第四章 結果與討論
第一節 百分比次數分析
從表 1 原漢族群、社經背景變項次數百分比可看到：台東縣國中二年級學生 中漢人學生佔 68.2%，原住民學生佔 31.8%；父親教育程度以高中職者最多(42.4%)，
其次是國初中(27.2%)、國小(13.1%)、專科(9.6%)、大學(5.4%)、研究所(1.5%)及未 受教育(0.8%)；母親教育也是以高中職(42.5%)最多，與父親教育程度差異不大，
其次是國初中(28.6%)、國小(15.5%)、專科(7%)、大學(4.2%)、未受教育(1.4%)及 研究所(0.8%)；父親職業中以勞動工人(31.1%)居多、其次是買賣服務人員(15.4%)、
基層白領(14.3%)、農林漁牧人員(13.0%)、失業者(9.7%)及比例最少的上層白領 (4.0%)；母親職業中則以基層白領(12.9%)為最多，與父親職業最多為勞動工人，
差異性較大，其次是買賣服務業人員(11.7%)、農林漁牧人員(8.0%)、失業者(7.4%)、
勞動工人(6.0%)及最少的上層白領(3.5%)；家庭收入則以 2-5 萬元者最多(39.8%)，
其次是不到 2 萬元(27.0%)、5-10 萬元(26.4%)、10-15 萬元(4.2%)及 15 萬元以上者 (2.6%)。
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家庭收入 (1)不到 2 萬元 (2)2-5 萬元 (3)5-10 萬元 (4)10-15 萬元 (5)15 萬元以上
611 902 598 95 58
27.0 39.8 26.4 4.2 2.6
二、中介變項之百分比次數分析
分析完原漢族群、社經背景變項百分比分佈之後，接著分析中介變項百分比 分佈的概況，在表 2 中可以看到父母及子女對期望學歷的百分比次數分布。父親 期望子女的學歷是大學占 53.7%為最高，其次是高中職(20.6%)、博士(9.0%)、專 科(6.8%)、碩士(6.7%)及占最小比例的是國中畢業為 1.0%；在母親期望子女學歷 的變項中，可看到母親期望學歷是大學畢業占 54.3%為最高與父親的希望學歷相 當，其次是 19.8%的高中職、博士(8.8%)、碩士(7.8%)、專科(6.7%)及國中畢業(1.2%)，
與父親的希望學歷大致相同；在子女的期望學歷中，也是大學畢業 48.9%占最多，
其次也是高中職畢業(19%)、博士(11%)、碩士(10.6)、專科(9.0%)及占最少比例的 國中畢業(0.9%)。
表 2 父母、子女期望學歷之百分比次數分布表
國中 高中職 專科 大學 碩士 博士 父親期望學歷 1.0% 20.6% 6.8% 53.7% 6.7% 9.0%
母親期望學歷 1.2% 19.8% 6.7% 54.3% 7.8% 8.8%
子女期望學歷 0.9% 19% 9.0% 48.9% 10.6% 11%
由表 3 參與學科補習之百分比次數分布表中可得知，學科補習中以參加校內 課輔的人數比例最多(46.1%)，其次是校外補英語(26.8%)、校外補學科(25.2%)及 最少的學科補習是請家教(3.5%)。
表 3 參與學科補習之百分比次數分布表
校內課輔 校外補英語 校外補學科 請家教 學科補習 46.1% 26.8% 25.2% 3.5%
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表 4 是原漢族群參與學科補習之百分比次數分布表，可以看到校內課輔漢人 (50.4%)與原住民(37.3%)參與比率差異不大，但漢人參加校外補英文(35.5%)與校 外補學科(33.4%)比率比原住民(8.6%、7.5%)高出許多，而漢人(4.6%)與原住民(1.3%) 請家教的人數都不多，所以比率差異也不大。
表 4 原漢族群參與學科補習之百分比次數分布表
校內課輔 校外補英語 校外補學科 請家教 原住民 37.3% 8.6% 7.5% 1.3%
漢人 50.4% 35.5% 33.4% 4.6%
另外從表 5 也可以看到補習項數的參與程度，有 37%的國二學生都沒有參加 任一項學科補習(包括校內課輔)，其次是參加 1 項學科補習占 35.1%、參加 2 項 的有 16.4%、參加 3 項是 10.5%、最後是參加 4 項的有 0.5%，平均每位國二學生 平均都有參加 1.01 科學科補習。
表 5 補習項數之百分比次數分布表
0 項 1 項 2 項 3 項 4 項 平均數 學科補習項數 37% 35.1% 16.4% 10.5% 0.5% 1.01 項
表 6 是原漢族群與補習項數之百分比次數分布表，可以看到原住民沒有參加 任何一項(54%)及參加 1 項(39.3%)學科補習的比率高於漢人(29.3%、33.4%)，而漢 人參加 2 項至 4 項學科補習都是比原住民來的高。
表 6 原漢族群與補習項數之百分比次數分布表
0 項 1 項 2 項 3 項 4 項 平均數 原住民 54% 39.3% 4.9% 1.9% 0.0% .55 漢人 29.3% 33.4% 22.0% 14.5% 0.8% 1.27
綜合表 2 到表 6 可發現，國二學生參與校內課輔比率高於其他學科補習，且 原住民各科學科補習都少於漢人；有補習的學生比例明顯高於沒有補習的學生比
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率，且補習平均數有 1.01 項；原住民參加 0 項及 1 項的比率都高於漢人。在父母 親及子女的期望學歷中發現共同點是期望最高的學歷是大學畢業。