第三章 幼兒進入約翰‧伯寧罕圖畫書的幻想遊戲
第三節 發明幻想世界的小孩—小烜
■ 小烜簡介
小烜是ㄧ個六歲的小男生，他在團體當中喜歡發問，很有自己的想法。在 聽故事時，常常會因為一個畫面或一個情節引發他的好奇心，他會不斷站起來 問問題，常常會被老師制止。
他除了融入約翰․伯寧罕的幻想遊戲之外，還會延伸創造發明新的幻想遊 戲。自從我們讀了《朱里亞斯呢?》之後他開始畫很複雜的迷宮。每次要畫故 事時，他總是說我要畫迷宮，他的行為總是讓其他小孩群起模仿，許多小孩開 始畫迷宮。他帶領他們創作複雜的迷宮世界。
他也是個很有主見，具有敏銳觀察力和歸納能力的小孩。當我們讀完幾本 約翰․伯寧罕的書之後他跑來告訴我，這個叫約翰的書，講的都是一樣的，就 是「大人都不相信小孩!」
【現場實錄】
《遲到大王》是我在大象班說的第一本書，小孩都非常喜歡這本書。從他 們的表情中看出，他們對於在上學的路上會遇到獅子、鱷魚、大浪都充滿好奇和 驚喜。讓他們在聽故事中不斷出現不同的聲音。
「哇!」
「好恐怖哦!」
「哈哈哈，咬到他的屁股了!」
「獅子坐在樹下，要坐多久嗎?」
「他肚子餓了，就會離開了。」
可是，約翰派克羅門麥肯錫一到學校，老師根本不相信他。對於他一直把 手套弄丟、褲子破掉和把衣服弄溼的事情，暴跳如雷。並且不斷的處罰他。處罰 的方式從罰寫三百遍、罰說四百遍、到罰寫五百遍「我不可以說謊，也不可以把 手套弄丟。」這樣巨大的處罰，讓小孩開始有意見。
小烜:為什麼老師要一直加數字?(他覺得有意見。) 師:他被罰了!
小恩:我知道，因為他被罰，所以要一直寫很久，一直寫很久。
對!小孩異口同聲的說。
小烜:不是啦!我告訴你們，這個就是，這個就是大人都不相信小孩。」(小 烜炫站起來大聲的說。)
小瑞:對!大人都不相信小孩。
小玲:每次我說什麼，媽媽都不相信我。(很委屈的聲音) 小瑋:我媽媽也是!
小佳:我爸爸也是!
孩子陷入討論大人不相信小孩的議題的紛亂中。
因為要開始進入幼稚園現場，說約翰‧伯寧罕的圖畫書故事給孩子聽，了解 兒童如何與成人作者和說故事人共創幻想遊戲，或者這些故事是否可以激發孩子 有更多的幻想，成人為兒童設計的幻想故事，孩子的反應如何?
我拿出《遲到大王》、《買東西的籃子》(The Shopping Basket )兩本都是孩子 因為遇到某些「特殊的動物和事情」而上學遲到，或是去商店幫媽媽買東西，卻 很晚才回到家的情況。約翰․伯寧罕在故事最後常常會安排大人的角色出現，大 人的一段話，為這個似真似假的故事，做出含糊不清的(ambiguous)的結尾，讓讀 者搞不清楚，故事中出現的動物和所發生的一切，究竟是孩子的幻想，還是真有 此事？
《遲到大王》中的老師（大人）一直認為約翰派克羅門麥肯席因為遲到而故 意說謊，說他在上學途中遇到咬他書包的鱷魚、咬破他褲子的獅子、弄溼他衣服 的小河巨浪，所以老師（大人）暴跳如雷的一直處罰他。
圖3-3-1 他告訴老師他遇到鱷魚咬他書包。 圖3-3-2 他遇到獅子咬他褲子。
圖3-3-3 老師不相信他氣到跳起來。 圖 3-3-4 罰寫無效，「丟」已經變成「去」了。
故事結尾，那天約翰派克羅門麥肯席一路上都沒有發生奇怪的事情，準時走 進教室，他就聽見老師在屋頂上大叫：
「約翰派克羅門麥肯席！我被一隻毛絨絨的大猩猩抓到屋頂上來了，你快 想辦法救我下去！」
「老師，這附近哪裡會有什麼毛絨絨的大猩猩！」
約翰派克羅門麥肯席頭也不抬的繼續往前走。
圖3-3-5 老師被大猩猩捉到屋頂上了
在《買東西的籃子》(The Shopping Basket )一書中，史蒂芬中終於擺脫熊、
猴子、袋鼠、豬和大象等要搶他籃子裡的東西的動物，於是史蒂芬趕快帶著他的 籃子回家。
但是，當他走到自己的家門口的時候，他的媽媽站在那裏，問史蒂芬:
「你跑去哪裡了，史蒂芬?我只不過要你去買六顆蛋、五根香蕉、四顆蘋 果、三顆橘子、兩個甜甜圈和一包炸薯片。為什麼要花這麼久的時間呢?」
在閱讀的歷程中，小孩一直有個敘事預期，期待下一次出現那一種動物。
想不到出現在最後畫面中的是史蒂芬的媽媽。
小瑞:原來他最後遇到的是媽媽。咦?媽媽也是一種動物啊。
師:那你覺得媽媽會相信史蒂芬遇到那些動物嗎?
