辦理校外游泳教學活動風險認知差異檢定

本 節 根 據 研 究 問 題 二 與 研 究 假 設 一 至 十 ， 探 討 不 同 背 景 變 項 及 自 變 項 之 臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 學 校 體 育 人 員 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 因 素 （ 泳 池 設 施 、 法 律 契 約 責 任 、 風 險 管 理 、 泳 池 安 全 管 理 ） 認 知 程 度 差 異 情 形 。

因 此 本 研 究 以 分 別 以 獨 立 樣 本 t 檢 定（ 自 變 項 為 二 分 間 斷 變 數 ， 依 變 項 為 連 續 變 項 ） 、 單 因 子 變 異 數 （ 自 變 項 為 三 分 間 斷 變 數 以 上 ， 依 變 項 為 連 續 變 項 ） 分 析 探 討 不 同 背 景 變 項 及 自 變 項 之 學 校 體 育 人 員 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 四 個 風 險 因 素 的 認 知 差 異 情 形 。t 檢 定 的 目 的 在 考 量 樣 本 個 別 差 異 及 測 量 誤 差 後 兩 個 群 體 在 依 變 項 測 量 分 數 之 平 均 數 是 否 相 等 ， 如 果 不 相 等 ， 則 表 是 二 個 群 體 的 平 均 數 達 到 統 計 上 的 顯 著 水 準

（ p ＜ . 0 5 ） （ 吳 明 隆 ， 2 0 0 6 ） 。 單 因 子 變 異 數 分 析 則 可 進 行 三 組 以 上 母 群 體 平 均 數 的 顯 著 考 驗 ， 如 果 整 體 考 驗 之 F 值 達 顯 著 水 準 ， 表 示 組 別 間 至 少 一 對 平 均 數 有 顯 著 差 異 ， 至 於 是 那 二 組 之 間 的 差 異 ， 則 需 進 一 步 進 行 事 後 比 較 方 能 得 知 （ 吳 明 隆 ， 2 0 0 0 ） 。 本 研 究 事 後 比 較 採 用 雪 費 法 （ S c h e f f e ） ， 其

優 點 在 於 較 富 強 韌 性 ， 也 可 控 制 整 體 α 值 等 於 . 0 5 ， 提 供 水 準 的 保 護 （ 吳 明 隆 ， 2 0 0 0 ） 。 茲 分 別 從 學 校 體 育 人 員 之 性 別 、 年 齡 、 學 歷 、 畢 業 科 系 、 服 務 年 資 、 婚 姻 狀 況 、 職 務 、 學 校 地 區 、 學 校 規 模 及 是 否 辦 理 校 外 游 泳 教 學 等 變 項 ， 探 討 不 同 分 組 在 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 四 個 風 險 因 素 的 差 異 比 較 。 研 究 結 果 說 明 如 下 ：

一 、 不 同 背 景 變 項 （ 性 別 、 畢 業 科 系 、 是 否 實 施 游 泳 教 學 ） 之 學 校 體 育 人 員 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 因 素 差 異 檢 定

( 一 ) 性 別 方 面

如 表 4 - 4 - 1 所 示 ， 不 同 性 別 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 素 僅 在 「 泳 池 安 全 管 理 」 上 有 顯 著 差 異 （ p ＜ . 0 5 ） ， 且 女 性 對 該 層 面 的 考 量 平 均 數 高 於 男 性 ， 表 示 女 性 對 於 其 風 險 認 知 程 度 較 高 。 假 設 驗 證 ： 接 受 假 設【 1 - 1、 1 - 2、 1 - 3 】。 拒 絕 假 設【 1 - 4 】。

表 4 - 4 - 1 不 同 性 別 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 子 t 檢 定 摘 要 表 風 險 因 素 性 別 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 泳 池 設 施 男 3 8 0 4 . 5 8 . 4 4

