研究對象

本研究以台北市公立國民中學 101 學年度國語文領域八年級課程之合格教 師及學生為研究對象，為選取具有代表性之樣本，本研究依據台北市教育局網頁 所公布資料為母群體，採用分層叢集隨機抽樣方式選取樣本。茲將母群體、取樣 過程及樣本情形加以說明如下。

30

壹、研究樣本的選取

依據台北市教育局統計資料，101 學年度台北市公立國民中學含完全中學國 中部共有 70 所（詳表如附錄二所示）。依教育部分類標準，學校班級數在 12 班 以下者列為小型，13-36 班為中型，37 班以上為大型學校。台北市公立國民中學 學校依規模區分，大型學校有 29 所，中型學校有 34 所，小型學校 7 所。由於小 型學校僅占全數 1％，因此研究將學校規模分為 37 班（含）以上之「大型學校」

與 36 班（含）以下之「中小型學校」兩組。學生部分的受試樣本則依據 101 學 年度台北市公立國中八年級學生人數共 24151 人為母群體，依學校區域、學校規 模、分層叢集隨機抽樣，共抽出學生約 610 人施測。為提高受試者之意願及問卷 有效回收率，研究者以熟識之教師或學校教務處為聯繫對象，協助進行全班學生 施測。問卷回收經除錯與剔除有所遺漏之廢卷 23 份，有效樣本數為 587 份，可 用率為 96％。學校抽樣比率分配如表 3-1 所示；正式問卷背景變項次數分配表如 表 3-2 所示。

表 3-1 臺北市國民中學學校抽樣比率分配 學校規模

學校區域

大型學校 中小型學校

樣本數 百分比（％） 樣本數 百分比（％）

A. 文教區 65 11.1 58 9.9

B. 傳統產業區 41 7.0 74 12.6

C. 新興商業區 56 9.5 30 5.1

D. 科學園區 115 19.6 28 4.8 E. 觀光風景區 49 8.3 71 12.1

總計 326 55.5 261 44.5

資料來源：研究者自行整理。 N=587

31

32

表 3-2 正式問卷背景變項次數分配（續）

變項名稱 類別 樣本數 百分比（％）

使用教學媒材─補充講義 是 511 87.1 否 76 12.9

使用教學媒材─其他 是 36 6.1

否 551 93.9

國文學期成績 男 199 33.9

女 174 29.6

資料來源：研究者自行整理。 N=587 由表 3-2 可知，男女的性別比重約略相等，各約占二分之一；以學校所在區 域來看，位於科學園區的比例最高（24.4%），文教區次之（21.0%）；學校的規模 依教育部分類標準分為大型學校及中小型學校，因採分層抽樣，故大抵呈現平均 分配的樣態。國文學期成績回收樣本共 373 份，僅佔全數 63.5％，乃因個資法之 故，需家長同意才能取得（見附錄三），故無法全數回收。

貳、訪談教師的選取

本研究對國語文教師進行有關教學媒材應用與學生學習表現關係之焦點訪 談，訪談對象為台北市國民中學一位女性國文老師，其教學資歷五年，擔任過導 師三年、專任國文教師六年。對於國文教學研究極具熱忱，並參與國文領域社群 組織，貢獻教學創意。