災難場景：緊張情緒與奇觀的崇高感

災難片中常出現毀滅、破壞相關的元素，身處危險情境之劇中人，情緒大多呈現緊 張、恐懼，並在危急中想盡辦法求生。另一方面，閱聽者可能透過炫奇浩大的災難場面，

即奇觀，進而引發崇高情緒。崇高時常在西方古典美學、宗教、哲學中討論，與災難片 相關的崇高的意義包含了不可言傳（inexpressible）、無限（boundless）、超越（transcendent）， 崇高源自於大自然（nature）的可懼（terrible）或是可懼的物體（terrible object）。康德

（Immanuel Kant，1724-1804）認為「崇高」存在於人類主體（human subject），但由於 人類主體具理性（reason），此理性的判斷，在與自然界的可懼景象有一定心理距離，並 不會真的陷入險境，自然界的可懼景象會激起內在的精神力量，而原本所帶來的痛苦則 會昇華成愉悅(Le Huray & Day, 1988：164-167; 卓奕秀，2015：2-6)。

一篇論文詳述美學的敬畏（aesthetic awe）、被感動（being moved or touched）與顫 慄（chills or thrills）美學三位體（aesthetic trinity）之審美情緒，探討相關的美學情緒與 音樂情緒。崇高感刺激為究極人性時刻、典型審美反應之美學的敬畏，崇高感為泛文化 的（pancutural）且圍繞壯闊美、罕見、實質壯觀（於音樂中的崇高則需一個巨大演出排 場設定）。美學的敬畏混合著欣喜與害怕，其中欣喜必需具安全感，時常伴隨被感動反應 與生理的 chills。崇高感實際上難從基本情緒中辨識，再者崇高感是非社會性與非互動 性的，故相當容易消逝。另外，美學的敬畏時常伴隨被感動的反應以及生理上的顫慄；

反之，後兩者若同時出現卻不一定伴隨敬畏。一個人被感動會需要其個體與脈絡相關，

包含記憶、愛情、或是跨越死亡恐懼之勝利，另外顫慄是最常見的美學反應(Konecni, 2005)。

綜上所述，欣賞災難危險中，閱聽者可能會與災難畫面產生心理距離，知道自己並 不會真如劇中人一樣陷入生命危險；在上述情境之下，災難危險畫面會激起閱聽者內在 的精神力量，將大自然可懼所帶來的災難威脅直接昇華成崇高感的審美心理，進而感到 興奮。

本研究所採用之刺激材料為五部好萊塢災難片，包括：《世界末日》、《明天過後》、

《2012》、《彗星撞地球》、《鐵達尼號》。透過欣賞上述災難片中災難危險畫面，可能會使 閱聽者跟著劇中人感到緊張害怕之負向情緒，也可能因炫奇浩大場面的奇觀，誘發閱聽 者的崇高感進而產生興奮感之正向情緒。以下針對五部電影的災難危險場面情緒進行樂 曲分析。

一、《鐵達尼號》

災難危險段落一，描繪男女主角在艙內走道奔逃之危險又緊張害怕情緒。

觸擊冰山後，海水滲入船內淹及船底，接著衝破房門。男女主角為躲避槍擊而逃進 入水的船艙避難，兩人狂奔，但猛烈海水幾乎要灌滿船艙，遠景鏡頭拍攝湧入的水絆倒 他們（請見下方圖二-16-圖編 A），抵不過海水，身體重重的撞上鐵門，接著遠景鏡頭呈 現艙內停電（請見下方圖二-16-圖編 B）。音效除了洪水聲與撞擊金屬門聲響，音樂似乎 以全知觀點描述男女主角的險境以及他們驚險逃難的過程，可能為主旋律功能之弦樂與 銅管，則以強烈節奏感形式重複三度的旋律音程，（請見下方圖二-16-配樂採譜-Part I）， 背景節奏功能之弦樂的細小音群模仿湍急海水快速流竄（請見下方圖二-16-配樂採譜-Part II），主律動功能之打擊則是隨主旋律的節奏於重拍上加重聲響模仿劇中人緊張的情 緒，重且短的金屬聲響描述劇中人隨時可能遭遇週遭環境禍害（請見下方圖二-16-配樂 採譜-Part III）。和聲數量織度約三至五條複雜不協和旋律織度，高音與中音域弦樂快速 流動伴隨打擊銅管與低音弦樂於低音域的塊狀節奏聲響，使得音域展開程度相當寬廣，

透過打擊以及塊狀節奏和聲效果音樂重量感較重。

整體而言，危險場景的快節奏反映劇中人的身體運動，閱聽者透過音樂模仿生理機 制的體感認知，搭配驚險畫面與劇中人同步緊張的情緒。

圖

編 A. 遠景鏡頭 B. 遠景鏡頭

圖 片

配 樂 採 譜

圖二- 16：影音對照表，《鐵達尼號》災難危險段落一

災難危險段落二，大煙囪即將塌陷傾倒、撞上沉浮於海上掙扎求生的人們。

除船上奔跑喊叫聲，音樂可能是以全知觀點描繪劇中世界的危險，厚重的音樂織度 描述無邊無際的大海，可能為主旋律功能的高音弦樂與小喇叭，奏出不協和音程旋律（請 見下方圖二-17-配樂採譜-Part I-第一至四小節）；可能為襯底音是低音弦樂緊拉閱聽者情 緒，背景節奏功能則由銅管奏出細碎半音迂迴聲響模仿隨海水上上下下、載浮載沉求生 人們（請見下方圖二-17-配樂採譜-Part II & III 第一至四小節）。

