研究工具

在 學校名稱 學校規模

學生 家長 教師 學生 家長 教師 學生 家長 教師

新生國中 大 91 91 115 91 82 105 77 64 87

東海國中 大 90 90 84 90 80 78 76 59 60

池上國中 中 81 81 25 81 74 23 70 47 19

新港國中 中 77 77 30 77 68 28 69 42 23

綠島國中 小 56 56 9 56 46 9 45 31 9

臺 東 縣

海端國中 小 46 46 9 46 38 8 37 21 7

安和國中 大 89 89 130 89 85 122 76 68 108

漢口國中 中 88 88 40 88 82 37 70 64 34

臺 中

市 東峰國中 小 64 64 8 64 55 7 48 32 4

臺東縣合計 441 441 272 441 388 251 374 264 205

臺中市合計 241 241 178 241 222 166 194 164 146

總計 682 682 450 682 610 417 568 428 351

回收與有效比例(％) 100 89 93 83 62 78

由研究者自行整理

第五節 研究工具

本研究以問卷調查為主要研究工具，並詳細說明問卷編製過程、問卷內容、

信度與效度與調查過程，以臺東縣與臺中市兩縣市隨機抽樣國中學生及其家長及 學校教師為對象，以十二年國民教育政策推行之困境與因應措施為問題主軸，對 上述對象施行的問卷調查，藉以瞭解對於推行十二年國民教育這項措施，在國中

學生、家長及教師對這些問題的意見為何。

壹、問卷編製過程

本調查問卷編製的理論基礎，係參考自葉芷嫻（2001）「國民教育階段九年一 貫課程政策執行研究─ 國民中小學教育人員觀點之分析」、徐明莉等（2005）「以 高中職社區化成效分析來推估十二年國教之可行性」以及加上文獻探討的內容所 編纂而成的，然後再加以修正、刪改。修改後再與相關人員進行多次討論，對問 卷有題目太過艱深的字句、語意不明、題意不清及應加以增加或刪減，多次修改 後，再送請指導教授確定，編訂本問卷的初稿，再諮詢專家之意見，參酌後修定 後的內容，即為正式問卷。

貳、問卷內容

本研究問卷內容依研究對象分為國中學生、學生家長和學校教師三種類型來 各別施測。

（一）十二年國民基本教育政策實施之研究說明

根據研究者的文獻探討，以十二年國民基本教育相關的政策內容，作一說明，

來增進受試者填答時，加強其瞭解本試卷概念，進而取得國中學生、家長及學校 教師在十二年國民基本教育的意見。

（二）問卷調查內容

根據三種類型的研究對象來設計問卷，問卷以二個主軸的問卷內容（包含十 二年國教的問題及因應方式），強化對於十二年國民基本教育問題之調查研究的 分析方向，以徹底分析和瞭解受試者對十二年國民基本教育的意見。

（三）問卷設計內容

本問卷採Likert五點量表來應答，答案從「完全符合（瞭解）」到「完全不不 符合（不瞭解）」，分成5 個等級，評分方式為正向題目依次給以5、4、3、2、1 分 計算，反向題目則依次給1、2、3、4、5 分計算。每一層面各題得分加總即代表該 層面的表現，分數愈高表示愈趨向該層面。

參、信度與效度

信度方面，若研究工具係為一般問卷調查，非測量量表，且有多數題目採半 開放式作答，在信度上應不予以考驗。在效度方面，問卷在編訂過程，內容係由 相關文獻探討所得，故具備內容效度。而問卷部份於請指導教授審核後修訂，再 諮詢專家之意見，參酌後修定後的內容，更具備有良好的專家效度。

本調查問卷之初稿於2010年3月上旬編製完成後，經教授同意並確定專家學者 名單後，以電話連繫再將問卷親自送至8位學有專精之教育先進(如表3-2)對問卷內 容進行審閱與修正，提供意見以建構專家內容效度，作為問卷修訂之參考依據。

表 3-2 專家效度人員彚整表

姓名 服務單位與職務

何俊青 臺東大學教育學系副教授

李思宏 臺東縣立東海國民中學教務主任

梁忠銘 臺東大學教育學系教授

曹仲宇 臺東縣立東海國民中學導師

黃立源 臺東縣立東海國民中學資料組長

陳瑞雍 臺東縣立東海國民中學校長

羅富友 臺東縣立東海國民中學導師

鄭燿男 臺東大學教育學系副教授

由研究者自行整理

肆、調查過程

本研究係以臺東縣與臺中市公立國中學校學生、家長及學校教師為調查對 象。按臺東縣與臺中市各縣市教育概況，列出調查學校，及預定學校內各類人員 的樣本數，以每所學校為單位，將問卷分別填妥，寄給各學校的受委託人。

待各校樣本填答完畢後，再由受託者統一彙整，利用回郵信封寄回。為提昇 學校的填答意願，以及增進調查問卷的回收率和可用率，在寄出問卷前後時間，

分別致電研究者請託幫忙的轉發者，盡量地協助。同時在寄給各學校的問卷資料 袋中，除了附上已填好所有資料的回函、指導教授和研究者聯名撰寫函外，也附 加詳細說明本問卷的研究目的，分發調查問卷應注意事項，請各校受委託者在轉 發正式問卷時，將填答人盡量按職務分配比率分發，以提昇其代表性。

第六節 研究實施

壹、擬定研究題目

與本研究指導教授討論並確立研究題目。

貳、文獻分析

運用各地方圖書館資源以及書報期刊的內容，再加上網路搜詢的結果，並加 入研究的研究所得，匯整而成，並做為研究的基本依據。

參、擬訂計畫

擬訂研究目的、待答問題、研究方法、研究架構及預期研究進度等，並撰寫 研究計畫。

肆、計畫審查

提出論文計畫審查申請，由審查委員與本研究指導教授針對研究計畫各章節 內容，進行審查與指導。

伍、文件分析

陸、歸納結論與建議

根據文獻探討及問卷資料分析的結果，歸納為研究結論，並提出相關建議，

做為主管教育行政機關之參考。

柒、撰寫研究報告

提出研究報告，經指導教授認可，並通過口試委員審查後，完成論文定稿並 付梓。