研究工具

壹、問卷編制

本研究依據研究架構及參酌相關文獻，採問卷調查進行研究。所使用的工具為研 究者參考陳孟妍（2003）所編的「國民中學英語教師參與研習活動之實況」、洪瓊芳

（2004）所編的「國小教師專業成長現況與需求調查量表」及黃秋月（2003）所編的

「國小教師專業成長需求問卷」，並綜合文獻的探討、專家的建議及與指導教授討論的 結果所編製的「國民小學教師研習活動現況與需求之調查問卷」（詳見附錄二）。問卷 包括個人基本資料、教師研習活動現況及教師研習活動需求，最後以開放式問題讓受 試者表達對教師研習活動的看法與意見。

貳、建立專家效度

研究問卷初稿完成後，進行專家意見調查。經與指導教授討論及指導教授推薦，

函請專家學者或實務工作者撥冗指導，針對本研究的問卷內容之適切性加以鑑定，並 提供寶貴意見，作為修正問卷之重要參考。專家名冊詳見表 3-3：

表 3-5 審核本研究問卷之專家意見調查名冊（依姓氏筆劃排列）

姓名 現職 職稱

江志正 國立台中教育大學 副教授

林彩岫 國立台中教育大學 教授

洪榮照 國立台中教育大學 副教授

洪銘鍵 臺中縣北勢國小（任教年資 10 年以上，目前 進修教育行政碩士學位）

輔導組長

侯世昌 國立台中教育大學 副教授

「專家效度評析用問卷」回收後，彙整所有專家、學者提供之修正意見，並與指 導教授共同討論進行題目評析、增添、格式修改及文字潤飾，編製發展成本研究之問 卷。以下將修改過之意見說明如下：

（一）基本資料：

1.第二題，將『年齡』原劃分為「20-29 歲、30-39 歲、40-49 歲、50 歲以上」，改成 「30 歲以下、31-40 歲、41-50 歲、51 歲以上」。

2.第三題，將原本「服務年資：第一年（不包括實習）」改為「服務年資（不包括實習）」。 3.增加第八題『婚姻狀況』。

（二）教師研習活動現況與需求：

1.研習活動現況與需求的題目問卷問題要一樣。

2.研習活動內容：除區分為幾個面向外，各面向應再細部劃分；增加教育政策或改革 趨勢。

3.研習活動的師資：增加「教育行政官員」。 4.研習活動的型態：增加「工作坊」。

5.研習活動類別：可再詳細劃分為「本縣市主辦的教師研習活動、外縣市的教師研習 活動、民間機構辦理的研習、自己學校的校內研習活動、鄰近學校的週三研習活動」。 6.研習活動時間：改為「研習活動的安排在何種時段較能滿足您的需求（單選）」，如 此才可知道教師除週三進修外，較希望參加研習的時間為何。

7.專家建議教師參加研習活動的現況，可進一步了解其參加是自願或是被指派，因此，

本問卷增加教師參加研習活動的『主要動機』，並區分為「獲得研習時數、獲得學分、

獲得學位、學校安排指派或教育局規定而非參加不可、自我充實以提升專業能力」。

8.增加教師參加研習活動的『主要困擾』，以了解教師參加研習意願不高的原因為何，

本問卷將之區分為「課務繁重不克參加、時間衝突、地點太遠或交通不便、研習名

額限制、講師的專業不足、講師的表達能力不佳、研習的內容不符合需求、研習的 內容不夠深入，缺乏系統規劃、研習的活動型態單調枯燥」。

（三）開放題

原為「請問您對教師研習活動有沒有什麼想法或意見想跟大家分享？」，專家認為 此種呈現方式只適合在所有該問的問題都問完後，若填答者還有其他想法要補充時才 適用，因此，改成「如果您對教師研習活動還有其他看法或意見，敬請書寫在下方。」

參、問卷內容

本調查問卷內容主要分為三個部份：

一、 基本資料：參考相關研究的背景變項、專家學者及指導教授的建議，問卷的個 人基本資料共八題。

二、 教師參加研習活動的現況與需求：

（一）在研習活動現況與需求上，共有四大類，分別為「研習活動內容」、「研習活動 師資」、「研習活動型態」、「研習活動類別」。將「研習活動內容」劃分為八個面 向，題目共計二十一題；「研習活動師資」共計五題；「研習活動型態」共計七 題；「研習活動類別」共計八題。此外，為避免題目有疏漏或不足之處，皆在各 大類題目中補上「其它」，以供填答者表達意見及勾選。

（二）在研習活動的需求上，另外有「研習時段」單選題，共計四個選項讓填答者勾 選。

（三）在研習活動現況上，另外有三大類題目複選題，包括「參加研習活動主要動機」

共計五題、「參加研習活動主要困擾」共計九題及「改善研習活動現況」共計六 題。此外，為避免題目有疏漏或不足之處，皆在各大類題目中補上「其它」，以 供填答者表達意見及勾選。

三、 開放題：提供填答者自由表達對教師研習活動的看法。

肆、信度分析

本問卷在信度方面以 Cronbach α係數考驗，係數愈高表示信度愈好，所得結果，

教師參加『研習活動內容』現況的內部信度達.9048，需求達.9191；『研習活動的師資』

現況內部信度達.7069，需求達.7175；『研習活動的型態』現況內部信度達.7965，需 求達.8406；『研習活動的類別』現況內部信度達.7440，需求達.8330。整體而言，教 師參加研習活動的現況與需求在信度方面良好。