的圖像，並以句型的方式練習口說及文字的表達。在指導口說的過程 中，注意學生陳述的層次、條理，適時加入段落結構的概念，藉機加 以啟發圖畫、文字及語意的連結，引領學生在語文領域中自由的翱翔。
輔導區國語文課程典範教學教學活動設計範式（簡案）
輔導區國語文典範教學活動設計範式（詳案）
學習主題 畫畫寫寫甜甜圈 教學班級 三 年 級
單元名稱 畫圖寫作文 教學人數 33 人
教材來源 自編 教學時間 三節課
教
學
研
究
一、 教材分析
（一）觀察生活環境，以圖畫及文字的方式表達生活經驗。
（二）提升小朋友對生活環境的認識。
二、 教法分析
（一）以圖畫為媒介，引導學生口語及文字表達。
（二）引導句型練習，強化文字內容的表達。
（三）以圖畫的分格，指導段落的概念。
（四）先採討論法進行教學，用共作方式引導兒童經驗。
三、 學童分析
（一）「語言是有聲的思想，思想是無聲的語言。」說話和作文 是正相關的。二年級的學生需透過討論，察覺自己的想 法是否完善，描寫是否有條理。
（二）低年級因缺生活經驗，詞彙少，概括歸納的能力較弱，
因此指導要明確而具體。
四、 統整教學
結合藝術與人文領域，引發學生學習興趣及生活經驗的 連結，深化學習效能。
五、 六大議題
結合環境教育議題，由觀察生活環境，進而了解生活環 境，培養珍愛生活環境的情操。
教
學
一、認知
（一）讓學生正確使用形容詞。
（二）能分辨並正確的使用句型。
二、技能
（一）能看圖並利用句型將語句加長。
目
小朋友回答學校遊戲器材區四
器材區四周的植物和三種遊戲 器材。
（2）不必細緻的畫，可以用簡單的線 條呈現出形狀即可。
2.引導學生完成「遊戲器材區真漂亮，
有（ ），有（ ），還有
（ ）。」及「遊戲器材區真有 趣，有（ ），有（ ）， 還有（ ），讓我（ ）。 」 的句型。
（1）習寫圖畫紙上的句型，完成圖畫 旁 「 遊 戲 器 材 區 真 漂 亮 ， 有
（ ），有（ ），還有
（ ）。 」及「遊戲器材 區真有趣，有（ ），有
（ ），還有（ ），
讓我（ ）。」的完整語句 練習。
（2）請學生念讀自己書寫的句子，和 同學分享。
參參
參參、、、、綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動
一、成果分享：請小朋友上台分享作品。
二、教師根據學生的練習，進行修正與回 饋，並加以鼓勵。
～～～
～第一節結束第一節結束第一節結束～第一節結束～～～
9 獎勵卡
能完成句型練 習
能踴躍發表 能專心聆聽
1
壹壹
韆），一下子（盪得高），一下子
（2）不必細緻的畫，可以用簡單的線 條呈現出形狀即可。
4.練習「我喜歡在那裡玩（ ），
一下子（ ），一下子
（ ），讓我（ ）。 」 的完整語句。
（1）習寫圖畫紙上的句型，完成「我 喜歡在那裡玩（ ），一下 子（ ），一下子（ ）， 讓我（ ）。」的完整語句 練習。
（2）教師帶領學生朗讀完整的句子。
參參
參參、、、、綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動
一、成果分享：請小朋友上台分享作品。
二、教師根據學生的練習，進行修正與回 饋，並加以鼓勵。
～～～
～第二節結束第二節結束第二節結束～第二節結束～～～
壹壹
壹壹、、、、準備活動準備活動準備活動準備活動
※引起動機：
一、玩遊戲時，你覺得快不快樂？盪鞦韆 時，你覺得快不快樂？
二、你喜不喜歡下課時間？
貳貳
貳貳、、、、發展活動發展活動發展活動發展活動
一、引導學生練習「我覺得遊戲器材區是 最（ ）的地方，有了它，我的 學校生活又（ ）又（ ）！」
的句型。
7
3
17
句型條
獎勵卡
句型條
能寫出完整語 句
能踴躍發表 能專心聆聽
能熱烈回答問 題
能流暢的念讀 完整句子
3
1.練習「我覺得遊戲器材區是最（ ） 的地方，有了它，我的學校生活又
（ ）又（ ）！」的 句型。
（1）將句型「我覺得遊戲器材區是最
（有趣）的地方，有了它，我的 學校生活又（充實）又（快樂）！」
呈現在黑板上。
（2）帶領學生說出自己在遊樂器材區 遊玩的感想。
2.表達出自己在遊樂器材區遊玩的心 情。
（1）請學生在四開圖畫紙左下方的第 一格中，畫出自己的表情。
（2）請學生在四開圖畫紙左下方的第 一格中，習寫圖畫紙上的句型，
完成「我覺得遊戲器材區是最
（ ）的地方，有了它，
我的學校生活又（ ）又
（ ）！」的完整語句練 習。
（3）教師帶領學生朗讀完整的句子。
參參
參參、、、、綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動 一、成果分享
指定小朋友上台，並按照 1→2→3→4 的方向，將各段落的文句逐一讀出，
朗讀畫圖作文的作品。例如：
→1.「遊戲器材區真漂亮，有（高大 的 黑 板 樹 ）， 有 （ 綠 油 油 的 草
20
彩色筆 四開圖 畫紙（學 習單一）
能完成句型練 習，寫出感想
能專心畫圖
能 寫 出 完 整 語 句
能 朗 讀 完 整 的 句子
能專心聆聽 能踴躍發言
4
地），還有（美麗的蘭花園）。」、
「遊戲器材區真有趣，有（好玩 的盪鞦韆），有（高高的滑梯）， 還有（高高低低的平衡木），讓 我（好快樂）。 」
→2.「下課了，遊戲器材區真（熱 鬧），有的人在（溜滑梯），有的 人在（盪鞦韆），還有的人在（玩 鬼抓人），大家都好快樂。 」
→3.「我喜歡在那裡玩（盪鞦韆），
一下子（盪得高），一下子（盪 得低），讓我（好高興）。 」 →4.「我覺得遊戲器材區是最（有趣）
的地方，有了它，我的學校生活 又（充實）又（快樂）！」
二、教師根據學生的作品，進行修正與回 饋，並加以鼓勵。
～～～
～第三節結束第三節結束第三節結束～第三節結束～～～
獎勵卡
學習單一