研究工具

本研究採問卷調查法，研究者蒐集有關學生學習滿意度調查表格設計之各種 文獻（王詩帆，2009；溫紫雲，2003；胡平夷，2003；吳銘輝，2000），於參酌 之後自編「八年級學生中音直笛學習滿意度調查問卷」作為本研究工具，旨在瞭 解國中八年級學生對學習中音直笛的學習滿意度。問卷初稿完成後，先請指導教 授修正，再敦請三位從事音樂教育理論與具有實務教學經驗之教授及教師，針對 預試問卷內容之適用性進行「適合」、「修正後適合」、及「不適合」之選項勾選，

對於問卷用字遣詞給予建議和修正，以建立專家效度。研究者將三位學者專家提 供之建議整理後，與指導教授討論，對預試問卷進行修改與刪除，確定修改內容 和題次後，形成正式問卷。

壹、預試問卷內容與設計

本問卷內容包含「基本資料」和「中音直笛學習滿意度量表」等兩部分，「基 本資料」為樣本基本資料之蒐集，包括性別、個人音樂學習資歷、家長的工作是 否與音樂相關和學校規模；「中音直笛學習滿意度量表」包含教材內容、教師教 學、人際關係、學習成果、學校資源等五個構面，如表 3-3-1 所示，總題數為 30 題。

表 3-3-1 中音直笛學習滿意度量表構面與題項內容

構面 題號 滿意度題項內容

教材內容 1 對於教科書所選用的中音直笛獨奏樂曲，我覺得：

2 對於教科書所選用的中音直笛合奏樂曲，我覺得：

3 對於教科書裡取材自古典音樂的中音直笛曲(如：貝多芬歡樂頌、拉 威爾波蕾洛)，我覺得：

表 3-3-1（續）

表 3-3-1（續）

構面 題號 滿意度題項內容

學習成果 26 對於自己的直笛成果表現(如：課堂個人表演、班際比賽) ，我覺得：

學校資源 27 對於學校圖書館提供中音直笛學習資源(如：直笛掛圖、直笛樂譜)，

我覺得：

28 對於學校圖書館提供中音直笛學習軟體(如：直笛伴奏 CD、直笛演 奏影音光碟)，我覺得：

29 對於學校舉辦(包含自己參與、觀賞同學)的班際直笛比賽，我覺得：

30 對於學校舉辦(包含自己參與、觀賞同學)的直笛表演活動，我覺得：

問卷填答方式採用李克特(Likert-type)五分加總量表，滿意程度為「非常滿 意」、「滿意」、「普通」、「不滿意」、「非常不滿意」五等，計分方式按程度給分，

即勾選「非常滿意」給五分，「滿意」給四分，「普通」給三分，「不滿意」給二 分，「非常不滿意」給一分。得分愈高，表示受試者學習滿意度愈高，反之則愈 低。反向題計分方式則是得分愈高，代表受試者愈不滿意。

貳、問卷預試

一、預試過程

研究者完成預試問卷後，為確立本問卷之可行性，於一百年十一月一日以隨 機方式選取屏東縣立內埔國中之八年級學生 53 名進行預試，問卷回收後扣除作 答不完整之無效問卷 7 份，得有效問卷共 46 份。

二、效度分析

本研究效度分析方法採專家效度，問卷初稿編製完成後，經由指導教授推 薦，函請兩位音樂教育專家學者和一位基層音樂教師鑑定問卷內容的適切性，俾 使問卷內容更具效度，專家學者名單如表 3-3-2 所示：

表 3-3-2 專家效度之學者名單與背景

學 者 職 稱 專長領域 A 學者 屏東縣立內埔國中

音樂專任教師

國中音樂教育

B 學者 國立臺灣藝術大學 師培中心助理教授

中小學音樂科教材教法

C 學者 國立台南大學 音樂系教授

音樂科教學研究

資料來源：研究者自行整理 三、信度分析

本研究量表採內部一致性分析，以 Cronbach’s Alpha 值考驗測驗工具之信 度。由表 3-4-3 得知，中音直笛學習滿意度量表之整體 Cronbach’s Alpha 值 為.916，各構面 Cronbach’s Alpha 值介.733~.852 之間：「教材內容」為.814、「教 師教學」為.852、「人際關係」為.733、「學習成果」為.852、「學校資源」為.780，

顯示均具有良好的內部一致性。

表 3-3-3 中音直笛學習滿意度之各構面信度分析摘要表

問卷構面 問卷題號 題數 Cronbach’s Alpha 值

教材內容 1、2、3、4、5、6、7、8、9 9 .814 教師教學 10、11、12、13、14、15、16 7 .852

人際關係 17、18、19 3 .733

學習成果 20、21、22、23、24、25、26 7 .852

學校資源 27、28、29、30 4 .780

整體 30 .916

資料來源：研究者自行整理

參、正式問卷之調查實施

本研究對象為屏東縣八年級學生，因研究者礙於時間的關係，無法親自到各 個學校實施滿意度問卷，故以電話一一聯繫各取樣學校之教務主任、教學組長或 音樂老師，懇請協助填答問卷，並以郵寄問卷方式實施，正式問卷進行調查工作

分為三階段，敘述如下：

第一階段：聯繫取樣學校，於民國 101 年 3 月 5 日~3 月 10 日以電話聯繫方 式，詢問取樣學校之教務主任、教學組長或音樂老師該校八年級學生是否有實施 直笛教學，如該校有實施直笛教學，懇請主任、組長或老師幫忙協助實施問卷，

並且確認班級人數以便寄送問卷份數；如該校沒有實施直笛教學，由衷感謝該校 協助調查。

第二階段：郵寄問卷，於民國 101 年 3 月 12 日~3 月 14 日將問卷郵寄至各 聯繫好的取樣學校，包括「八年級學生中音直笛學習滿意度調查問卷」及回郵信 封。

第三階段：問卷催收，於問卷寄回截止日（民國 101 年 3 月 23 日）後，針 對未寄回之學校再次以電話逐一聯繫，確認問卷是否寄到，並且懇請拜託協助本 研究進行（民國 101 年 3 月 26 日~3 月 30 日）。