研究工具

本研究將採用三種研究工具，首先會使用「幼兒利社會行為教師 評定量表」作為幼兒利社會行為表現的分類；而後讓幼兒觀看「利社 會行為影片」；並在觀看過程中使用「腦波儀」蒐集幼兒的腦波變化。

各工具介紹如下：

壹、幼兒利社會行為教師評定量表

一、量表內容

為了能瞭解不同利社會行為表現幼兒的腦波變化，本研究採用 趙恕平和鍾志從（2010）所編製的「幼兒利社會行為教師評定量表」

（見附錄一）以瞭解幼兒本身的利社會行為表現。此量表共計25 題，

包含幫助、合作、分享、關心等四個行為向度，分述如下：

(一) 幫助行為

幫助行為指日常生活中幼兒能主動協助他人解決問題，達成他人 目標的行為，包含服務性幫忙、取拾物品、指導或給予建議、幫忙受 害者。共有七題（第4、9、10、11、15、21、25 題）。

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(二) 合作行為

合作行為指在日常生活中幼兒願意與他人一起努力以完成共同目 標的行為，也包含提供訊息、積極參與、正向互動等行為。共有六題

（第1、3、8、13、19、23 題）。

(三) 分享行為

分享行為指日常生活中幼兒願意與他人共享物資資源，包含屬於 自己的食物或物品，以及公用的資源或器材。共有七題（第2、5、6、

16、18、20、24 題）。

(四) 關心行為

關心行為指在日常生活中幼兒能主動關心及安慰他人，以語言或 非語言的關懷與支持，所表現出來的行為，包含試圖緩和他人情緒、

滿足心理需求，主動慰問他人心理或生理上的痛苦。共有五題（第7、

12、14、17、22 題）。

二、計分方式

此量表共有25 個題目，均為正向題。計分方式採用 Likert 五點量 表，每個題目分成五個評定尺度，依序為「從不」、「很少」、「偶 爾」、「經常」、「總是」，分別給予1、2、3、4、5 的分數，總量 表得分最高為125 分，各分量表之最高得分分別是分享為 35 分；幫助 為35 分；關心為 25 分；合作為 36 分；分數愈高表示利社會行為的表 現愈好。

三、信度與效度 (一) 效度

根據趙恕平和鍾志從（2010）研究，此量表除依據相關理論與文 獻，以及幼兒日常生活觀察所得，經預試、項目分析、因素分析等審 慎評估過程外，同時經過十位學者專家審核，已建立其內容效度。各

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分量表的主成分分析可解釋變異量，分別是分享56.02 %、幫助 60.33 %、

關心63.22 %、合作 56.48 %。

(二) 信度

根據趙恕平和鍾志從（2010）研究，總量表的 Cronbach’s α 係數 為.96，分量表的 Cronbach’s α 係數分別是幫助.89、合作.84、分享.87、

關心.91。而本研究總量表的 Cronbach’s α 係數為.91，分量表的 Cronbach’s α 係數分別是幫助.84、合作.84、分享.87、關心.83。

貳、利社會行為影片

一、影片介紹

本研究挑選網路影片「助人迴力鏢」作為研究工具。此影片是由 一個非營利組織─Life Vest Inside 所拍攝，其組織目的為散播愛與關懷，

幫助社會大眾辨識自己的潛能，並建立自信與自尊。透過組織課程，

提倡仁慈、關懷與人類連結。影片內容敘述如下：

「助人迴力鏢」片長共計 5 分 45 秒，因本研究對象為 4 歲和 5 歲 的幼兒，專注力較短，為避免資料收集受到其他因素干擾，本研究擷 取1 分 43 秒至 4 分 9 秒，約 2 分 32 秒的片段作為研究工具。內容包

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含幫助行為─撿掉落物、合作─共同抬行李、分享─分享食物以及關 心─贈送花束四向度的行為；此外，影片中的各項行為表現也都符合本 研究所定義的利社會行為─促進他人福祉的自願性行為。因此，本研 究決定使用此影片做為研究工具。

二、效度

本影片來自於非營利組織─Life Vest Inside 的主要宣傳影片，影片 目的在於宣導善心（kindness）會讓世界變得更加美好，而善心也是利 社會行為表現的一種，故此影片便具備了表現效度。此外，為使研究 工具中的幼兒利社會行為教師評定量表中所提到的「幫助、合作、分 享以及關心」這四項指標在觀看影片時都能測到，研究者特地從影片 中篩選出具有這四項指標的內容進行撥放，已請口試委員審核其內容 的合適性和正確性。

三、信度

為了確保影片分段後，與量表四個向度的內容相符，研究者與指 導教授藉由共同觀看影片與討論，決定影片剪輯的部分，以確保分段 影片不但具有量表向度的內容，且能符合研究所需。

參、腦波儀

一、腦波儀介紹

本研究使用神念科技（Neuro-Sky）研發，大寶科技代理的「USB 介面腦波評測系統」。它是利用「腦立方」腦波儀作為訊號擷取工具，

可產生e-sense、8 項腦波頻段以及原始腦波，儀器樣貌如圖 3-2。

此外，腦波儀可將記錄所得的原始腦波轉換成 8 項腦波頻段，各腦 波頻段介紹如表3-2，腦波頻段示意圖如圖 3-3：

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圖3-2、圖 3-3 資料來源：http://www.alchemytech.com.tw/USB.html θ

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二、效度與信度 (一) 效度

根據神念科技官網介紹，腦波儀已廣泛應用於健康、娛樂、教育、

醫療等地方；透過崁入式腦電傳感器，便可將檢驗到的腦波進行數字 化處理，讓使用者運用數據分析並選取準確的圖表與研究結果；而此 儀器也已在臺灣各大研究機構獲得廣泛的應用，如成大、師大、政大、

長庚醫院…等等（http://neurosky.com/）。由此可知，此工具在研究上 是具有相當的公信力。

(二) 信度

本研究待蒐集完幼兒腦波資料後，請具有分析與操作腦波儀經驗 的一位研究生進行資料分析。並與研究者分析的資料進行比對，建立 觀察者信度。本研究一致性相關係數為.91。