於後娘的刺從他們心中拔除。
26 〈再嫁〉 主角快樂地再嫁。
二、母子互動結果分析
由上述母子互動結果中，大致可歸納如下幾種情況：
（一） 子以母為貴、母以子為榮
〈母親是好榜樣〉母親的高貴的情操，影響了王泰的決定。他後悔一時的貪 念差點兒傷了母親的心。當母親拒絕張大嬸貪心的建議後所表現出來的輕鬆，讓 王泰感到自己的沉重。
〈蘿蔔乾的滋味〉好一個心胸遼闊的孩子振亞，為了給同學補充營養，故意
偷偷地吃錯便當；事後還請求老師不要說出去，發揮了善良的本性，是多麼令人 感動啊！
（二）重新建立了親情
〈繼母心〉、〈再嫁〉兩篇都是繼親家庭。在原來單純的單親家庭，孩子與母 親（或父親）已互相依賴，若再加入繼父或繼母著實不易，事先必須充分的溝通 與調適，否則可能造成另外一個風暴。
〈繼母心〉因為親族的灌輸了孩子一個陳腐的觀念，就是所有的晚娘都有一 套花樣，「後娘」都是很可怕、可惡的。繼母為了使家庭氣氛緩和，轉變孩子對 她的態度，確實費了不少心思，終於讓孩子忘了「後娘」這個名詞。
〈再嫁〉母親原本對「再嫁」灰了心，深深地感到，要使兩者的愛是不可 能的，總要犧牲一方。這樣的意念終於被一個出奇疼愛孩子的男人打破了。孩子 們最後得到一個足以代替四年前死去的爸爸的人，費盡心思的主角也重新拾起安 全的家庭生活。
繼親家庭的建立通常需要一段長時間的努力、融入，才能重新建立新的親 情關係！
（三）母子間的親情無價
以〈三隻醜小鴨〉、〈再嫁〉二篇為主。
〈三隻醜小鴨〉當三個孩子不在家時，父母感到失落整天牽掛而無心工作。
三隻醜小鴨回來後又在作怪，哭聲、笑聲、叫聲亂成一團，雖然林海音有很多事 情未完成，但是孩子回來了心裡覺得很踏實，這就是可貴的親情。
〈再嫁〉將再嫁的母親她對於選擇對象的要求，必須懂得孩子是母親的—
血的一部分、肉的一部分。
（四）兒子深受母親「身教」的影響
〈母親是好榜樣〉、〈媽媽說，不行！〉二篇為主。
〈母親是好榜樣〉母親的行為起了「身教」的作用。王泰覺得很後悔一時的 貪念，將一百塊放進自己的口袋；也覺得很僥倖錢還沒交給母親，否則母親該
怎麼說！母親該會多麼心痛他的不誠實。於是他決定在電影散場前趕到電影院，
將撿到的一百塊歸還給林先生和他的女朋友。
〈媽媽說，不行！〉主角的媽媽做事有兩套標準，平常要求主角小搗亂這樣 不行，那樣不行。主角因為年紀小，哥哥和姊姊上學去了，他覺得很無聊，所以 學家人做很多他們平常做的事，可是媽媽卻認為他年紀太小是在搗蛋，而處處限 制他；久而久之他的好奇心可能會消失殆盡。
可是當媽媽要和鄰居打牌時，原先禁止的不但全部解禁，而且要主角快速去 做，這樣言行不一的媽媽如何來教導孩子養成分辨是非的能力呢？
（五）家庭因母愛而幸福
〈蘿蔔乾的滋味〉、〈鴨的喜劇〉、〈三隻醜小鴨〉、〈母親是好榜樣〉、〈繼母心〉、
〈再嫁〉等篇都有很和諧的家庭氣氛，縱然事件發生的過程有些波折，但大致上 都因為母愛而化解了彼此之間的衝突，讓事件圓滿落幕。
當親情與愛情、利益衝突時，「魚與熊掌」如何得兼？親情是無價的，尤其 是父母對子女的愛往往是不求回報。他們常常寧願犧牲自己的需求，也不願傷及 無辜的子女。家庭幸福美滿應該是全家人共同的追求願望，即使有些家庭因為是 單親或繼親家庭而會有所缺憾；但是只要全家人一起努力，一起成長，相信危機 也許就是轉機。如果有親密的親子關係為基礎，相信母子間仍然能互相扶持一起 度過難關，而得到家庭的溫暖！
第四節 小結
社會的急速變遷，家庭的結構也隨之改變，家庭的模式不再是傳統的雙
親家庭。現在有許多因為某些的因素而成為繼親家庭或重組家庭，其親子間的關 係重新建立將會更加費心。所有的專家都一致同意，要在多元家庭中重新營造一 種溫暖和諧支持的家庭氣氛，需要大量的耐性和時間（何琦瑜，2006，頁 55）。愈年幼的孩子愈易接受繼親家庭新關係的建立，但是未必從此「一家人」過著幸 福美滿的生活。新家庭的父母、子女必須共同學習、成長，才得以建立健全快樂 的新家庭。
以往母親確是家庭真正的核心人物，特別是幼年時期與母親接觸最久，是最 能了解孩子的需求與喜怒哀樂，母親及時的慰藉能化解孩子的傷痛，可避免許多 不必要的事件與衝突。母親平時情緒的反應，可以從兒子的日常生活行為表現出 來；情緒化的母親因為沒有一定的準則，孩子不知道該如何做才好，如此一來可 能變得膽怯懦弱而無法自立。「身教」的影響可能是正面的，也可能是負面的；
但是對於孩子的影響是終生的。母親早期的撫育及良好的言教、身教，會影響人 格的形成與發展，故母親的影響極為深遠。
現代母親扮演多重的角色，不再像過去「男主外，女主內」單純的角色；黃 迺毓在《家庭教育》中指出近年來父親和母親的角色劃分已越來越不明顯了，父 親和母親的功能也越來越相似（黃迺毓，1992，頁 70）；母子也可以是很好的朋 友。面對不同年紀的兒子該用何種方式融入孩子的生活？現代忙碌的母親如何與 兒子建立良好的親子關係？這些都是親子間很重要的課題。