小烜:媽媽一定不相信啦!
師:為什麼?
小烜:因為大人只相信他看到的啊!
其他小孩也附和:「對啊!大人都這樣。」
小烜的想法引起孩子們的認同。
我發現小烜除了有敏銳的觀察力和特別的想法之外，他愛幻想、愛發明的 特性，常常會在班上引起一陣幻想熱。
當我們閱讀約翰․伯寧罕的圖畫書《你喜歡……》中，從你喜歡你住的地 方下雪、淹水，還是在叢林裡，慢慢開始進入幻想的世界，提問的方式，讓小孩
可以回答問題。書中有許多幻想遊戲可以和小孩一起玩。
師:你喜歡大象喝光洗澡水?(我用驚訝的語氣問。)
小瑞:我喜歡!他把水喝光，再噴在我身上，還可以玩水仗！(小瑞很興奮) 小烜:可以玩遊戲，他又吸又噴，我可以拿水槍和他一起玩，砰砰砰!(他加 了畫面上沒有的水槍，並發出聲響。他開始玩起打水槍)
師:你喜歡老鷹搶走你的晚餐？(我繼續問。)
小烜:喜歡!如果是剛好我不喜歡的食物，就更好了!(他得意的說。)
小瑞:喔喔!如果老鷹剛好拿到我喜歡的布丁，那就不好了!(他有點擔心。) 小玲:喜歡!如果吃不下，就給老鷹吃啊。(她開心的想到解決方法。) 師:哈哈!剛好可以把你的晚餐分給老鷹吃。媽媽出來一看，你的東西都吃 完了。(我的想像力也被他們激發出來了。)
小烜:我可以把不喜歡的東西都給老鷹吃，還可以騙媽媽說吃完了!(小烜更 開心了一直呵呵呵的笑。)
師:你喜歡小猪穿上你的衣服，河馬在你床上睡覺，被一隻狗拖著在泥地上 跑。(我故意拉了一個小孩，在地上跑)
我喜歡!哈哈哈!我喜歡!(所有小孩歡聲雷動。)
小瑞:我喜歡!是因為就像水上摩拖車一樣。」(小瑞發出摩托車的聲音。) 小烜:可以像企鵝一樣，用肚子在地上滑滑滑。(他開心在地板上滑滑滑。) 小恩:啊，還可以像聖誕老公公一起滑雪橇。(其它小孩也假裝企鵝，跟著 小烜和小恩在地上滑了起來。)
隨著約翰․伯寧罕設計的自由聯想幻想遊戲，小孩的幻想開關被啟動，隨 著越來越誇張的情節，小孩的興奮指數越來越高，不再安靜的聽故事，而是有著 敘事預期，期待接下來會有什麼驚喜。
師:你喜歡被強迫去吃蜘蛛羹、毛蟲糊、蚯蚓餃，還是鍋牛汁。(我發出可 怕的聲音，把畫著毛蟲糊的書頁推向孩子面前。)
啊!我不喜歡!好噁心哦!(小孩嚇得又笑又叫)
師:還是為了 500 塊吞一隻死青蛙!」(我假裝要吞下去。) 啊!我不喜歡!好噁心哦! (小孩嚇得又笑又叫)
師:你喜歡被長長的蛇纏住身體嗎?
