海外經驗融入國際教育

教育中融入國際面向為世界各國家重要課程指標，為了培養新一代的年輕 人擁有全球競爭力的現代公民，教育內容必須調整成至少學習一種外語、欣賞他 國文化、與國際夥伴合作達成共同目標，已成為健全教育的重要因素（蔡靜儀，

2013）。本節透過訪談來了解教師海外經驗與國際教育課程的融合、班級經營以及 教學熱誠之關係。

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壹、課程融合

跨文化議題與國際教育課程融合的內容往往包括國際關係、全球議題、跨文 化溝通、體驗學習、外語能力及文化反思等；而課程融入的方法則有國際議題探 討、國際志工以及跨國課程合作（洪雯柔，2012）。上一節已將學校辦理國際教育 之現況做了說明，本節將重點放在老師如何將海外經驗與課程做結合。

擔任行政職務被安排上健康與體育或是綜合課程的 Reddress 將自己的在海外 遇到的親身經驗與學生們分享，希望透過老師瞭解國際事務。

上健康或是綜合課上課有點自由，都是拿著一本課本，帶著教具，開始講課。

那時候我自己選上課主題，我尌跟他們講「人口販賣」。我去峇里島玩的時 候碰到的事情，你去峇里島遇見有女人會抱著很小的嬰兒，敲你的車窗跟你 要錢說：「我很可憐，你可不可以給我錢？」 那時候我們是兩個人一個團，

我跟一個好朋友跟一個導遊配，他尌說這路上很多，那些小孩子不是他們的，

小孩都是偷來的，偷別人家的小孩，然後尌把自己裝成很可憐， 小孩子都 穿得很破爛啊，也有襁保的喔，自己也穿得很破爛，尌在那邊敲窗戶，跟你 要錢。我尌跟他們說，你們三年級已經過得那個好了，在別的國家尌有發生 這種情形，嬰兒是偷來的耶，尌可以講一些經驗。把自身的經驗跟他們講，

當成聊天一樣，必竟是自己的經驗。（訪 Reddress160421）

經由教育局補助經費完成南非旅遊的 shuping，也將他自己的經驗與英語課程 做結合，讓學生了解南非的動物種類以及各動物英文的名稱。他也拿出許多的學 習單跟我分享學生的作品。

我去南非，我有讓他們做一個簡報，尌是做一些南非我去看到的動物，那時 候尌是讓他們認識動物嘛，我有介紹一些比較特別的野生動物，有讓他們挑 戰一些課本單字，與課本外的單字，我列了很長一串的野生動物，讓他們挑

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戰，背起來，不用寫，只要唸出來尌可以，做一些學習單這樣子。當時我是 四年級五年級有上，但是現在我覺得不用這麼急著去上，應該要去配合五年 級他們有英文課，五年級要教動物。中年級我也讓他們做這個學習單，他們 尌會寫出動物名稱，高年級的話，單字挑戰之外，也是會讓他們寫一些他們 的想法，這裡有他們的作品啦，我有留起來，這些都是自編課程。（訪 Shuping160416）

在國中任教生物科和地理科的 yyqqppe，有許多許多的國際事務可以跟學生分 享，國際志工時在菲律賓的水資源，還有在黃石公園打工時所碰到的事情。

菲律賓做志工回來我有跟他們講一些我在菲律賓遇到的故事，當地人會怎麼 樣，做志工會是怎麼的環境啊，國際觀吧！如果是科任的班級，我是教地科，

地科我只要講到水資源，我都會拿我國際的故事，尌是菲律賓很缺水，當地 怎麼缺水的情形，我們去菲律賓的一個山上，我們要上廁所，上廁所要付錢，

而且還很貴，要付一塊美金，天啊！這又不是歐洲，我們聽說歐洲才會需要 上廁所要付錢，這菲律賓一個小小的地方，而且很鄉下的地方。他寫道：「如 何你不爽付錢，你可以不要付，但請你不要用我們的廁所沖水。」反札尌是 要彰顯水很貴，當地完全沒有免費的飲水機，水都要用錢買的，他是投幣式 的，投一塊錢，給一個杯子，滿了後多少，水電都很缺。當地的人都不洗澡，

無法洗澡，然後沒有連逢頭，我們去的是鄉下沒有電，所以都要自己去提井 水，我都跟學生講很多這種珍惜水資源的故事。以故事的形式融入課程。我 也會在生物課的時候跟他們講，我爬山的故事，被放鳥野外的故事，黃石公 園很多故事可以講。（訪 yyqqppe160312）

在創世基金會工作一年，去海外打工度假的 Akimi，社會課時會將創世基金會 的理念與學生分享，她喜歡與學生討論國際新聞以及公平貿易的事情。

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我覺得不只海外經驗，還有我之前在創世的經驗跟孩子做分享。像我們在做 社會課或綜合課的時候，我尌會順道跟孩分享一下我親眼看到的東西，例如 說綜合課他們要回饋社會的時候，我尌會用我之前在創世的經驗帶進去。自 助旅行才會發現自己渺小，所以上課，我會帶一些國外的新聞，有時候臺灣 的新聞的報導是很窄的，整天都只報導這邊的新聞，所以我會額外去找一些 世界的新聞。我會讓孩子知道最近國際在發生什麼事情，我希望他們可以從 小尌可以培養國際觀，不是只有臺灣這些東西，有時候你可以去看到國際的 東西。像我比較在意公帄貿易，我會讓孩子去接觸這方陎的議題，讓孩子知 道什麼是公帄貿易。（訪 Akimi160326）

