研究動機…

第一章 緒論

第一節 研究動機

籃球運動自1891年誕生至今，已有一百多年的歷史，經歷了一百多年的成長與規則 的改變，籃球比賽競爭的激烈程度越顯白熱化，教練和觀眾對球員的技術和素質，要求 也越高(許晉哲，2003)。我國高中籃球聯賽(High School Basketball League，簡稱HBL) 的成功並非一步登天，從制度面、賽制面、經營面與行銷面等經歷無數次的改革與求精，

終究贏得運動大廠NIKE的贊助、有線電視體育台的轉播，加上教育部放寬甄審、甄試 升學和運動績優單獨招生管道，使得HBL高中籃球聯賽成為高級中等學校籃球代表隊朝 聖的年度大賽(施致平，1999)。在國內籃球運動之參與人口或是運動收視人口都名列於 所有運動種類前茅，根據運動城市調查（2012）統計資料顯示，台灣民眾較喜愛的運動 項目排名前四名，分別是散步、慢跑、籃球，及騎腳踏車。其中籃球運動排名上從2011 的第五名躍升至2012年的第三名，位居球類運動第一名，受到林書豪林來瘋的影響，觀 賞籃球比賽的觀眾，也較上一年大幅提升13.5%。

籃球運動在校園裡面一直是最受歡迎的運動，100年度教育部體育署學校體育統計 年報發現，全國高中職學生最喜歡參加的社團活動與學校運動代表隊最多的項目都是籃 球。77學年度僅有「129」支隊伍參賽的HBL至102學年度已有「346」隊，報名參賽選 手人數甲級「450」人、 乙級「4786」人， 甲乙級合計來到「5236」人，報名參賽隊 數與人數皆是所有運動項目之最並且創新高(102學年度高中籃球聯賽秩序冊)。2013年 HBL造就出的籃球明星更於亞 洲 籃 球 錦 標 賽 打 出 振 奮 人 心 的 精 采 表 現 ， 然 而 最 高 籃 球 殿 堂SBL(2013)選 秀 會 僅 10位新秀雀屏中選。僅有七隊的SBL聯盟對於選手的需 求有限，擁有最多隊數與參賽人數的HBL高中籃球選手，將來需要面對是否要繼續挑戰 大專UBA公開組第一級，專注向SBL籃球之路邁進，或是SBL籃球之路與未來職涯轉銜

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準備並進，還是將籃球運動視為休閒，全心為將來職涯轉銜做準備。

約翰麥克斯威爾（John C. Maxwell）說到：「一個人如果不希望失敗是人生的一個 選項，沒有什麼比政策規劃更能幫助他避免失敗」（林國銘、黃琇瑩、曾明郎，2011）。

當今台灣高等教育普及，大學校系的選擇攸關將來職涯的轉銜的順利與否，天下雜誌公 布了二○○九年十五至廿二歲高中職及大學生生命教育調查的結果，有四成以上的大學 生表示 「不知道自己要做什麼」，又有一份針對二○○七年廿萬名大學及研究所畢業生 所做的畢業後工作情況調查，發現百分之六十的碩士生做的工作並不需要碩士學歷，有 一半以上的碩士生所從事的工作與主修幾乎無關(洪蘭，2009)。顯示當今多數年輕學子 進入大學就讀之前，沒有思考過未來的就業問題，我國自1994年新定「師資培育法」後，

體育相關科系畢業學生的就業問題面臨更嚴峻的挑戰，透過人力網路的問卷調查，體育 相關科系的應屆畢業生，認為他們在校所學，不容易在社會上找到工作的比例，比起文 史哲相關科系、政治社會、音樂舞蹈等高出許多（林國銘等人2011）。教育部2011統計 處的資料得知，民國100年大專校院體育與競技運動科系的畢業生人數為1,757人，相較 於民國99年的1,662人與98年的1,640人而言，體育科系畢業學生的人數卻是逐年增加。

國 內 各 級 學 校 師 資 早 已 達 到 飽 和 ， 擔 任 專 業 運 動 教 練 的 機 會 亦 是 僧 多 粥 少 ， 因 此 近 年 來 常有國家選手於國際賽事奪牌凱旋歸來，當著媒體前道出為國家與為自己爭 光的榮耀喜悅之餘，不忘藉著媒體向國家；向總統要一個教職或教練的工作機會，這樣 的場景消弭了傑出運動員的光彩形象，也凸顯出運動員屆齡退休時出路上的困境。

青少年生涯發展過程，不同的階段有不同的發展任務，發展不順利則會影響下一階 段發展。許多學生運動員將 未 來 成 為 一 名 職 業 運 動 員 當 成 職 業 生 涯 唯 一 的 目 標 ， Brown & Hartley (1998) 對美國NCAA大學生運動員研究指出：大學生運動員選擇專業的 運動為職業者，生涯的成熟度較興趣廣泛運動員來得低(葉麗琴、葉麗珠、李杜宏，2002)。

國內許多研究也發現，學生運動員在 學 期間 缺 乏 生涯 探 索 與 多 元 的 學 習 機 會。林德 齊(2008)研究指出：高中體育班學生缺乏生涯探索的管道，也缺乏其他方面的學習，因

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此學生運動員對於未來多想從事較熟悉的教職或教練等工作。田本玉(2012)針對HBL高 中甲組籃球選手壓力來源與因應策略之研究也發現，在課業方面，球員大多選為放棄，

在生涯規劃方面，球員大多希望能打入職業殿堂或從事教職。然而這些球員即使將來能 夠如願擠進SBL(WSBL)窄門，多數球員生涯薪資並無法維持未來退休生活所需。何守正 (2007) 研究指出SBL球員來自球團的平均月薪以「25,001~50,000元」和50,001~75,000元」

