研究者的反思

壹、研究者與論文

這段研究過程對我來說像是一場漫長的旅途，從決定好研究主題，找研究參 與者訪談，中間經過一年多時間沉澱，在繼續投入研究當中，在寫論文有時候會 常常需要跟自己打架，發現有時候寫論文過程中會一直卡住，那卡住的部分來自 於對自我的懷疑與不確定，以及與研究參與者進行訪談時，內心其實很緊張，會 懷疑自己是否能理解研究參與者的世界，或是在傾聽中忽略了重要訊息，甚至擔 心自己因為生命經驗淺薄，難以同理研究參與者所遭遇的經驗，也發現自己處在 焦慮的狀態下難以靜下心來面對論文，因此不斷學習讓自己放慢步調，放下焦慮 不安，帶著安靜的心去看研究參與者的故事，試著去理解研究參與者的陪伴經驗。

貳、研究過程的省思

第一次訪談與研究參與者接觸時，我發現研究參與者講話速度較快，且分享 想法過程中較少談到情緒感受，而從訪談內容了解到，研究參與者在陪伴罹癌親 人期間有時候會封閉或忽略其情緒感受，盡量做好照顧者的角色，且一直處在壓 力緊繃照顧者角色的狀態，所以長期下來習慣壓抑情緒，這部分可能是研究參與 者在敘說其陪伴故事時比較少有情緒感受的因素；接著經過兩年時間後再次補訪 研究參與者，從那次談話經驗中我感受到研究參與者狀態比過去訪談時更加穩 定，補訪期間我與研究參與者回顧之前訪談的逐字稿，重新訪問其陪伴故事，研 究參與者也再次整理陪伴罹癌親人時期的生命經驗，並將陪伴親人癌症治療時間 順序和重要事件註記補充，因此在那次訪談過程中讓我更加清楚了解研究參與者 故事的脈絡，也理解到研究參與者對於父親矛盾情緒背後更深層的愛，以及發現 整個陪伴經驗中研究參與者體會到無助感產生的因素，看到研究參與者內心無助 感來自於其生命經驗所遭遇到環境上、關係上、生活上的種種壓力與挑戰。

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回顧這整個研究過程，就好像在拼拼圖，隨著每次的訪談結果，反覆思索研 究參與者所敘說的每一段話，每一段話形成什麼樣的塊狀拼圖，一開始會覺得很 混亂，但隨著時間的沉澱，再次訪談研究參與者時，也得到更多的故事拼圖，以 及更了解研究參與者故事脈絡，隨著故事拼圖的增加，似乎讓我更能理解拼圖背 後所代表的東西，增加我進行拼圖的勇氣，嘗試理解研究參與者的故事並寫出 來，也從寫論文經驗中讓我體會到進行質性研究時，時間因素的重要性，尤其研 究主題對象是探討親人罹癌病逝的癌症子女家屬，研究參與者經歷親人病逝後，

是否準備好去面對接觸和訴說自己所發生的經驗，若是正好處在失落或生活壓力 混亂狀態下，研究參與者會很難去談論痛苦的經驗和感受，所以可能更需要將訪 談時間拉長，當訪談完一段時間後再重新去訪談，生命經驗經過時間醞釀，研究 參與者的狀態也跟著時間改變，再次訪談時也許會對當時所發生的經驗有更多的 看見和詮釋。

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電話：0939-666580

e-mail：[email protected]

若您同意以上的說明，願意參與本研究並接受訪談錄音，請您於下方簽名。

謝謝！

受訪者：

研究者：

日 期：中華民國 年 月 日 (本同意書一式兩份)

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附錄四

敘說者檢核評量表

感謝您接受本研究的訪問，分享您的故事，為瞭解所呈現的資料是否符合您 所說的內容，請您依照閱讀後的想法與感受提供寶貴的意見，讓我能更忠實地呈 現您的故事，謝謝您。請您閱讀資料內容後進行評分，以百分比 1~100％評估故 事內容的符合程度。

故事內容符合程度：__100___％

屏東教育大學教育心理與輔導研究所 溫晴惠

故事檢核心得(欲補充或修改的部分)：

如實並完整的說出歷程，沒有要再補充的了。

整體的感想：

我想研究者可以代替我對於這個故事的發言。

我想對研究者說：

謝謝你，讓我有機會再重頭反省自己一次。

這是很寶貴的經驗，也是我自己一個人做不到的事。

也十分感謝莉莉老師的促成。