中景鏡頭先敘述在混亂中逃難的男女主角（請見下方圖二-17-圖編 A），畫面隨之轉 到落水劇中人抬頭看見斷掉的繩索（請見下方圖二-17-圖編 B），銅管一陣低沉堆疊不協 和長音（請見下方圖二-17-配樂採譜-Part I-第五小節），預告即將發生的悲劇，堆疊不協 和長音引起閱聽者的注意力。接著遠景鏡頭拍攝繫穩大煙囪的鋼繩一一斷裂（請見下方 圖二-17-圖編 C），音樂中以可能為填充音功能之豎琴不諧和音下行模仿、預告煙囪倒下 之危險，失去鋼繩的固定，畫面緊接著以慢速呈現巨大煙囪倒下（請見下方圖二-17-配 樂採譜-Part III-第五小節第四拍）。編曲方面，和聲的數量織度大約二至四條不協和和聲

聲響，低音域管樂與高音域弦樂分別上下游走使得音域展開程度相當廣，弦樂與打擊效 果使得音樂重量感較重。

整體而言，災難場景的升高、級進音符反映增加張力的高位能，持續不協和長音反 映巨大物件的危險。

圖

編 A. 中景鏡頭 B. 中景鏡頭 C. 遠景鏡頭

圖 片

配 樂 採 譜

圖二- 17：影音對照表，《鐵達尼號》災難危險段落二

災難危險段落三，敘述男女主角面對沉船之際、大船入海之場面浩大的危險。

船首先沉進海底，遠景鏡頭側面拍攝船逐漸被海水吞噬（請見下方圖二-18-圖編 A）， 男女主角趴在船尾外側欄杆，眼看船頭迅速被海水淹沒，男主角大喊：「這是最後了！」， 水，繼續淹到船身。遠景鏡頭拍攝女主角害怕的說：「我的天，Jack！」（請見下方圖二 -18-圖編 B）聲響中充滿爆破、機械、尖叫聲，同時音樂可能以全知觀點奏出危險場面 以及高張力感，可能為主旋律功能之渾厚法國號聲響，奏出高音五度級進向上迂迴音型 暗示劇中人危險處境（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part I），可能為背景節奏功能之高聲 部弦樂重覆快速音群描繪海水迅速猛烈地吞噬著大船（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part

III），而可能為主律動功能之小號持續奏出節奏強烈之同音且短小音符模仿著閱聽者心 跳聲（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part II），透過音樂的體感認知閱聽者的生理反應不自 覺被音樂影響，使閱聽者似乎感受到劇中人緊張害怕的情緒。在編曲方面，大約三至五 條不協和和聲的複雜和聲數量織度，高音域的快速弦樂與低音域銅管音域展開程度甚寬、

音樂重量感甚重。

整體而言，災難場景的壯闊音樂反映大海的威力、同音快節奏音符反映劇中人的身 體運動；配樂在龐大的危險場面中強化閱聽者的視覺情緒感受，營造磅礡壯大且駭人的 危險氛圍，閱聽者觀賞當下不僅感受到危險緊張情緒，前意識了解自己並不會真的陷入 險境，在一定的心理距離之下，閱聽者便將危險緊張的畫面情緒昇華，進而產生顫慄、

欣喜的個人情緒。

圖

編 A. 遠景鏡頭 B. 遠景鏡頭

圖 片

台

詞

我的天，Jack！

配 樂 採 譜

圖二- 18：影音對照表，《鐵達尼號》災難危險段落三

二、《彗星撞地球》

災難危險段落一，太空船準備迫降到彗星，遭隕石撞擊以及脫困過程。

遠景鏡頭呈現太空船已靠近目標彗星（請見下方圖二-18-圖編 A），但週遭碎雨般的 隕石，槍林彈雨般的量，有些體積甚大，情況相當危急。中景鏡頭側拍兩位駕駛，女副 駕駛說「跟房子一樣大！」，中景鏡頭呈現右邊的年邁穩健的正駕駛，頭戴耳機表面上臨 危不亂操作機台，卻也不時望向駕駛螢幕旁的全家福照，嘴上唸了句「老天！」（請見下 方圖二-18-圖編 B）。接著中景鏡頭描述其他太空人緊張表情（請見下方圖二-18-圖編 C）。 除了風聲、機械聲響、碰撞音效，音樂可能以全知觀點描繪劇中人的危險處境。主旋律 功能之高音弦樂半音級進緩慢上行（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part I-第一至三小節），

模仿劇中人在外太空朝著目標前進，隨著音高上揚，張力也隨之增高，使閱聽者的緊張 情緒隨之提升，襯底音功能之低音弦樂反之下行，緊扣住閱聽者心弦（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part II-第一至三小節），背景節奏功能之電子聲響八度音程級進模仿太空機械 體的移動（請見下方圖二-18-配樂採譜-Part IV-第一至三小節）。接著填充音功能之小喇 叭一陣短音符模仿太空船卯足火力穿梭彗星外圍星塵之後，配樂風格轉變，升高的緊張 情緒頓時緩和些，短值音符轉為長音（請見下方圖二-18-配樂採譜-第四至六小節），音符 時值突然增長緩和閱聽者緊繃情緒，閱聽者感受到劇中人逐漸脫離危險。在編曲方面，

驚險之際和聲的數量織度為不協和塊狀複雜和聲，由於打擊聲響搭配低音域銅管與弦樂 使得音域展開程度較寬、音樂重量感較厚重。

整體而言，災難場景由短值音轉為長音符等音樂織度改變，可能是以全知觀點反映

整體而言，災難場景由短值音轉為長音符等音樂織度改變，可能是以全知觀點反映