女 1 6 4 4 . 6 5 . 3 8 - 1 . 8 5 契 約 法 律 責 任 男 3 8 0 4 . 4 8 . 4 7

女 1 6 4 4 . 5 3 . 4 2 - 1 . 1 8 風 險 管 理 男 3 8 0 4 . 4 6 . 4 9

女 1 6 4 4 . 6 2 . 4 4 - 1 . 1 1 泳 池 安 全 管 理 男 3 8 0 4 . 3 2 . 5 1

女 1 6 4 4 . 4 2 . 4 2 - 2 . 4 3^＊

＊ p ＜ . 0 5 ^{＊ ＊ ＊} p ＜ . 0 0 1

( 二 ) 畢 業 科 系 方 面

如 表 4 - 4 - 2 所 示 ， 不 同 畢 業 科 系 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 素 之 考 驗 皆 未 達 顯 著 水 準 （ p ＞ . 0 5 ） ， 顯 示 學 校 體 育 人 員 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 各 風 險 因 素 ， 不 會 因 為 畢 業 科 系 的 不 同 ， 而 有 顯 著 差 異 。 假 設 驗 證 ： 接 受 假 設 【 4 - 1 、 4 - 2 、 4 - 3 、 4 - 4 】 。

表 4 - 4 - 2 不 同 畢 業 科 系 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 子 t 檢 定 摘 要 表

風 險 因 素 畢 業 科 系 人 數 平 均 數 標 準 差 t 值 體 育 科 系 組 7 1 4 . 6 0 . 4 0

泳 池 設 施

非 體 育 科 系 組 4 7 3 4 . 6 0 . 4 3 - . 1 8 體 育 科 系 組 7 1 4 . 5 4 . 4 4

契 約 法 律 責 任

非 體 育 科 系 組 4 7 3 4 . 4 9 . 4 6 . 9 5 體 育 科 系 組 7 1 4 . 5 6 . 4 2

風 險 管 理

非 體 育 科 系 組 4 7 3 4 . 4 4 . 4 8 1 . 9 4 體 育 科 系 組 7 1 4 . 3 6 . 4 9

泳 池 安 全 管 理

非 體 育 科 系 組 4 7 3 4 . 3 5 . 4 9 . 1 8

( 三 ) 有 無 實 施 游 泳 教 學 方 面

如 表 4 - 4 - 3 所 示 ， 有 無 實 施 游 泳 教 學 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 素 之 考 驗 皆 未 達 顯 著 水 準 （ p ＞ . 0 5 ） ， 顯 示 學 校 體 育 人 員 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 各 風 險 因 素 ， 不 會 因 為 有 無 實 施 游 泳 教 學 而 有 顯 著 差 異 。 假 設 驗 證 ： 接 受 假 設 【 1 0 - 1 、 1 0 - 2

、 1 0 - 3 、 1 0 - 4 】 。

表 4 - 4 - 3 有 無 實 施 游 泳 教 學 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 子 t 檢

表 4 - 4 - 4 （ 續 ）

表 4 - 4 - 5 （ 續 ）

( 四 ) 婚 姻 狀 況 方 面

表 4 - 4 - 8 不 同 職 務 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 素 差 異 檢 定 表

表 4 - 4 - 9 不 同 學 校 地 區 之 學 校 體 育 人 員 對 風 險 因 素 差 異 檢

表 4 - 4 - 1 0 （ 續 ）

體 育 人 員 辦 理 或 修 正 計 畫 之 參 考 。

表 4 - 5 - 2 校 外 游 泳 教 學 風 險 管 理 S W O T 矩 陣 分 析 表 優 勢 （ S ） 劣 勢 （ W ） 1 . 對 風 險 的 高 度 認 同

2 . 體 育 安 全 管 理 的 重 視 3 . 體 育 風 險 管 理 的 重 視

1 . 泳 池 設 施 合 法 率 2 . 泳 池 安 全 管 理 3 . 泳 池 設 備 管 理 機 會 （ O ） 威 脅 （ T ） 1 . 風 險 管 理 能 力 的 提 升

