研究對象

在決定研究主題後，因考量研究目的必須進行之深度與時間。故採用質性取向 之描述性個案研究，以單一個案整體設計圍分析單位。本研究選擇已有十年管樂 團教學與五年榮獲全國音樂比賽決賽之績優國中管樂團指導教師 Tony 教師為本 研究之個案管樂團教師。本研究個案績優管樂團之管樂團指揮教學實施於臺東市 國民中學由部份七、八、九年級所組成的自願性社團，且經由教師設計之教學信 念、教學策及教材選擇一連串的設計，進而讓學生達到內在認知。在經過研究者 與指導教授多次討論後，其個案管樂團指導教師具有相當的獨特型及特殊性，為 能全面性且深入了解該個案總體現象之意義，故研究對象僅選定為一位。

Tony 教師有近十年管樂團教學經驗，除了任職臺東市國民中學管樂團指揮教 師與臺北市安安國小管樂團指揮教師，亦為大學音樂系主修兼任教師。除了有豐 富之教學經驗外 Tony 教師在音樂演奏領域相當活躍，亦常舉辦兩校交流音樂

Tony 教師 教學信念

教學策略

教材內容

師生互動

Tony 教師 教學實踐

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會。

茲將研究對象基本資料以列表方式呈現如下:

表 3-1 研究對象基本資料

姓名 Tony（化名）

現職 1. 臺東市大輝國中（化名）績優管樂團指導教師 2. 臺北市天天（化名）國中績優管樂團指導教師 3. 花蓮縣咚咚（化名）管樂團指導教師

4. 奇美愛樂管弦樂團長號首席 5. 臺北愛樂管弦樂團長號團員

學歷背景 1. 德國國立德勒斯高登高等音樂學院長號演奏家碩士文憑 2. 畢業於中國文化大學西洋音樂組銅管學士

管樂團教學年資 近十年

音樂教學相關經歷 1. 多次指導管樂團榮獲全國音樂比賽初賽特優 2. 多次指導管樂團榮獲全國音樂比賽決賽特優 3. 舉辦咚咚（化名）大學暑假管樂營之執行策畫

二、

本研究場域所在之大輝國中（化名）管樂團，整團學生人數 73 人，學生來自於 七、八、九年級且不同班級的學生。管樂團成立於民國六十三年，屬於自願性參 加的社團，學校是位於臺東市市中心，管樂團的成立是要學生達到「美感教育，

使音樂生活化」為成立目標。近年來更是多次榮獲「全國學生音樂比賽-臺東區初 賽」特優及「全國學生音樂比賽-南區決賽」優等。該校除了讓學生有出去比賽的 機會，更舉行音樂會及兩校交流活動，亦讓學生有表演的機會。

大輝國中（化名）管樂團團練地點在學校餐廳二樓的暫時團練室（圖 3-2），團練

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教室之教學資源包含:指揮臺、白板、椅子、譜架、音響、麥克風、鋼琴與打擊 樂器等，但因該學校正在重建教室的關係，此教室並無設置隔音設備，導致指揮 教師在練團時，更艱辛更加困難。

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圖 3-2 研究場域圖