研究工具

壹、研究者

質化研究資料的搜集過程中，研究者本身就是一個重要的「研究工具」，研究工具 的靈敏度、精確度和嚴謹程度，對於研究的質量和效度都會有影響(吳芝儀、李奉儒，

1995)。

研究者於大學期間，曾修習「兒童與青少年社會工作」課程，實習課程則於世界展 望會接觸高風險家庭及兒少相關服務，研究所實習課程則於勵馨基金會安置家園接觸兒 少保及非預期懷孕女性等服務對象；而投入實務工作的七年期間，則承接兩年社會局委 託的「司法轉向追蹤輔導方案」，主要對象為裁定於感化教育收容期滿返家之司法少年，

以及五年的「兒少性剝削防制暨關懷中心計畫」之方案，服務對象為落入性剝削危機之 少女與少年。

研究者於實務工作過程中，持續接觸兒少以及高風險家庭之領域，除了看見非預期 懷孕女性之需求外，也深感一個家庭及照顧者之親職角色對於兒少成長階段的重要性，

故在服務除持續精進專業知能之成長，亦努力結合實務與學術，以提升對於相關弱勢群 體的體認反思。研究者認為雖然現在的社會風氣日益開放，然大眾對於非預期懷孕女性 仍有許多刻板印象，例如：愛玩、不會想，但此觀感多來自於傳統上以婚姻做界定的保 守思維，認為女性應該要在有婚姻許諾的狀況下才能夠懷孕生子，但非預期懷孕的原因 其實相當多元，無法單單以婚姻來做評斷。而在研究者接觸過的非預期懷孕女性中，無 論最終決定留養與否，都看見母親對於懷胎十月的子女擁有滿滿的疼惜與不捨，故研究 者認為，社會不應一直聚焦於如何避免或譴責非預期懷孕的議題上，而是需學習去看見 這些女性在非預期懷孕過程的處境，及面臨社會的異樣眼光與資源困境，並給予更多的 包容接納與支持。

故本研究透過深度訪談，與研究參與者共同探索留養之歷程，並充分討論關鍵事件 帶給參與者的實際感受與覺察，使整個研究過程能夠更貼近參與者生命，並重新闡釋其 不凡意義。研究者亦期許能藉由此研究，與相關實務經驗相結合，激盪更多有關此議題 的多元思維。

貳、訪談大綱

訪談大綱為一種質性測量工具，其以大綱形式列出訪談中應包含的主題及議題，而 研究者能夠依據訪談過程中，受訪者的回應與概況適時調整訪談大綱內容。鈕文英(2015) 認為訪談題綱是項重要的輔助工具，其中能夠去確切描述訪談目的；編制依據、訪談實 施方式等。

本研究透過半結構式訪談方式蒐集相關資料，以訪談大綱為基礎，於訪談過程中，

逐步探詢研究參與者於非預期懷孕及留養歷程中的內在感受、認知與想法，並適時觀察 參與者的情緒與思緒，以評估是否彈性於特定議題上做深入探索，以利作更真實之研究 呈現。研究者於前導研究訪談前設計初稿訪談大綱，並與指導教授討論後，納入討論生 父方於歷程中的角色，以及參與者對於親職角色的扮演與認知，進而修正為第二版本，

並進行研究訪談，於前導研究結束後輔以此次文獻蒐集，而擬定第三版訪談大綱，加入 探討參與者在決定生產及留養時對於未來之想像，及後續撫養歷程中的親職經驗等，以 期在正式訪談時能夠獲取更豐厚之訪談資訊，並讓整體研究能嘗試由較為優勢及充權之 觀點做為出發，以更符合社工服務之理念與價值。

參、前導性研究

為了更貼近研究主題，研究者於正式訪談前即於實習期間進行前導性研究，於研究 過程中訪談一名非預期懷孕的 31 歲單親成年女性，研究發現留養抉擇可能包含個人內在 想法、孩子生父態度、關係的不確定性、原生家庭的傳承感等因素；而在留養困境上，

約可分為兩部分，分別為懷孕待產過程、自立留養過程。第一，懷孕待產過程中，可能 遇到經濟議題、居住議題、待產資源不足、孕期不適、衛教資源薄弱、情感議題(落寞與 孤單、焦慮與無助、輕生念頭、待產的緊張與期待、對孩子的擔憂)、雇主勞力剝削等困 境，其二，自立留養過程中，其面臨經濟議題、居住議題、不同程度的親職壓力、母職 角色的轉換衝突等困境。而在整體留養歷程的親職經驗中，分析受訪者面臨的親職壓力 主要有三項:體力的不堪負荷、兼顧工作與照顧子女的疲累、孩子的疾病與健康問題，然 卻也同樣擁有正向經驗，包含：獲得歸屬感、對孩子誕生感到幸運與滿足、激發想做收 養人之動機等。其次社會資源的協助也給予其很大的支持，正式資源協助包含:警政系 統、社政系統(安置資源、社工服務)、醫療系統等。非正式資源則包含:友善的大眾、房 東、雇主、同儕關心等。

透過前導性研究，研究者除了針對研究主題有更多反思外，也協助研究者對於非預 期懷孕的成年女性在留養子女歷程裡有更多脈絡的看見，惟因訪談技巧與資料分析能力 尚未純熟，加上此次未有第三者做資料檢核，研究仍有所限制與疏漏，然整體訪談也成 為正式研究開始前一項重要的磨練與學習。