2 . 泳 池 安 全 管 理 的 落 實 3 . 定 型 化 契 約

4 . 泳 池 設 施 管 理 規 範

1 . 活 動 過 程 的 潛 在 風 險 2 . 意 外 事 故 法 律 責 任

第 五 章 結 論 與 建 議

本 章 主 要 目 的 在 於 研 究 結 果 與 討 論 後 ， 依 據 研 究 目 的 提 出 結 論 與 具 體 建 議 。

本 研 究 的 目 的 主 要 在 探 討 ：

一 、 瞭 解 臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 的 現 況 與 實 施 困 境 。

二 、 瞭 解 不 同 變 項 之 臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 體 育 人 員 對 於 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 因 素 認 知 與 差 異 情 形 。 三 、 分 析 臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 及

風 險 之 優 勢 、 劣 勢 、 機 會 、 威 脅 點 。

本 章 分 為 第 一 節 結 論 ； 及 第 二 節 建 議 ； 第 三 節 未 來 研 究 加 以 敘 述 。

第 一 節 結 論

一 、 實 施 現 況

臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 已 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 之 國 民 小 學 較 多 ， 佔 6 8 . 6 % ， 未 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 者 佔 3 1 . 4 %

； 若 以 地 區 來 區 分 ， 則 以 鄉 鎮 的 實 施 率 最 高 ， 為 7 7 . 3 % 。 實 施 游 泳 教 學 對 象 以 三 、 四 、 五 、 六 級 實 施 的 比 例 最 高

； 教 學 方 式 以 正 式 課 程 為 主 ； 教 學 師 資 以 委 聘 校 外 游 泳 池 教 練 最 多 ； 選 擇 泳 池 種 類 以 學 區 外 民 營 泳 池 為 最 多 ； 往 返 交 通 工 具 以 泳 池 業 者 接 送 為 最 多 ； 經 費 來 源 大 多 數 為 學 生 自 費 ； 學 生 參 與 比 例 上 ， 8 0 % 以 上 者 為 最 多 ； 在 通 過 檢 測 比 例 上 ，

以 8 0 % 以 上 者 為 最 多 。 二 、 實 施 困 境

已 實 施 學 校 以 課 程 安 排 不 易 為 首 要 ， 依 序 為 缺 乏 游 泳 教 學 設 備 、 繳 費 因 素 ( 無 力 負 擔 ) 、 補 助 經 費 不 足 、 交 通 不 便 、 教 學 師 資 不 足 、 教 師 與 家 長 意 願 不 高 、 其 他 原 因 、 學 生 參 與 意 願 不 高 。 其 他 原 因 包 括 有 些 家 長 對 游 泳 不 了 解 或 迷 信 、 招 標 問 題 、 交 通 往 返 耗 時 、 未 參 與 學 生 之 安 置 及 室 外 泳 池 怕 下 雨 等 。

在 未 實 施 學 校 方 面 ， 以 缺 乏 游 泳 教 學 設 備 為 首 要 ， 依 序 為 課 程 安 排 不 易 、 交 通 不 便 、 繳 費 因 素 （ 無 力 負 擔 ） 、 補 助 經 費 不 足 、 教 學 師 資 不 足 、 其 他 原 因 、 教 師 與 家 長 意 願 不 高

、 學 生 參 與 意 願 不 高 。 其 他 原 因 包 括 有 無 合 格 泳 池 、 新 設 校 無 規 劃 、 學 生 年 齡 太 小 、 不 參 加 者 體 育 課 安 排 不 易 、 體 育 成 績 不 易 計 算 、 無 廠 商 投 標 、 學 校 需 求 與 廠 商 觀 念 及 實 際 情 形 有 落 差 及 S A R S 停 辦 等 。