最多；最擔心事物則為「退休積蓄不足」。為了保障球員基本薪資與生活，2012經過SBL 七支球隊代表開會後通過「第十屆SBL超級籃球聯賽新人選秀報名辦法」，於附則第四 點說明參加選秀之球隊，必須保障所遴選的新秀基本薪資，第一輪獲選球員每個月至少 6萬元薪資、第二輪5萬元、第三輪4萬元「凡曾獲選為中華代表隊國際賽之12位正選球 員者(瓊斯盃除外)，必須保障所選的新秀獲選者每個月至少10萬元薪資」，新進球員必 須參加該球隊之活動至少二年，才可成為自由球員。2013修訂第十一屆選秀辦法，新進 球員基本薪資維持不變，但新進球員必須參加該球隊之活動至少三年，才可成為自由球 員。通常UBA的大專畢業選手投入選秀大約23歲左右，三年後成為自由球員大約來到26 歲。何守正(2007)研究指出SBL球員多數希望可以打到30歲，多數球員十年不到的運動 生涯所得並不豐厚，這些球員未來必定需要面對退休後的職業轉換問題。

Stankovich, Meeker, & Hendersen(2001) 指出，99 % 的學生運動員於高中、大學畢 業後，都需要面臨到職涯轉銜的歷程，尋找一個職業運動以外的生涯出路。有部 分 研 究 認 為 有 些 運 動 員 在 退 休 後 沒 有 適 應 上 的 困 難 (Coakley, 1983; Greendorfer &

Blind, 1985)。然 而 多 數 文 獻 結 果 證 明 運 動 員 退 休 後 的 職涯轉銜的歷程，的 確 會 有 適 應 上嚴 重 的 困 難 與 退 休 的危 機 (Grove, Lavallee, & Gordon, 1997 ; Hale, 1995 ; Kleiber & Brock, 1992)。 運動員退休後的出路問題可追究到學生時代的疏於學習，學 生運動員專注於運動技術的提昇與成績突破，缺乏生涯探索與準備，常會忽略其他方面 的發展，及培養個人其他方面的能力(李韻如，2002；陳聖芬，1997)。Super(1990) 對 於生涯發展的解釋認為，個體生涯發展是隨著個人的成長和學習而形成個體獨特的生涯 發展取向，該發展是連續漸進的終身歷程，在歷程中每個階段都有其發展任務，若上一

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階段的發展任務未能完成，將影響下一階段發展任務。高中階段的籃球選手生 涯 發 展 若 不 順利，將 影 響 下一階段的發展與將來職涯轉銜的適應，為了預防與降低學生運動 員於高中、大學畢業後，可能面臨的職涯轉銜困境，高中階段的籃球選手需要更多的生 涯探索與多元的學習機會。

本研究所指生涯探索係 Super (1957) 生涯發展所分五個階段：一、成長期、二、

探索期、三、建立期、四、維持期、五、衰退期中的探索期，探索期是指十四歲至二十 四的青少年與青年；高中生正處於由成長期的最後階段(能力期)邁入探索期，透過學校、

休閒活動與各種工作經驗，進行自我探索、角色試探與職業試探，並考量個人興趣、能 力、價值觀與機會做自我檢討與修正，如適應不良則重新試探，若工作滿意度高，則進 一步確立職業方向。

生涯定向係Super (1957) 生涯發展階段生涯探索期(14-24歲)中的轉變期(18-21歲)，

此時期個體開始進入就業市場或受專業訓練，此時期更著重現實層面的考量，企圖實現 自我理想，且因實際現實考量，將自我理想目標範圍縮小。並針對試探期(14-17歲)的探 索結果進行自我調和，此時期已產生初步的生涯方向。

在不同背景變項運動選手生涯發展差異之研究，黎天生(2006) 與黃月芬(2012) 的 研究發現：不同運動成績之桌球選手在生涯發展上未發現有差異。洪立(2003)以大學體 育科系學生為研究對象發現：運動水準為國際級、全國級與縣市級「生涯發展狀況」優 於運動水準為無經驗之學生。林正洲(2004) 以高中體育班學生為研究對象發現：運動水 準為國際級在「生涯發展狀況」、優於全國級與縣市級之學生。在性別與生涯發展的相 關研究發現，多數研究認為男性運動選手在生涯發展表現優於女性(曾逸誠，2005；洪 立，2003；林正洲，2004； 黎天生，2006)。而有少數研究認為男、女運動選手在生涯 發展上沒有差異 (Blustein & Phillips, 1988；黃月芬，2012)。在不同學業成績學生選手 生涯發展差異之研究，楊家鑫(2011)針對高中學校合球運動績優生生涯發展與生涯阻礙 之研究發現學業成績 59 分以下之運動績優生在「學用不符」高於 60～69 分及 70～79

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分之運動績優生。而黃月芬(2012)以中等學校桌球選手為研究對象，發現不同學業成績 中等學校桌球選手在「生涯探索」與「生涯定向」上沒有顯著差異。從上述研究結果得 知，運動項目的不同，高中籃球選手在不同性別、級別、學業成績在生涯發展狀況有無 差異尚無定論。高中籃球選手未 來 職涯發展的順利與否攸 關 籃球 運 動 的 永續 發 展 ， 因 此 ，除 了 重 視 選 材 與 育 才， 更 要 重 視 運 動 員 的 生 涯 規 劃 ， 以 吸 引 或留 住 優 秀 運 動 員(李 韻 如 ，2002)。 尤 其 是參 賽 隊 數 與 人 數最 多的 HBL，因此探究高中籃球 選手生涯發展之現況與差異為本研究主要目的之一。

青 少 年 社 會 化 的 過 程 中 ， 個 人 的 行 為 受 到 家 庭 、 重 要 他 人 、 外 在 環 境 交互

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