第三章 研究方法
第三節 研究工具
本研究以問卷調查法的方式進行研究，旨在瞭解國民小學特教教師對新移民特殊學生親 師合作的現況調查。問卷係以研究者自编的「國小新移民特殊兒童親師合作現況調查研究」
問卷（詳見附錄六、七）為調查之主要工具，以下詳述問卷內容。
一、問卷架構與編製依據
問卷內容包含二個部分，分別是「國小新移民特殊兒童之現況」及「教師背景的親師合 作現況」。「國小新移民特殊兒童之現況」包含國小新移民特殊兒童之出現率與障礙類別、
國小新移民特殊兒童之家長婚姻狀況、家長教育程度、家長職業類別。「教師背景的親師合 作現況」包含「親師合作之親職教育現況」、「親師合作之家長參與現況」與「親師合作之 親師溝通現況」共三個分量表。根據問卷調查的統計分析結果，進一步探討國小新移民特殊 兒童之現況、新移民特殊兒童親師合作的現況，以利研究結果之分析與解釋。以下玆就國小 新移民特殊兒童親師合作的現況調查問卷的各部分予以說明。
(一)新移民特殊兒童現況
本研究中的新移民特殊兒童現況，分為以下五個部份：
1. 國小新移民特殊兒童之出現率。
2. 國小新移民特殊兒童之障礙類別。
3. 國小新移民特殊兒童之家長婚姻狀況。
4. 國小新移民特殊兒童之家長教育程度。
5. 國小新移民特殊兒童之家長職業類別。
(二)教師背景變項
本研究中的教師背景因素包括性別、年齡、特教專業背景、任教新移民特殊兒童年資、
服務地區等五項，敘述如下：
1.性別：分為男性、女性。
2.年齡：區分為20－29歲 、 30- 39歲 、 40歲以上三組。
3.特教專業背景：將有特教專業背景的教師細分為（1）合格特教教師（2）不具合格特教教 師。
4.任教新移民特教學生年資：區分為5 年以下、6~10 年、11年以上共三組。
5.教師服務地區：請教師勾選目前服務學校所在的縣市，包含台中市、台中縣、彰化縣、南 投縣、雲林縣。
(三) 國民小學特教教師對新移民特殊學生親師合作的現況調查問卷
本研究問卷旨在探討國民小學特教教師對新移民特殊學生親師合作的現況。依據第二章 文獻探討之結果，探討國小特教教師與新移民特殊兒童親師合作的現況，包含親職教育、家 長參與、親師溝通三項層面。
二 、問卷填答與計分
國民小學特教教師對新移民特殊學生親師合作的現況調查問卷，共分兩大部分。第一部 分為受試教師之背景變項；第二部分之填答內容則分為三種。調查親師合作現況之部分，係 採取Likert 四點量表方式作答，由填答者依據在教學中與新移民學生家長合作的實際情形，
在其選項「非常不同意」、「不同意」、「同意」、「非常同意」四個等級中勾選；最後計 算各分量表及總量表的得分情形；正向題目給分依選擇「非常不同意」給1分；「不同意」給 2分；「同意」給3分；「非常同意」給4分。反向題目給分依選擇「非常不同意」給4分；「不 同意」給3分；「同意」給2分；「非常同意」給1分。量表的總分越高者，表示國民小學特教 教師對新移民特殊學生親師合作的現況愈趨正向。
三 、問卷專家效度
（一 ） 效度分析
本問卷在效度方面，自建立問卷的架構到題目的編製，均依相關理論和文獻進行，並徵 求專家學者的意見（附錄二），由研究者寄上問卷初稿及說明，請專家學者就問卷上每題之 正確性、適用性、需要性、內容等方面評定，並請專家學者就題目之文句提出修改建議後完 成預試問卷編製。
四 、問卷信度
（一）問卷預試
本研究之預試問卷請參考附錄五。
1.項目分析
本研究之項目分析法採內部一致性效標分析法(criterion of internal consistency)、
Cronbach α係數考驗等方法，判斷各題項之鑑別力，以為篩選題項之依據。項目分析之刪題 原則為：當計算個別題項與總分相關值、校正題項與總分相關值後，若該題相關太低，則刪 除或修改之。
2.信度分析
本研究採Cronbach α係數，分別求得問卷刪題後各層面及刪題後總量表之α係數，以進 行問卷各層面之內部一致性信度分析，若將刪除該題後之α係數與分量表之α係數相互比 較，計算刪除該題後之α係數較分量表之α係數不變或提高者，則予以刪除。α係數愈高，
表示各層面之內部一致性也愈高。
預試回收之問卷經過項目分析、信度分析，逐題考驗題項與總分相關、校正題項與總分 相關、Cronbach α係數考驗如表3-4、3-5、3-6，刪除與修改部分題目，建立正式問卷。
3.確定正式問卷題目
經建立專家內容效度、項目分析、與信度分析之後，本研究之正式問卷方得編製完成。
表 3-4 親職教育項目分析摘要表
預 試 題 號
預試題目 題項與總分 相關
校正題項 與總分相
關
題項刪除 後的α值
處理情形：保留、修改或刪除 正式 問卷 題號
12 教育行政單位應 建立教學資源網 以供教師進行親 職教育參考。
.684** .559 .402 修改：
您認為教育行政單位應建立輔 導、服務、協助教師之教學資源
網，以供教師進行親職教育參 考。
5
親職教育現況量表的α值=.515
*p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001
表 3-5 家長參與項目分析摘要表
預
表 3-6 親師溝通項目分析摘要表
預
預