研究嚴謹度與倫理

壹、研究嚴謹度

Connelly 和 Clandinin(1990)指出敘說探究像其他質性研究方法，不是以內在 和外在效度、信度為品質指標，Clandinin, Pushor 和 Orr(2007)認為敘說探究引導 研究參與者敘述生命經驗，強調研究者和研究參與者之間的關係互動，更需注意 研究倫理，鈕文英(2012)綜合文獻建議以契合度、連貫性、說服力、交互性、實 用或頓悟性，以及簡約性六項指標來作為敘說探究的品質指標(鈕文英，2012，

357-359 頁)。

一、契合度

是指研究資料和分析解釋間的配合情形。謄寫的研究資料如訪談紀錄，需契 合研究參與者表達的內容，本研究者使用「研究參與者檢核量表」(見附錄四)，

讓研究參與者核對研究訪談的逐字稿、文本與分析內容，評估與個人經驗的貼近 程度，以百分比數字，1%至 100%進行評分，請研究參與者給予回饋和進行原始 資料的補充或修改，讓其內容更能呈現研究參與者真實的經驗。

二、連貫性

係指能將分散的資料建構成整體而有意義的概念，並且能將研究發現與現存 的理論和研究做對照，可分為整體、局部和主題三種連貫性，研究者以採取「可 靠性審核」，邀請對於文字有較佳理解能力與敏銳度的外部審核員，如擁有中文 系背景的朋友和研究所同儕檢核資料分析的連貫性。

三、說服力

研究者可以使用「深厚描述」將經驗脈絡化，它包含深度詮釋所需的素材，

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捕捉和描繪了研究參與者互動中的聲音、感受、行動、動機、意義與情境脈絡，

創造了逼真性和替代經驗，可以讓讀者身歷其境。本研究者邀請研究所同儕一起 討論，使用「同儕簡報」以獲致多元詮釋。

四、交互性

敘說探究論文是研究者和研究參與者共同建構的結果，研究者必須坦承面對 自己的立場和主觀以及經驗，反思它們如何和研究參與者的敘說對話，並描述他 們之間的現場經驗。本研究者以撰寫「省思日誌」來覺察。

五、實用或頓悟性

是指敘說探究的結果能對讀者的生活有助益，形成新的思考以及解決問題的 方式，對生命經驗產生更多的理解與啟發。本研究者使用「同儕簡報」，請研究 所同儕以讀者的身份，評論敘說探究結果的實用和頓悟性。

六、簡約性

係指敘說論文的書寫非常簡潔，以少量的概念為基礎，而且不論使用書面和 口頭的方式呈現，均具有文學的美感，能吸引閱讀。研究者採取「可驗證性審核」， 邀請對於文字有較佳理解能力與敏銳度的外部審核員，如擁有中文系背景的朋友 和研究所同儕檢核簡約性。

貳、研究倫理

由於質性研究的場域為個體或團體的生活所在地，特別強調研究者和受訪者 之間的互動，當兩者間關係密切時，很容易涉及倫理議題。質性研究者享有某種 特權，可以傾聽別人生命故事，透過別人的眼睛看世界；因此不僅要珍惜，而且 要謹慎地使用這些特權，避免讓受訪者受到傷害、脅迫或貶抑(鈕文英，2012，

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77 頁)，故研究者需遵守以下的倫理規範維護研究參與者的權利。

一、自願參與

本研究的受訪者為自願參與研究者，從邀請受訪者參與訪談開始，研究者及 詳細告知本研究目的、動機及相關細節，受訪者可以自由意願敘說其生命經驗，

並且可以依其意願隨時停止訪談，研究者會尊重受訪者敘說權力。

二、保密原則

為了尊重與維護受訪者的隱私權，本研究所有受訪者相關背景資料都是以匿 名方式呈現，並加以保密，不論是訪談錄音檔或者逐字稿的儲存、置放，研究者 會負責妥善保管。

三、知後同意

為了維護受訪者的權益與遵守研究倫理的規範，研究者在正式訪談前會確認 受訪者已了解此研究目的、研究進行方式、資料處理保密與自身權益，讓受訪者 簽署同意書後，才開始進行研究訪談與錄音。

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