研究工具

本研究的研究工具，共分為二項： 一為電子計步器，二為幼兒體適能項目測 驗，分別說明如下：

壹、電子計步器

本研究採用電子計步器(MATSUI)，型號為「FTM02」(如圖3-2)。

圖 3-2 電子計步器(MATSUI)，型號為「FTM02」

一、配帶時間

Vincent 與 Pangrazi(2002)發現小學生至少必須配戴計步器3-4天時 間來觀察身體活動量，其信度為0.74。研究者考慮本研究對象為幼兒，

因此，每週最基本的參考標準天數，至少必須配戴計步器5天，較為客觀。

本研究以10天時間來觀察身體活動量。因為第一週是為了讓幼兒學習正 確的配戴，並考慮到幼兒對於計步器的好奇心及新鮮感，而影響數據的 客觀性及主觀性，所以第一週所得身體活動量的數據僅供參考。第二週 所得到的身體活動量數據，代表幼兒身體活動量之數據。並且，配帶時 間為上午8點至中午12點。每日上午8點時向教師領取電子計步器，教師 首先檢查每一位幼兒的電子計步器，是否確實歸零，然後教師限定幼兒 一律配戴於腰部髖骨的位置。直至中午12點，可解下計步器並將電子計 步器繳回教師統一保管。以求本研究所測得的身體活動量數據的準確性。

二、填寫紀錄(附錄2)

請教師依據電子計步器所顯示之數據，於每日中午12點時填寫於紀 錄表上，連續10天(星期一至星期五)。

三、信度考驗

本研究採用王淑華與李建明(2006)的研究建議，計步器的誤差率在5

％內，才具備準確的信度。因此，每所幼稚園在每日測驗前，請男女幼 兒各１位，依配帶方式至運動場做信度檢測。檢測方法：請配帶的幼兒 繞著運動場前進100步後，紀錄計步器的顯示數據。信度考驗的公式， 如 以下說明(彭康助，2007)：

(一)計步器所顯示的次數大於行走的步數

計算公式：(所得到的計步器次數－100)/100×100％＝計步器的誤差率

(二)計步器所顯示的次數小於行走的步數

計算公式：(100－所得到的計步器次數)/100×100％＝計步器的誤差率 計步器信度考驗紀錄如下：

表 3-2 計步器信度檢測紀錄表(A 國小附設幼稚園) 天 1 2 3 4 5 男生 99 98 100 99 100 女生 100 99 100 100 97

表 3-3 計步器信度檢測紀錄表(B 國小附設幼稚園) 天 1 2 3 4 5 男生 100 96 99 99 100 女生 100 99 100 100 99

表 3-4 計步器信度檢測紀錄表(C 國小附設幼稚園) 天 1 2 3 4 5 男生 100 98 97 99 100 女生 100 99 96 100 97 表 3-5 計步器信度檢測紀錄表(D 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 97 100 98 100 97 女生 98 100 100 99 100 表 3-6 計步器信度檢測紀錄表(E 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 100 98 100 100 100 女生 100 99 100 96 97 表 3-7 計步器信度檢測紀錄表(F 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 99 100 99 99 100 女生 100 99 100 100 97 表 3-8 計步器信度檢測紀錄表(G 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 99 99 100 99 100 女生 100 99 99 100 97 表 3-9 計步器信度檢測紀錄表(H 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 97 99 98 99 100 女生 100 100 97 99 97 表 3-10 計步器信度檢測紀錄表(I 國小附設幼稚園)

天 1 2 3 4 5 男生 100 97 98 100 99 女生 98 99 100 98 100

表 3-1 1 計步器信度檢測紀錄表(J 國小附設幼稚園)

二、檢測方法

(一)身體組成測量

表 3-12 身高體重組成測量表 A、身高

1. 器材設備：身高測量尺。

2. 施測方法：受試者脫鞋，站在 身高器上，兩腳併立靠攏，膝 蓋、頸椎伸直使腳跟、臀部、

背部皆靠緊量尺，眼睛平視正 前方。

3. 記 錄 ： 身 高 以 公 分 為 單 位 (cm)，記至到小數點一位，以 下四捨五入。

4. 注意事項：提醒幼兒頭直視前 方，背靠牆壁貼緊，雙腳併攏 勿墊腳。

5. 如右圖 3-4 示：

圖 3-4 身高測量圖 B、體重

1. 使用器材：電子體重計。

2. 施測方法：受試者脫去厚重衣 物及脫鞋站立於體重計標示 測量位置，雙肩放鬆並輕輕調 整呼吸，身體不可動搖。

3. 記 錄 ： 體 重 以 公 斤 為 單 位 (kg)，記至到小數點一位，以 下四捨五入。

4. 如右圖 3-5 示：

圖 3-5 體重測量圖

(二)幼兒體適能測驗

接上頁

達，受試者雙腳半蹲、

圖 3-9 廿公尺跑測驗圖

圖 3-10 手腳併走八字測驗圖 6. 棒 上 單 足 立

(平衡性)

長 方 形 平 衡 木 ( 長 30cm 、 寬 3cm、高 3cm)、

碼錶。

7. 坐 姿 體 前 彎

三、施測者間一致性考驗

本研究包含研究者以及其他三位屏科大學學生，共有四位主要施測者。

其中四位施測者分別負責進行施測，及判斷測量到之數據並報數、填寫數據 於記錄單上。研究者於施測初期與其他施測者在屏東縣一間幼稚園所，抽取 二位幼兒進行預試，施測時研究者與其他三位施測者施測之數據，進行一致 性考驗。施測者間信度摘述於表3-2-11。計算方式如下：

1-(研究者測得數據)-(施測者A數據)

(研究者測得數據) X 100%

1-(研究者測得數據)-(施測者B數據)

(研究者測得數據) X 100%

1-(研究者測得數據)-(施測者C數據)

(研究者測得數據) X 100%

表 3-14 施測者間一致信度

施測者 A 施測者 B 施測者 C

體適能項目

幼兒 1 幼兒 2 幼兒 1 幼兒 2 幼兒 1 幼兒 2 連續單腳

(肌耐力) 96% 100% 100% 99% 98% 96%

十公尺來回曲

折跑(敏捷性) 97% 92% 98% 96% 100% 90%

立定跳遠

(爆發力) 93% 100% 95% 100% 96% 100%

廿公尺跑

(速度) 100% 99% 100% 100% 94% 92%

手腳併走八字

(協調性) 100% 99% 96% 97% 100% 100%

棒上單足立

(平衡性) 100% 100% 100% 96% 100% 100%

坐姿體前彎

(柔軟性) 98% 90% 100% 98% 94% 98%