研究工具

本研究以問卷調查為主要方法，輔以個別訪談進行深入的研究，玆將研究工具內容 說明如下：

壹、問卷編製過程

問卷之編製，由研究者參考教育評鑑與特殊教育評鑑之相關文獻，配合雲林縣特殊 教育評鑑實施之實際情況，自編「國民教育階段身心障礙類特殊教育班評鑑意見調查問 卷」共二式（附錄一、附錄二），及半結構訪談題庫之初稿（附錄三），問卷方面邀請五 位專家學者提供修正意見，並依據專家回饋之意見進行問卷的修改（附錄四、附錄五），

以完成正式的調查問卷（附錄六、附錄七）。並依研究對象分為學校教育人員版及家長 版。

貳、問卷內容

本研究之調查問卷共二式，第一式填答對象為殊教育教師及特教行政人員；第二式 為身心障礙家長團體。每一式問卷主要分為四部分，第一部分：基本資料；第二部分：

對特殊教育評鑑之看法；第三部分為對雲林縣所實施之特殊教育評鑑之滿意度；第四部 分為開放性的問題。玆分述如下：

一、基本資料

第一式基本資料包括性別、職務別、服務年資（含特教年資、總服務年資）、特教 班類型、最高學歷、專業背景、學校規模、參與或接受評鑑的次數；第二式基本資料包 括性別、最高學歷、參與評鑑次數、是否曾參與家長團體、職業別、城鄉居住地、子女 安置的班級。

二、對特殊教育評鑑實施之看法

第一式共有五大題，包括問卷填答者對特殊教育評鑑之目的、原則、評鑑小組成員、

實施特教評鑑的正面效益、負面效益之認知與看法；第二式共有三大題，包括問卷填答 者對特殊教育評鑑之目的、實施特教評鑑的正面效益、負面效益之看法。

三、對特殊教育評鑑實施之滿意度

第一式共有六大題，包括對雲林縣所實施之特教評鑑目的、原則、評鑑方案之規劃、

特教評鑑小組、評鑑報告、評鑑結果與處理之滿意度；第二式共有二大題，包括對雲林 縣所實施之特教評鑑目的、實施評鑑的正面效益之滿意度。

叁、問卷填答與計分

問卷填答的方式為，第二、第三部分係以四點量表的勾選方式填答；第四部分則是 採開放性的問題，由受訪者自行填答。

計分方式為，每一選項勾選「非常符合或非常滿意」採計 4 分、勾選「符合或滿意」

採計 3 分、勾選「不符合或不滿意」採計 2 分、勾選「非常不符合或非常不滿意」採計 1 分。

問卷第四部分採自由填答，請受訪者就引導之題目以文字陳述自己的意見。訪談部 分則由研究者將訪談內容摘錄後整理，進行意見分類及次數統計分析。

肆、訪談題庫

半結構訪談大綱之編擬係參考相關文獻、專家意見及曾參與雲林縣特教評鑑教師

（縣內某國小資源班兩名教師）之經驗編製而成，研究者進行訪談前，針對不同訪談對 象及研究目的，修正訪談題庫，將訪談大綱分評鑑小組版、教師版及家長版（附錄八），

再進行訪談，於訪談過程中再依受訪者之反應進行深究及延伸。

伍、問卷之內容效度與修飾

問卷初稿完成後，進行專家意見調查。與指導教授討論、推薦後，函請五位特殊教

育學科專家，針對本問卷內容針對本問卷內容之適切性加以鑑定，並提供寶貴意見，作 為修正問卷的重要參考。待專家意見調查回收後，根據其所提供的修正意見，以建立專 家內容效度。除刪除不適當題目外，最後再依專家學者所提之意見，逐一修改保留題目 之文句及問卷結構，編製成問卷初稿。五位專家學者背景資料如表3-1。

表 3-1 審核問卷之專家名冊（依姓名筆劃順序排列）

姓名 專長 職稱

林秋榮 特殊教育 南投縣乾峰國小校長

孫綿凰 特殊教育 雲林縣政府教育局學管課課長 張昇鵬 特殊教育 國立彰化大學特殊教育研究所教授 傅秀媚 特殊教育、早期療育 國立台中教育大學早期療育研究所所長 顏士程 特殊教育 彰化縣南郭國小校長