研究工具

本研究使用的研究工具包含「Kolb 學習風格量表」、「對科學（生 物學）的態度量表」及研究者自編的自然科學習成就測驗，茲說明如 下：

一、Kolb 學習風格量表

本研究所使用的學習風格量表，為 Kolb 所編製之「第三版學習 風格量表」，(Learning style Inventory ,version 3, 1999)所翻譯而成。研 究者在得到量表出版社(Hay Resources Direct)的授權後，參考蔡淑薇

（民 92）所翻譯之「第三版學習風格量表」來進行研究。量表內容 共有 12 選擇題，根據受試者面對每個選項的適合程度依序以 4、3、2、

1 排列，其中最像的選項以 4 表示，第二像的以 3 表示，第三像的以 2 表示，最不像的以 1 表示。在量表的效度上，「第三版 Kolb 學習風 格量表」經檢定其量表中 CE、RO、AC、AE 四個基本構面具有良好 的內部效度(.82、.73、.83 及.78)。

第三版計分的程序，每一題的選項是依照量表內所附的亂數表分 成具體經驗的分數(CE)、省思觀察的分數(RO)、抽象概念的分數(AC) 以及主動實驗的分數(AE)。最後再將相同類型的分數相加後即可得到 四種不同的分數總和。再將抽象概念分數(AC)減去具體經驗分數(CE) 得到「AC－CE」學習風格維度的分數；主動驗證分數(AE)減去省思 觀察分數(RO)得到「AE－RO」學習風格維度之分數。最後再以此二 維度的分數分別為垂直軸及水平軸，對照量表中所附的學習風格座標 圖，將受試者區分為四種學習風格。

二、對科學（生物學）的態度量表

本研究所使用的對科學態度量表，係鄭湧涇、楊坤原於 1995 年 編製的「對生物學的態度量表」（ATBS），量表內容共有 80 題，分為 四個分量表，每一個分量表各含 20 項敘述，四個分量表的名稱及評 測的內容如下：

S1：「對生物學的態度」分量表 S2：「對學習生物學的態度」分量表

S3：「對參與生物探討活動的態度」分量表

S4：「對生物學家和生物相關生涯的態度」分量表

ATBS 量表在發展效化的研究中，其內部均質性信度(Cronbach α) 為0.97，四個分量表之信度分別為0.89、0.92、0.88 和0.87，其信度考

驗十分理想(鄭湧涇、楊坤原，民84)。

三、自然科學習成就測驗

為研究者自編之測驗，以康軒版國一自然與生活科技第二冊第三 章「演化」單元為出題單元，程序如下：

1.擬題：以「演化」單元編制試題 33 題。

2.預試與評鑑：預試共施測了 3 個班，去除無效樣本後剩下 89 份有效樣本，取高分組 24 人（前 27%），取低分組 24 人（後 27%），分析試題之難度及鑑別度。

3.選題：以 D＜0.2 當作刪除題目的標準，P 應在 0.35~0.65 間來 挑選，刪除及修改試題後選定 26 題。

4.信度分析：整份預測試卷經統計分析得到庫李信度為 0.77。

5.效度分析：

①表面效度：初稿請具教學經驗之國中生物老師逐題修正、

討論後，作為預試之用。

②內容效度：編製測驗題目與教學目標的雙向細目表來考驗 本測驗之內容效度。

6.雙向明細表：

表 3-4 雙向細目表

11(3c)、14(3a)、

17(3c)、18(3c)、

21(4b)

3-2 窺探岩石 中的秘密

（化石）

15(3b)、26(1b) 6(2d)、

7(2e)、24(2c)

12(3a)、19(3b)、

20(3c)

3-3 穿梭演化 的時空隧道

23(1b) 3(3a)、8(3b)、

13(3c)

合計 6 題 5 題 14 題 1 題