研究工具

本研究旨在探討國小高年級學生控制信念、情緒智力和憂鬱傾向之相關情形，

因此採問卷調查法蒐集資料。針對研究目的及所欲探討之變項，選用四種研究工 具，進行量化資料的蒐集。研究者四種研究工具分別是「兒童基本資料表」、「兒 童控制信念量表」、「兒童情緒智力量表」以及「兒童及青少年憂鬱篩選量表」。

一、兒童基本資料表

包含縣市學校、年級及性別及出生序（分為長子女、中間子女、老么和獨生 子女）。

二、兒童控制信念量表

（一）量表內容

本量表使用呂秋桂與包玉仙（2005）編製的「兒童的控制信念量表」，適用 於高年級學童，本量表在瞭解高年級學生的內外控信念。此量表共計25題，其各 層面分配如表3-4-1：

表3-4-1 兒童的控制信念量表內容分配表

量表層面 題數 正向題題號 反向題題號

非靠運氣 11 1,2,3,4,7,11,12,13,14,16,18 努力 6 5,6,15,19,20,25

控制能力 5 8,9,10,21,22

掌握感 3 17,23,24

（二）量表填答與計分方式

量表填答方式採用 Likert 四點量尺，含四個因素，每個題目均有四個選項，

分別為「非常同意」、「同意」、「不同意」、「非常不同意」，計分方式依次給予4、3、

2、1 分，其中第 1、2、3、4、7、11、12、13、14、16、17、18、23、24 等為反

向題，採反向計分。將分數加總計算後，所得分數愈高者，表示其控制信念愈傾 向內控；反之，表示其控制信念愈傾向外控。

（三）量表之信、效度

呂秋桂（2005）以 112 個樣本考驗所得到全量表之 Cronbach α為.914，各因 素之內部一致性信度係數在 .930 到 .536 之間。隔了兩週後，進行重測信度的考 驗，結果顯示：總量表的重測信度為 .674，達 .01 的顯著水準，各分量表的重測 信度為 .363~.646，均達 .01 的顯著水準。

本量表以林靜芬（1995）之「兒童內外控信念量表」進行效標關聯效度之檢 驗，其總分與效標量表之總分的相關為 .853，達 .01 的顯著水準，顯示本量表有 很好的效標關聯效度。

三、兒童情緒智力量表

（一）量表內容

本量表使用戴美雲（2004）修編的「兒童情緒智力量表」。該量表含以下六 個層面：經營人際關係的能力、自我激勵的能力、認識自身情緒的能力、察覺他 人情緒的能力、妥善管理自我情緒的能力、情緒調整與反省的能力。問卷內容共 31題，其各層面分配如表3-4-2：

表3-4-2 兒童情緒智力量表內容分配表

量表層面 題數 正向題題號 反向題題號 經營人際關係的能力 7 1,7,13,19,23,27,30

自我激勵的能力 6 2,8,14,20,24,28

認識自身情緒的能力 7 3,9,15,21,25,29,31 察覺他人情緒的能力 5 4,10,16,22,26

妥善管理自我情緒的能力 3 5,11,17

情緒調整與反省的能力 3 6,18 12

（二）量表填答與計分方式

量表填答方式採用Likert 四點量尺，含四個因素，每個題目均有四個選項，

分別為「非常不符合」、「不符合」、「符合」、「非常符合」，計分方式依次給予1、2、

3、4 分，其中第 12 為反向題，採反向計分外，其餘皆為正向題。將分數加總計算 後，即為兒童情緒智力量表之得分。所得分數愈高者，表示該兒童在情緒智力上 的思維與表現能力愈好。

（三）量表之信、效度

在戴美雲（2004）以 195 個樣本考驗所得到全量表之 Cronbach α為 .9061，

各因素之內部一致性信度係數在 .4887 到 .8382 之間。

本量表以陳騏龍（2001）所編製的「兒童情緒智力量表」，進行效標關聯效度 之檢驗，其總分與效標量表之總分的相關為 .853，達 .01 的顯著水準，顯示本量 表有很好的效標關聯效度；總量表的解釋變異量為54.638%，顯示本量表具建構效 度。

四、兒童及青少年憂鬱篩選量表

（一）量表內容

本量表為張高賓（2005）所編製的。量表共 34 題，適用於國小三年級至國中 三年級之兒童青少年。此量表共有五個因素，各層面分配如表3-4-2

表3-4-3 兒童及青少年憂鬱篩選量表內容分配表

量表層面 題數 題號

憂鬱煩躁情緒 13 5,12,21,22,23,24,25, 26,27,28,29,30,31

無望 5 3,4,11,13,17

自尊及認知功能低 8 1,2,6,7,8,9,10,18 身體抱怨及反應遲滯 4 20,32,33,34 品性人際問題 4 14,15,16,19

（二）量表填答與計分方式

本量表採Likert 四點計分，施測者根據自己最近二週的情況作答，如果題目 敘述符合的程度，回答在「沒有或極少」（每週1天以下）時，得0分；回答在「有 時候」（每週1-2天）時，得1分；回答在「時常」（每週3-4 天）時，得2分；回 答「常常或總是」（每週5-7天）時，得3分。切截分數為31分，各項加總得分高過 切截分數者，可評估為疑似憂鬱。

（三）量表之信、效度

本量表為張高賓（2005）以全國四區共33所國中小3665個樣本（包含99名受 虐兒童及98臨床樣本）進行分析後編製而成，全量表之Cronbach α為 .944，各因 素之內部一致性信度係數介於 .613 至. 904 之間，重測信度介於 .683 至 .980 之 間。

本量表以魏麗敏（1994）之「兒童憂鬱量表」和董氏基金會（2003）之「青 少年憂鬱情緒自我檢核表」進行效標關聯效度之檢驗，均呈現正相關，相關係數 分別是 .388 及 .680，總變異量為43.36%。