研究工具

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参、訪談對象

為深入了解臺北市國民中學休憩活動空間的規劃與使用情形，乃設計「臺北 市國民中學校園休憩活動空間訪談大綱」(見附錄六，第 235 頁)，將隨機抽取抽 樣二十間學校內市立國中在小規模、中規模、大規模各一間與完全中學小規模、

中規模各一間，並依訪談大綱進行半結構性訪談，合計五所總務主任進行訪談，

以彌補問卷調查資料之不足，訪談學校如表 3-6：

第三節 研究工具

根據研究目的，為求得研究之完整性與精確性，因此本研究採取三種研究工 具，第一種為「校園休憩活動空間設置調查表」，主要用以調查抽樣臺北市國民 中學校園休憩活動空間之現況資料，第二種為「校園休憩活動空間使用問卷調查」

用以調查臺北市國民中學校園休憩活動空間學生使用情形及需求情形；第三種為

「臺北市國民中學校園休憩活動空間之研究訪談大綱」主要透過訪談方式了解目 前校園休憩活動空間的規劃與使用情形，以下分別就各項工具說明之：

壹、校園休憩活動空間設置調查表

為抽樣調查臺北市二十所國民中學休憩活動空間現況，因此研究者參考馮佳 怡(2005)編製調查表，以蒐集校園休憩活動空間的設施，調查項目主要分成靜態 性休憩空間(室內包括：教室、圖書館、交誼室、合作社、走廊、交誼平臺等為 主，室外空間方面庭園、戶外劇場、屋頂花園等為主)，動態性休憩空間(室內包 括：體育館、風雨操場、樂活空間等，室外包括：田徑場、球場、其他區域等)。

調查方式先以臺北市教育局各國民中學學校基本資料為主，以了解學校目前 的設施，並以研究者走訪二十間學校休憩活動空間進行調查拍攝，在靜態與動態 表 3-6 訪談抽樣名單表

代碼 受訪者 受訪者職稱 學校規模 學校名稱 訪談時間 A 郭淑紫 總務主任 小規模 北政國中 2009/09/28 B 張光耀 總務主任 中規模 景美國中 2009/10/13 C 王福從 總務主任 大規模 萬華國中 2009/10/02 D 蘇麗美 總務主任 小規模 大理高中 2009/10/08 E 張玉麒 總務主任 中規模 南港高中 2009/10/12

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休憩活動空間調查項目以空間名稱、分佈位置、空間形式及附屬設施等進行拍 攝，並記錄完成校園休憩活動空間設置調查表(見附錄一，第 223 頁)。

貳、校園休憩活動空間使用調查問卷 一、問卷編製過程

研究者根據研究目的及相關參考資料，主要以馮佳怡（2005）「臺北市國民 小學校園生活休憩空間使用調查」為問卷基礎，並輔以參考黃富祥（1995）、賴 協志（2004）、張淑瑜（2004）與王蒲寧（2005），而形成本研究使用調查問卷之 初稿，經多次與指導教授討論，增補遺漏題目，以及刪除或修正不適當題目，編 製成「台北市國民中學校園休憩活動空間使用調查問卷專家審查問卷」，並經指 導教授之推薦，函請十位學者專家(見表 3-7)，進行專家意見審查，以提供本次 問卷內容修改意見，以求問卷完善性。

註：專家姓名按照筆畫順序

根據專家審查問卷回覆情形，經研究者整理結果後需修正題目分別在第二部 分的第三題、第四題、第五題、第七題、第八題；第三部分第三題、第四題、第 五題、第七題、第八題；第四部分題目語句修正，經綜合各方意見，對問卷內容 進行修改(見表 3-8)，編修後請指導教授審核，在 2009 年 4 月經研究者隨機抽樣 以台北市實踐國中七年級某班三十位學生為預試對象，學生在填答過程中有反應 在第二部分第二題加入都不喜歡選項、第七題加入沒意見及第八題加入沒意見選 項，因此研究者修改此選項後以完成正式問卷(見附錄六，第 231 頁)。