二十幾個孩子興奮的大喊:「我喜歡!」
「你們不怕長長的大蟒蛇嗎?」(我故意用可怕的聲音問。)
「不怕!那又不是真的!」孩子們興奮的說。
小烜拿起一隻毛根，假裝是長長的蛇:「我要把你綁起來!」
之後，其它小孩也開始玩起來，拿起美勞課要用的毛根28，開始玩起假裝的 遊戲。
圖3-3-6 小孩被蛇綑起來，被魚吞進去，看來都不危險。
因為一個小烜的幻想，我們開始進戲藝術創作的幻想遊戲。
師:看看一條線可以變成什麼?這兩條線可以變成什麼?
小恩:糖果老師!這是牛的角。(小恩將兩隻毛鐵線，放在頭上，開心的看著 我。)
小婕:糖果老師!你看我的小貓呼拉圈。(小婕的手指偶正跳過一個紅色的圈 圈。)
小烜:糖果老師!你看我的魔法寶劍，會發光，可以殺掉噴火龍!(小烜拿著 綠色的毛根，變身成幻想故事中的寶劍，紅色的毛根是噴火龍，兩根毛根開始打 起來了。)
28毛根是裡面有可彎曲的鐵絲，外面包覆多種色彩的絨毛的材料。通常用在美術課上。
兩個小孩，三個小孩，所有的小孩因為小烜的啟動，開始玩起幻想的遊戲。
雖然只有兩條線，小孩卻利用幻想，創造出好多的角色、好多的幻想遊戲。
在孩子的幻想遊戲中，這已經不是我們定義的「毛根」，而是一種觀念的玩具。
It can be anything!
它可以是任何的東西。
圖3-3-7 小孩作品 牽小狗的繩子。
圖3-3-8 小孩作品 彩色手鍊
圖3-3-9 小孩作品 蜜蜂
另外，小烜特別喜歡《酪梨寶寶》，我本我認為這只是一個小吃了酪梨，
跟魔法超能力有關的簡單故事。想不到愛發明的小烜對這本書的解讀，超 越了我這個說故事人和約翰․伯寧罕的幻想遊戲設計。
小禎：為什麼小寶寶吃了酪梨就會這麼強壯呢？
小婕：因為酪梨很神奇！
小齊：因為酪梨有神奇的維他命 C 成分！
師：為什麼吃了酪梨就會這麼厲害？
小婕：啊！因為那是魔法師送的酪梨！
師：耶！對啊！我們剛剛都不知道酪梨是誰送來的
小烜：我知道，小寶寶就是魔法師，這是魔法酪梨，她把酪梨送來的！
小佳：是小寶寶自己去拔酪梨！
師：耶，那很多寶寶，突然不見了，全部都去採酪梨了！
小烜：他們去走酪梨迷宮。（講到迷宮，所有男生開始熱烈討論等一下要畫 酪梨迷宮）
小婕：小寶寶變出許多其他的小寶寶幫她一起摘酪梨。
小禎：這裡（書名頁）她穿著溜冰鞋要去摘酪梨（酪梨是酪梨寶寶自己放 進來的？）
小烜：對！
師：所以盤子裡的這些水果、奶瓶都是寶寶自己拿來的嗎？
小婕：應該是啊！（激昂的語調）
小烜：我們找找看有沒有酪梨！(小烜翻到有水果碗的那一頁) 小瑋：那顆酪梨就是酪梨寶寶自己摘的。
小烜：對!他去酪梨森林摘的，然後放在盤子裡面，咻咻咻的溜回去！
孩子看完整個故事，再把書名頁的圖片和書的內容結合起來，找到原來那 顆酪梨是酪梨寶寶溜著溜冰鞋去酪梨森林摘的，放到碗裡，讓媽媽餵他吃酪梨！
真是聰明啊！
圖3-3-10 小孩將書名頁的圖案，納入發明的新故事。
而這顆看起來很普通的酪梨，原來是魔法師果園中的魔法酪梨，才會有讓 酪梨寶寶這麼厲害的魔法。我從來沒想過，小孩的想像力和創造力真是太厲害。
而這顆看起來很普通的酪梨，原來是魔法師果園中的魔法酪梨，才會有讓 酪梨寶寶這麼厲害的魔法。我從來沒想過，小孩的想像力和創造力真是太厲害。