研究動機

21 世紀可以說是資訊化的社會，部落格文化蔚為網路世代的一股潮流，其中 又以Facebook 為現今最火紅的網路社交平台。本研究旨在探討現行的Facebook 潮流對於國中生在生活適應上的影響性為何。本章節共分為四節，只在說明研究 動機、研究目的、研究問題與假設、名詞解釋。

第一節 研究動機

一、台灣民眾網路使用者的現況

根據 Internet World Stats 在 2012 年 6 月底統計全球網路使用人數總量已超 過 24 億人，台灣的上網人口則超過 1 千 7 百萬,佔台灣人口數的 75.44%，網路已 成為極具影響力的第四媒體。愈來愈多人運用 Facebook、YouTube、Twitter、Plurk 等社群媒體在網路上表達意見，集合成龐大的社交圈。而在台灣網路資訊中心進 行「台灣寬頻網路使用調查」，至 2012 年 5 月 27 日為止，台灣地區上網人口約 有 1,753 萬，較 2010 年之 1,695 萬人，增加約 73 萬人，民眾上網率為 73.19%，

由上述可以顯示出台灣人口對網路依賴程度逐年增加，而網路人際互動也變得越 來越頻繁，網際網路不僅使我們更容易或取所需資訊，實際上也早已影響我們的 生活型態。

在網路使用上，也有明顯的改變，從前陣子興起一股『Blog』熱潮,帶動了無名 小站、奇摩部落格、Xuite 等，但在近期卻有逐漸降溫的趨勢，反之從 Internet World Stats（2012）統計台灣使用 Facebook 的社群網站人數已超過 1 千 7 百萬, 佔台灣人口數的 75.4%，有鑒於網路社群服務的快速興起，已受到廣大網友的使用；為 了瞭解台灣民眾對於網路社群服務的使用狀況，根據 TWNIC 在 2012 年調查針對網路社群 網路服務使用狀況進行調查訪問發現，在台灣地區 12 歲以上且曾經有上網的民眾中，有 使用過網路社群服務的比例為 67.62%；在有使用網路社群服務之受訪者中，「因為朋友

時分享，抒發心情」及「休閒娛樂」。而在每天使用網路社群服務之時間，則以「1 小時 以上，未滿 2 小時」為最多，為 19.89%，較 2010 年「半小時以上，未滿 1 小時」使用時 間有增長趨勢，由此可見，社群交友網站已躍身為網路使用者的新寵。

二、facebook 的成長趨勢

Facebook 從 2008 年 6 月開始提供中文版的使用服務,不過台灣使用率並無增加, 但在 2009 年 7 月開始,使用人數迅速增加,而 CheckFacebook 網站指出成長最快的 國家，台灣高居榜首！根據調查網站數據顯示，台灣成長率高達 26.69％，排名世 界第一。

然而在 2011 年使用 Facebook 社群網站的人數已 8 億, 它是人口僅次於中國和 印度的全球第三大國,其中在 2011 年 Facebook 官網統計全球每 11 人就有 1 人使 用，而在台灣同樣也受此旋風般的影響,相當流行，根據 Facebook 官網統計，台 灣地區註冊人數已超過六百九十六萬人，佔全球使用者百分之一點四三，男女比 率接近。對於本社群網站的研究，發覺有年齡層向下涵蓋的趨勢，目前從 13 歲國 中生直至普羅大眾都在其中，就根據 Internet World Stats（2012）統計指出在 台灣就有 13,240,660 人口使用 Facebook，佔全台灣全人口的 57%，就比例而言是 相當普及，這也是研究台灣國民資訊化的一項重要參考。隨著網路使用人口不斷 上升，網路提供的服務也不斷更新，在許多的網路服務中，社群網站的出現，

「Facebook」已在台灣掀起一陣旋風，同儕之間的話題也離不開 Facebook。由於 人人趨之若鶩，人與人之間的社交問候語為『你有 Facebook 嗎?』成為當下國中 生最〝in〞的流行語，由此可見，Facebook 對人們的影響力不容小覷。

三、教學場域上

觀看國內外調查報告指出，國、高中生使用網路的時間越來越長,如:分享經 驗、抒發心情或壓力、密切注意朋友動態、打發時間等等。就 Erikson 的發展階

段來看，國中時期的青少年正面臨自我認同與角色混淆的危機，因而更迫切獲得 同儕的支持及認同，並希望能從中自我肯定、獲得成就感。然而目前國中生最主 要的人際生活圈是在學校、家庭及網際網路中，主要的互動對象為同儕、老師及 父母，其同儕是其互動中最為密切的對象，因此在使用 Facebook 網站時，可增加 與同儕的互動頻率，但是否減少與家人互動，值得我們去探究。

Facebook 社群網站擁有許多國中學生使用的特質，如它提供便捷的溝通管 道、可隨時參與及退出，自我選擇性很高、密切注意朋友即時動態、可以聊天分 享心情，維持或發展新的人際關係，藉由提供網誌、相簿、心理測驗、小遊戲、

留言、即時動態、交友及尋友等功能，都能讓國中生表現自我，同時又可探索世 界，因此越來越多國中生將上網時間都投注於 Facebook 社群網站中，已成為生活 的一部分，不過在青少年階段出現個人神話及獨特自我的效應下，青少年的行為 時常出現新穎、奇特與冒險的作風，如:為了衝人氣，Po 暴露照片、上傳虐狗或霸 凌的影片或發表感想、任意發表批評或攻擊同儕的言論、侵犯隱私等不當情形產 生，因此國中生使用 Facebook 對生活適應之影響不容小覷。

研究者本身為任教國中的輔導教師，察覺周遭的教學環境裡 Facebook 已成為多 數國中生經常使用或互動的社群網站，藉以獲得新知、擴展人際關係、抒發情緒 及宣洩壓力、展現自我的重要管道，但在實務現場上，也常處理學生在使用 Facebook 上的糾紛或狀況，因此有必要去瞭解國中學生對使用 Facebook 的現況及 其影響，以作為日後輔導教育國中學生之參考。

四、在研究範圍上

雖然國內外已經有 Facebook 相關研究，但大多數皆為探討人際關係、使用者 特性、隱私權、信任相關的議題上，截至目前為止還沒有針對使用 Facebook 對其 生活適應之影響作深入探討。因此，本研究希望藉由此研究瞭解國中生在 Facebook 使用上對其生活適應各方面之影響。