表 3-7 專家問卷審查名單表 專家姓名 職稱

王登方 臺北市立明倫高級中學校長 王意蘭 臺北市立龍門國民中學校長 林山太 前臺北縣光仁中學校長 林逸青 桃園縣立大漢國民中學校長 邱華玉 新竹市立竹光國民中學校長

陳文錦 環球技術學院觀光與餐飲旅館系教授 陳世昌 前臺北市立成淵高級中學校長

廖文靜 國立政治大學附屬高級中學教務主任

劉春榮 臺北市立教育大學副校長兼教育評鑑與行政研究所教授 蘇 萍 臺北市立濱江國中校長

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表 3-8 專家問卷審查意見說明

專家意見 修正意見

適當 ^{修正後適當} 保留 修正 專家修正意見 預試後修正

一、 (1) 10 0 ●

(2) 10 0 ●

二、 (1) 10 ●

(2) 10 ● 加入都不喜歡

(3) 6 4 ● 修正選擇原因的用語

選項三改為同學因素 選項四改為身體活動 選項五改為適合學習 增加學校政策鼓勵

(4) 8 2 ● 增加看別人打球

(5) 8 2 ● 都沒有修正為幾乎沒

有

(6) 10 ●

(7) 9 ● 修正選項應與第一、

二題目一致性，

加入無意見

(8) 9 ● 增加棋藝區與草坪區

選項

加入無意見

三、 (1) 10 ●

(2) 10 ● 加入都不喜歡

(3) 6 4 ● 修正選擇原因的用語

同一、(三)修正

(4) 8 2 ● 同一、(四)修正

(5) 8 2 ● 同一、(五)修正

(6) 10 ●

(7) 8 2 ● 同一、(七)修正 加入無意見

(8) 8 2 ● 同一、(八)修正 加入無意見

四、(1) 9 1 ● 放學可以修改為如果

(2) 9 1 ● 放學可以修改為如果

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二、正式問卷內容

問卷內容除填答說明外，主要包含四個部分，在填答說明部分主要讓學生能 了解本次研究休憩活動空間的概念以利填答順利進行，問卷的第一部分主要是基 本資料了解學生的變項(包含性別與年級)；第二部分是靜態休憩活動空間的使用 情形，第一題與第二題探討學生下課選擇靜態空間的情形，第三題探討學生選擇 靜態空間的原因，第四題瞭解學生在靜態休憩活動空間的活動形式，第五題與第 六題探討學生對靜態休憩活動空間的頻率與喜歡程度，第七題與第八題瞭解學生 希望改善或增設的靜態休憩活動空間與設施；第三部分動態休憩活動空間的使用 情形，第一題與第二題探討學生下課選擇靜動態空間的情形，第三題探討學生選 擇動態休憩活動空間的原因，第四題瞭解學生在靜態休憩活動空間的活動形式，

第五題與第六題學生對動態休憩活動空間的頻率與喜歡程度，第七題與第八題瞭 解學生希望改善或增設的休憩活動空間與設施；第四部分瞭解學生放學後休憩活 動空間使用與需求情形。

參、校園休憩活動空間訪談大綱 一、擬定訪談計畫

為深入了解臺北市國民中學休憩活動空間的規劃與使用情形，將隨機抽取市 立國中在小規模、中規模、大規模各一間與完全中學小規模、中規模各一間，並 依訪談大綱進行半結構性訪談，合計五所總務主任進行訪談，以彌補問卷調查資 料之不足。

二、編製訪談大綱

綜合相關文獻編製訪談大綱，因此訪談題目總共有四題，第一題為瞭解貴校 目前學校休憩活動空間(靜態空間與動態空間)的設施現況，第二題為貴校學校規 劃校園休憩活動空間(靜態空間與動態空間)規劃方式，第三題為貴校學生的使用 情形與改進之處，第四題為貴校學校規劃校園休憩活動空間的未來方向，

三、修正後完成訪談大綱

訪談大綱經指導教授討論修正後完成「臺北市國民中學校園休憩活動空間訪 談大綱」(見附錄六，第 235 頁)

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