4. 問題與討論：
（1）從世界各地降雨量與個人分配水量比較圖，找一找台灣降 雨量比哪些國家多？
（2）哪些國家分配到的水量比台灣多呢？這是為什麼呢？
5. 統整：雨水是台灣主要的水資源，雨量在時間及空間上之分 布極不均勻。5 月至 10 月之雨量即佔全年之 78%，但因為河 川坡陂流急、腹地狹隘，河水大多流入海中。台灣雨量雖然 豐沛，約為世界平均值之 3.4 倍，但因地狹人稠，所以每人每 年所分配到的水量卻不到世界平均值的六分之一。
（20 分鐘）
二、飲水思源 1.閱讀：引導學生閱讀課本第 26、27 頁課文與圖片。
2 影片欣賞：教師播放教學影片-「台灣水資源-運用發展篇」給 學生觀賞。
3.歸納：說明台灣水資源不足的原因，歸納興建水庫的優缺點 及保護集水區的重要性。
4.問題與討論：
（1）台灣人民為了取得更多的土地資源，於是在山區大肆開墾，
但水庫卻付出泥沙淤積和水質惡化的代價，如著名的觀光景 點-拉拉山即位於石門水庫的集水區，觀光業的發展與水蜜桃 的種植已嚴重影響集水區的功能，我們該如何取捨呢？
（2）建設北宜高速公路已影響翡翠水庫集水區，也影響大台北 地區水源品質，究竟我們該致力於交通建設，還是保護水庫 集水區的水源呢？
5.統整：
（1）引進溫帶水果、高山蔬菜及濫墾濫建的結果，造成山區土 質鬆軟，下雨泥水就被沖刷進入水庫，造成水庫淤積，而肥 料及農藥也流進水庫裡面，造成水質惡化。由於這些蔬菜水 果都是屬於淺根植物，也會造成地下水滲透量減少，地表逕 流增加，集水區生態徹底改變。台灣許多水庫上游山坡地的 濫墾行為非常普遍，為了永續經營水資源，我們應該放下眼 前私利，保護水庫集水區的生態環境。
（2）不當開發產業道路與山坡地超限利用，造成馬路下方涵洞 排水斷面不足，自上流而下的土石在無處宣洩下越過公路、
橋樑，埋填房舍。例如新中橫公路開闢後，帶來農墾人口，
在缺乏管制下，這些人任意在河川地及陡坡墾植，也加重了 災害的規模。
6.分組討論：
（1）請學生分組討論下列問題並寫下答案。
○1 請說出台灣興建水庫的原因與興建水庫的缺點？
○2 河川有什麼功能？台灣河川的污染源有哪些？
○3 整治河川時為什麼要特別重視親水的觀念？
○4 請學生分享自己蒐集的資料？
（2）各組進行發表。
（3）選出表現最好的組別進行獎勵。
7.統整：
（1）台灣目前有大小水庫壩堰共 108 座，密度很高，但因河谷 普遍狹窄，所以水庫總容量不大；興建水庫的缺點是容易破 壞河川生態，甚至造成物種滅亡。
（2）河流能提供的資源：○1 提供飲用水、工業用水及灌輸用水。
○2 提供漁業資源。○3 提供建築所需要的砂石。○4 做為水力發 電之用。○5 淨化污染。○6 提供生物棲息環境。
（3）河川污染可分為下列四項：○1 家庭廢水。○2 工業廢水。○3 農、
牧、礦業廢水流入河川，使河水優氧化並發出臭味。○4 酸雨 流入河川，間接污染水質。
（4）近年來許多河川的整治強調親水的觀念，是希望人們多接 觸自然，放鬆心情，並進而維護河川生態。
（60 分鐘）
第三單元：土地利用與生態環境 教學時間：120 分（3 節）
分段能力指標 1-3-4 利用地圖、數據、坐標和其他資訊，來描述和解釋地表事 象及其空間組織。
1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能 的解決方法。
9-3-1 闡述全球生態環境之相互關聯以及如何形成一個開放系 統。
教學目標 1. 能了解台灣地區土地利用的情形。
2. 能體認適當土地開發利用的重要性。
3. 能認識台灣特有野生動、植物的名稱及特色；培養愛護野生 動、植物的觀念與態度，並具有實際行動能力。
4. 能體認自然保育工作的重要，關心土地永續發展，並加以實 踐。
活動名稱 教學活動
一、土地利用大 不同
1. 閱讀：引導學生閱讀課本第 34、35 頁的課文與圖片。
2. 討論與發表：
（1）台灣各地的人們，會因為哪些因素發展不同的土地規劃與 利用方式？目前規劃的情形為何？