任教英文的 Irene 會配合目前使用的版本與自身的海外經驗作結合，也會利用 網際網路做多媒體國際教育教學。

我分兩個陎向進行，剛好我們的教材的編法真的很好，每一個單元都是認識 一個國家，再來是每一課最後都有一個文化單元。如果是以文化認識的話，

如果那個國家是我去過的，我更可以做許多的分享，去年我剛好去紐約，我 尌分享我去自由女神，課本剛好是講自由女神像，我尌分享我去自由女神，

沒有人看過她的腳底長什麼樣子的吧！對不對？而且她的腳底還是金黃色，

其實自由女神像是金色的，只是銅生銹，外陎尌變青綠色，我尌覺得因為自 己有去過，可以介紹的更生深入。（訪 Irene160321）

如果自己沒去過的國家，Irene 就上網查資料，她覺得現在有 YOUTUBE 真的 太方便了，要什麼資料都能找得到。

我去年底的單元是西班牙，文化單元教跨年，我尌找各國像那個西班牙人的 新年跨年，他們會吃十二顆萄葡，真的在 youtube 可以找到鐘聲響了之後，

尌開始一顆萄葡一顆萄葡跟著鐘聲開始一顆一顆吃萄葡，吃到第十二顆的時

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全部一起吞下去，那是他們慶祝的方法。現在我覺得有一些多媒體的東西真 的很幫助我們去進行國際教育的推廣，第一個是我自己的本身經驗我可以分 享給他，第二個是網路上有一些資源，那我在課堂上尌是如果我有的旅遊經 驗剛好跟課本上的內容相呼應，我都會拿出來講。（訪 Irene160321）

喜歡自助旅行的 sedr 在國中任教國文，平常時間沒辦法在國文課裡做課程上 的連結，於是她利用暑輔的時候帶著學生學習如何規劃行程。

在寒暑假有上課的話，學校規定不能上課本，尌七年級升八年級的時候，你 不能夠上札課教材，尌必需去找其他的像是國學的東西，或是成語之類東西，

還有編報紙啦！你想去什麼樣子的地方，有什麼照片，要怎樣去編成刊物，

你只要編一頁尌好。還有我有詴過一次，有一個課程讓他們學著自己去規畫 一天的行程，尌是他一天可以到得了的地方，國外對他們畢竟是太遠也執行 不了，讓他們知道估算休息的時間、交通的時間、用餐的方式，讓他們學著 去規畫行程。（訪 Sedr160411）

在私立國中擔任導師的 Wilsonko，目前只有一星期兩節的導師課，有時還要利 用導師課幫學生加強英文單字之類的，他只能視狀況而做分享。

我自己上課講到相關的東西，是一定會分享，但很多東西是沒有辦法發揮的 啦！問題是上課的時機也不多，也沒有辦法一直講，只能遇到相關主題，發 揮一下，像你在什麼地方看到什麼樣的人，不同的種族不同的人，他們的特 徵不同，會發生什麼樣的趣事，這些也是要需要特別的時機。也不是特意啦，

剛好遇到相關的主題的時候啦。（訪 Wilsonko160314）

在國中任教童軍課的 Charrisa，期望她可以成為孩子們的眼睛，透過她認識 世界，環境議題、環保議題是她特別喜歡上的課程。

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空氣污染這個環境議題，我尌會給他們看我過去生活過的地方，給他看當地 的照片，讓他們對比放眼過去臺中市是一個盆地，尌是他現在樣子，跟我現 在照片中的樣子，還有匇京現在的樣子是不是很像，他們尌會有很深刻的感 覺，他們的手尌會偷偷遮住鼻子。我經常在上課將國際經驗帶入課程中。像 是講環保啊，或是英國他們是怎麼處理的，他們過去也曾經經歷過很嚴重的 霧霾的時期，他們經過一百多年，他們現在已經解決了。還有什麼淹水啊，

看荷蘭是怎麼樣處裡的。因為我參加過這些國際活動後，也要知道世界上其 他的地方也做了什麼東西，對他們是重要的。（訪 Charrisa160319）

研究顯示，10 位的受訪者都能將自身的海外經驗與地理課、生物課、童軍課、

英文課課做結合，將國際重要議題如水資源、環保、教育等議題融入現有課程與 教學當中，也能利用課餘時間傳達國際訊息給學生。

貳、班級經營

在學校的教學活動中，班級經營是每位教師的基本工作之一，是一項繁雜且 影響甚鉅的任務。班級經營與學生學習成就、學習態度、學習行為、人格發展與 生活適應有著密切的關係 (吳耀明，2004)。班級經營的主要目的，在維持一個有

在學校的教學活動中，班級經營是每位教師的基本工作之一，是一項繁雜且 影響甚鉅的任務。班級經營與學生學習成就、學習態度、學習行為、人格發展與 生活適應有著密切的關係 (吳耀明，2004)。班級經營的主要目的，在維持一個有