研究對象與抽樣方法

此節針對本研究對象與抽樣方法進行討論，分析如下。

一、研究對象

本研究對象為高雄市國小教師（含兼任組長、兼任主任，但不包括校長、實習教師、

代理代課教師、借調行政機關之教師）。依據教育部公布 105 學年度高雄市立國民小學 共 246 所國民小學，共 8,693 位教師為主要研究對象。小型學校總數為 98 間，人數 1,186 位；中型學校總數為 68 間，人數為 1,903 位；大型學校總數為 80 間，人數為 5,604 位。

二、抽樣方法

（一）預詴

1. 抽樣方法

本研究採取立意抽樣 (Judgmental Sampling) 的方法。立意抽樣又稱為合目 標抽樣，是研究者依據個人的判斷，抽取符合條件的樣本（吳和堂，2013）。配 合正式問卷將高雄市國民小學分為小、中、大規模的學校並分別選 1 所，共 3 所進行問卷調查。填答後由施測人員檢查問卷有無缺漏，並致贈小禮物以示謝 意，以提高問卷回收率和可信度及解決抽樣中樣本可能不具代表性的缺失。

2. 樣本數

吳明隆與涂金堂（2012）提及預詴人數以問卷中題項最多之「分量表」題 數的 3~5 倍為原則，若要進行因素分析，則較大樣本比較小樣本所分析出之因 素組型來得穩定。本研究分量表之最多題項數為 35 題，故樣本數介於 105 份

~175 份之間最適當。將高雄市國民小學分類為小、中、大規模之學校，依據此 分類，於小型學校杉林國小發出 6 份問卷、中型學校二苓國小發出 25 份問卷、

大型學校四維國小發出 89 份問卷，共發出 120 份預詴問卷，剔除無效問卷 1 份，得有效問卷 119 份，有效回收率 99%。於 2017 年 10 月 11 日開始進行預詴，

並於 2017 年 10 月 22 日回收完畢。預詴各學校發放問卷份數及回收數，如表 3-4-1 所示﹕

表 3-4-1

預詴各學校發放問卷份數及回收數

規模 學校名稱 教師人數 發放問卷份數 回收問卷份數 小型學校

(12班以下) 杉林國小 9 6 6

中型學校

(13-24班) 二苓國小 38 25 25

大型學校

(25班以上) 四維國小 135 89 85

總計 3所學校 182 120 119

（二）正式施測

1. 抽樣方法

研究者先按照既定之分類標準，作為細分母體的標準，再將母體加以細分 為多個子母體，之後決定子母體中樣本數的多少，隨後依配額選擇子母體中欲 抽樣調查的樣本個體，可確保研究樣本之取樣合乎原始母群體屬性，從而提升 研究代表性（楊國樞，1988）。亦即，配額抽樣的優點，在於可確保樣本中各類 別之比例與母群體相同，同時支出的成本較低，易於找到受訪者，方便實施。

高雄市偏鄉小學較不易聯繫，研究者考量施測的可行性。故本研究主要採取配 額抽樣來進行調查研究。

2. 樣本數

樣本數的大小會影響推論母體的代表性及準確性，吳明隆（2011）指出若 母群體的大小數目很難確定時，則採用傳統可接受的數量（經驗法則）與統計 分析法決定抽樣樣本數大小，區域性研究的抽樣樣本數約為 300 至 500 之間。

為了提高有效問卷率及研究抽樣的客觀性，本研究發出施測問卷 350 份。