三 、 風 險 因 素 現 況 分 析

( 一 ) 風 險 因 素 構 面 總 體 平 均 分 數 為 4 . 4 8 分 ， 顯 示 受 試 樣 本 對 於 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 因 素 存 在 著 高 度 的 認 同 感 。 ( 二 ) 各 風 險 因 素 構 面 順 序 ， 以 「 泳 池 設 施 」 因 素 最 高 ； 其 次 為 「 契 約 法 律 責 任 」 ； 依 次 為 「 風 險 管 理 」 ， 而 「 安 全 管 理 」 因 素 則 得 分 較 低 。

( 三 ) 各 風 險 因 素 題 項 順 序 ， 前 三 名 依 序 ：「 專 業 合 格 教 練 的 參 與 可 減 少 意 外 事 故 的 發 生 」； 其 次 為 「 專 人 管 理 泳 池 設 備 可 提 高 校 外 游 泳 教 學 的 安 全 性 」； 最 後 為「 泳 池 設 施 的 定 期 檢 查 可 預 防 危 險 事 故 發 生 」、「 專 業 合 格 救 生 員 的 參 與 可 減 少 意 外 事 故 的 發 生 」； 後 三 名 依 序 為 「 泳

池 業 者 的 營 運 年 資 應 納 入 學 校 風 險 管 理 計 畫 」； 其 次 為

「 與 業 者 簽 訂 契 約 可 轉 移 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 」； 最 後 為 「 與 業 者 簽 訂 契 約 是 整 體 風 險 計 畫 中 重 要 的 一 環 」

、 「 設 立 各 項 安 全 警 告 標 示 可 提 高 危 安 警 示 的 功 效 」 「 瞭 解 校 外 游 泳 教 學 的 法 令 對 風 險 管 理 有 助 益 」 。

( 四 )「 泳 池 設 施 」 風 險 因 素 題 項 平 均 得 分 以 「 專 業 合 格 教 練 的 參 與 可 減 少 意 外 事 故 的 發 生 」 最 高 ，「 泳 池 設 施 標 準 化 是 安 全 管 理 的 要 素 」 最 低 。

( 五 )「 契 約 法 律 責 任 」 風 險 因 素 題 項 平 均 得 分 以 「 校 外 游 泳 教 學 活 動 契 約 內 容 應 註 明 雙 方 提 供 之 特 定 契 約 及 權 利 義 務 」 最 高 ，「 泳 池 設 施 標 準 化 是 安 全 管 理 的 要 素 」 最 低 。

( 六 )「 風 險 管 理 」 風 險 因 素 題 項 平 均 得 分 以 「 體 育 風 險 的 管 理 使 我 對 學 童 運 動 安 全 更 重 視 」 最 高 ，「 瞭 解 校 外 游 泳 教 學 的 法 令 對 風 險 管 理 有 助 益 」 最 低 。

( 七 )「 泳 池 安 全 管 理 」 風 險 因 素 題 項 平 均 得 分 以 「 訂 定 安 全 管 理 規 則 有 助 於 風 險 管 理 的 落 實 」 最 高 ，「 泳 池 業 者 的 營 運 年 資 應 納 入 學 校 風 險 管 理 計 畫 」 最 低 。

三 、 風 險 認 知 差 異 檢 定

臺 中 縣 未 設 泳 池 國 民 小 學 體 育 人 員 在 不 同 背 景 變 項 性 別

、 年 齡 、 學 歷 、 畢 業 科 系 、 服 務 年 資 、 婚 姻 狀 況 、 職 務 、 學 校 地 區 、 學 校 規 模 、 是 否 辦 理 游 泳 教 學 菶 對 辦 理 校 外 游 泳 教 學 活 動 風 險 因 素 之 「 泳 池 設 施 、 契 約 法 律 責 任 、 風 險 管 理 、 泳 池 安 全 管 理 」 等 四 個 構 面 考 驗 後 ， 除 了 在 性 別 對 「 泳 池 安 全 管 理 」 達 顯 著 差 異 外 ， 餘 均 未 達 顯 著 差 異 ， 顯 示 對 校 外 游 泳 教 學 風 險 普 遍 認 為 重 要 。

