第一章 緒論
第一節 研究動機
本 研 究 旨 在 探 討 台 東 縣 國 民 小 學 學 童 網 路 行 為 及 網 路 素 養 ， 研 究 方 式 採 問 卷 調 查 法 ， 研 究 工 具 為 「 台 東 縣 國 民 小 學 學 童 網 路 行 為 及 網 路 素 養 量 表 」， 透 過 施 測 及 結 果 統 計 分 析 ， 進 一 步 了 解 台 東 縣 國 小 高 年 級 學 童 網 路 行 為 及 網 路 素 養 之 現 況 。 本 章 分 為 研 究 動 機 、 研 究 目 的 、 名 詞 釋 義 與 研 究 範 圍 等 五 節 逐 一 說 明 。
第一節 研 究 動 機
台 灣 網 路 資 訊 中 心 公 布 的 2008 年「 台 灣 寬 頻 網 路 使 用 調 查 」 結 果 顯 示 ， 若 以 年 齡 層 來 區 分 ， 台 灣 地 區 12歲 以 上 民 眾 使 用 寬 頻 上 網 比 例 以「 16歲 ～ 20歲 」最 高 ， 為 90.34%；「 12 歲 ～ 15歲 」 的 使 用 者 也 高 達 82.78%（ 財 團 法 人 台 灣 網 路 資 訊 中 心 ， 2008）， 可 見 青 少 年 使 用 網 路 之 頻 繁 ， 可 見 一 般 。
John T.Chambers 認 為「 網 際 網 路 的 基 本 建 設 和 對 人 才 的 教 育 是 國 家 競 爭 力 的 指 標 」（ 高 希 均， 2003）是 具 有 前 瞻 性 的 看 法 。 教 育 部 為 推 動 中 小 學 資 訊 教 育 ， 培 育 符 合 時 代 需 求 之 國 民 ， 延 續 並 持 續 推 動 資 訊 科 技 應 用 於 教 育 的 措 施 ， 規 劃 了
及 規 劃 97至 100年 我 國 資 訊 教 育 的 願 景、目 標、策 略 和 具 體 做 法。並 為 縮 減 城 鄉 之 間 的 數 位 落 差
（Digital divide）
，分別於台東 縣的卑南、建和、鹿野、電光、北源、三民、霧鹿、蘭嶼等社區設立 數位機會中心，教育部更於97年推動國民電腦方案，台東縣共有6百 多名學童接受電腦（搭配網路）補助，總總數據顯示東部孩子使用網 路的普及率已與西部相近。市調公司eMarket公布2009年線上市場的預測，其指出網路影片廣 告類型將會持續成長，預計成長45%，在2009年達到8.5億美元的市場 規模。寬頻逐漸普及，更讓一般人主要的資訊來源，由傳統媒體轉向 網路。調查機構AC Nielsen曾在2003年做的調查顯示，針對全台灣15
～39歲的人口，Yahoo！奇摩1天內能接觸到其中29.7%的人，比《自 由時報》（20.9%）、《中國時報》（15.1%）、《聯合報》（12.0%）1天內 所能接觸到的比例來得高。這個報告顯示，Yahoo！奇摩的影響力和 傳播效果已經和廣播、報紙等主流媒體相差不遠。「你今天Yahoo！奇 摩了嗎？」曾是當時的廣告詞，如今看來，網路的發達已將人類帶入 另一個層面的互動境界。利用及時通訊軟體用文字傳達、分享資訊，
用部落格表達自我意識，用BBS的代號在網路空間公開言論自由。
Cooper 認為網路具有匿名性（anonymous）、可近性（accessibility）、 便宜性（affordability）等特性（柯志鴻，2003）。網路的發達不言而
語，但也潛藏著許多因不瞭解而容易犯錯的影線，小小的網路動作不 知覺的就犯了法律或道德上的錯誤。在電腦普及網路科技發達，政府 極力縮短城鄉數位落差的同時，更應注重學子在網路素養上的提升，
並避免網路成癮所衍生的問題。學童在初探網路時，是否能具備足夠 的網路素養，正確的使用網路所帶來的便利性，是值得研究者研究的。
國外學者Suler認為網路提供了獨一無二的空間，使人類去思考自我認 定的問題，透過匿名的虛擬世界，使人們更了解自己的內在興趣、態 度、以及隱藏的人格特質。過度依賴網路來滿足各種需求，讓網路使 用者排擠真實世界中的活動，因而對網路更形依賴，加重了網路成癮。
張春興曾指出，小學學童在求學過程中若經驗到失敗較多時，難免會 出現自貶自卑的性格，不敢面對生活中現實的困難。學童如不能控制 對網路的成癮狀況，將現實生活重心轉移到虛擬的網路世界以尋求認 同，將不是資訊教育所樂見的現象，因此研究者認為網路素養是資訊 教育中的一項重要指標，此為本研究動機之二。
臺東縣地屬偏遠，資訊的取得都需靠網路等媒體獲得，然因人口 結構複雜，成人多在外縣市工作，社經地位差距等因素影響了學童使 用網路的情況和品質，政府(教育單位)在提供充裕的上網機會的同時，
是否思考過學童出身背景的不同，將影響他們網路素養的培養，此為 本研究動機之三。
研究者本是從事教職，也從事過學童資訊教育，深感資訊教育對 學童的重要性，其中學童在網路虛擬世界中之素養及規範以影響深遠，
期望本研究能夠對教育相關單位及家庭學校等提出建議，讓學童在網 路使用行為及網路素養的培育能得到具體建議並使學生獲益，此為本 研究動機之四。