四 、 校 外 游 泳 教 學 活 動 現 況 困 境 與 風 險 管 理 S W O T 矩 陣 分 析 ( 一 ) 在 實 施 現 況 與 困 境 方 面 ， 內 部 優 勢 有 家 長 教 師 及 學 生 的 高 度 意 願 ； 內 部 劣 勢 在 於 課 程 、 師 資 、 繳 費 、 招 標 、 評 量 等 方 面 ； 外 在 機 會 包 括 有 國 家 政 策 、 有 關 單 位 輔 導 、 公 民 營 業 者 配 合 、 他 校 成 功 實 施 經 驗 ； 外 在 威 脅 有 泳 池 數 量 不 足 、 交 通 工 具 不 便 及 補 助 經 費 不 足 。

( 二 ) 在 風 險 管 理 方 面 ， 內 部 優 勢 為 對 體 育 風 險 安 全 管 理 的 高 度 重 視 ； 內 部 劣 勢 在 於 對 泳 池 設 施 的 風 險 管 理 須 依 賴 泳 池 業 者 ； 外 在 機 會 包 括 有 提 升 風 險 管 理 能 力 、 落 實 安 全 管 理 、 制 定 定 型 化 契 約 及 泳 池 管 理 規 範；外 在 威 脅 有 活 動 潛 在 風 險 及 法 律 責 任 問 題 。

第 二 節 建 議

依 據 本 研 究 之 發 現 ， 研 究 者 提 出 以 下 之 建 議 : 一 、 實 施 現 況 與 困 境 方 面

( 一 ) 泳 池 數 量 的 不 足 影 響 學 校 實 施 游 泳 教 學 的 意 願 ， 除 了 一 般 公 、 民 營 泳 池 外 ， 建 議 開 放 臨 近 學 區 具 有 泳 池 之 國 中 以 上 學 校 ， 供 學 校 使 用 ， 以 彌 補 教 學 資 源 不 足 。 對 於 鄰 近 學 區 無 泳 池 不 便 之 學 校 ， 建 議 以 寒 暑 假 育 樂 營 或 游 泳 訓 練 班 的 方 式 來 實 施 。

( 二 ) 課 程 安 排 不 易 是 辦 理 校 外 游 泳 教 學 的 共 同 難 題 ， 其 與 課 務 調 整 、 泳 池 容 量 、 泳 池 距 離 等 有 密 切 關 係 。 在 全 學 年 體 育 課 程 安 排 上 ， 建 議 教 學 計 畫 中 預 先 規 劃 游 泳 教 學 單 元 。 其 次 ， 因 校 外 游 泳 教 學 時 間 包 括 交 通 、 更 衣 、 點 名

、 熱 身 、 教 學 等 ， 故 建 議 以 2 ~ 3 節 的 課 程 安 排 較 為 適 當

； 在 課 程 內 容 上 ， 建 議 依 照 學 校 排 課 結 構 特 性 來 實 施 ， 可 考 慮 納 入 彈 性 課 程 ， 如 游 泳 教 學 佔 用 多 數 健 康 與 體 育 課 程 時 間 ， 建 議 在 其 他 時 間 ( 課 間 、 課 餘 或 彈 性 課 程 ) 增

； 在 課 程 內 容 上 ， 建 議 依 照 學 校 排 課 結 構 特 性 來 實 施 ， 可 考 慮 納 入 彈 性 課 程 ， 如 游 泳 教 學 佔 用 多 數 健 康 與 體 育 課 程 時 間 ， 建 議 在 其 他 時 間 ( 課 間 、 課 餘 或 彈 性 課 程 ) 增