研究工具

本研究採問卷調查法進行資料蒐集，工具為自編之「科技大學教師赴公民營 機構研習服務調查問卷」，調查科技大學教師參與教育部補助赴公民營機構研習 服務之執行現況與成效兩者相互關係的量化資料。問卷架構共分三個部分，第一 是「基本資料」，用以瞭解受試者之背景資料；第二是「教師赴公民營機構研習 服務執行現況」，目的在調查受試者參與本計畫之現況；第三是「教師赴公民營 機構研習服務成效」，用以瞭解受試者知覺到參與本計畫之成效情形，第二部分 及第三部分皆採用李克特式4點量表，其建構歷程茲說明如下：

壹、問卷編製依據及經過

一、編擬問卷初稿

依據本研究之研究目的、研究問題及文獻探討結果，初步編製「科技大學教 師赴公民營機構研習服務調查問卷」，問卷架構分成「基本資料」、「教師赴公 民營機構研習服務現況」及「教師赴公民營機構研習服務成效」三個部分，並依 此架構編擬各構面之題目，與指導教授討論、修正後，形成問卷初稿（如附錄一）。 二、建立專家效度

為使問卷設計與內容趨於完善，問卷初稿以郵寄方式敬送國內技職教育領域 專家學者（如附錄二）進行審查，以建立專家內容效度。待回收、彙整專家學者 意見後，逐題修正問卷內容，並斟酌刪除及增加新的題目，務使文字陳述簡明且 切合研究目的，之後與指導教授再次討論，以形成預試問卷。

三、實施問卷預試

為瞭解問卷之可行性，以依據教育部訂頒之「教育部補助技專校院教師赴公 民營機構研習服務作業要點」提出申請，並於99學年度至101學年度獲教育部補 助之50所科技大學教師為母群體，採立意取樣的方式從中選取獲補助之5所科技 大學寄發預試問卷（如附錄三），透過郵寄方式回收問卷。

四、項目分析

為瞭解「教師赴公民營機構研習服務執行現況」及「教師赴公民營機構研習 服務成效知覺」量表內各題目之適切程度，本研究將預試所獲之數據進行項目分 析，分別求出各題目之臨界比（CR值），並進行諧度分析，以探究各題目與總分 之間的相關性，作為汰選題目的標準。根據臨界比分析結果顯示，除「教師赴公 民營機構研習服務執行現況」中，「對教師赴公民營機構研習服務之政策規劃與 執行的看法」構面的第3題「經費補助適切」臨界比（CR值）為1.228，低於標準 值3.000，予以刪除外，其餘題目皆達標準值；諧度分析結果則顯示，兩份量表 內各題目與總分之間的相關性皆高於標準指標的統計量，可見預試問卷題目在建 立專家內容效度後，皆具有良好的適切性，項目分析的結果如表3-3與表3-4所示。

五、信效度

本研究「教師赴公民營機構研習服務執行現況」及「教師赴公民營機構研習 服務成效知覺」之調查皆採用李克特式4點量表計分模式，研究者分別以內部一 致性法中的Cronbach α係數求取其信度，並透過因素分析求得其建構效度，其 分析結果如表3-3與表3-4所示。

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表 3-4 教師赴公民營機構研習服務成效量表之預試統計分析摘要表

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（二）效度

本研究係參考相關文獻編製問卷內容，並經專家效度檢核及修改，故以量表 層面包括的題項變數個別進行因素分析，求取量表中各題項之因素負荷量，以考 驗其是否能測得研究所欲測量的構面。本研究的預試問卷以因素分析中的主成分 分析法萃取共同因素，並以初始特徵值大於1者做為因素選取參考標準，經分析 結果，除「教師赴公民營機構研習服務執行現況」中，除「政策規劃與執行的看 法」構面的第3題因素負荷量.284，低於標準值.450，予以刪除外，其餘題項皆 達標準值，故均予以保留。

六、正式問卷確定

預試問卷經統計考驗與篩選後，再與指導教授討論，修正後形成正式問卷（如 附錄四），問卷內容包括「基本資料」、「教師赴公民營機構研習服務執行現況」

及「教師赴公民營機構研習服務成效」三個部分。

（一）基本資料

基本資料旨在瞭解受試者之背景資料，內容包括「性別」、「年齡」、「學 歷」、「職級」、「職務」、「教學年資」、「學校隸屬」、「任教領域」、「業 界經驗」、「曾參與研習服務的次數」及「最近一次參與研習服務之類別」等11 個部分。

（二）問卷內容

問卷內容分為「教師赴公民營機構研習服務執行現況」及「教師赴公民營機 構研習服務成效」兩部分，主要內容如表3-5，說明如下：

1.「教師赴公民營機構研習服務執行現況」：為瞭解科技大學教師參與教育 部補助赴公民營機構研習服務之執行現況，依據文獻整理的結果，將此部分題項 分為「政策內涵」、「政策重要性」及「政策規劃與執行」等三個層面。

2.「教師赴公民營機構研習服務成效」：為探究科技大學教師覺知其參與公 民營機構研習服務之成效，依據文獻整理的結果，將此部分題項分為「實務教學 能力」、「研究發展能力」及「產學合作」等三層面。

表 3-5 正式問卷內容配置表

研究構念 構面 題數

教師赴公民營機構研習 服務執行現況

政策內涵 5

政策重要性 6

政策規劃與執行 4

教師赴公民營機構研習 服務成效

實務教學能力 7

研究發展能力 5

產學合作 6

合計 33 題

貳、填答及記分方式

「基本資料」採用選擇題的方式作答，由受試者依個人情況，於各選項中選 擇合適的答案，調查表中的題目皆以類別變項的方法歸類。而「教師赴公民營機 構研習服務執行現況」及「教師赴公民營機構研習服務成效知覺」部分的填答及 記分方式依「李克特式量表」（Likert scale）之四點計分方式，每題有4選項，1 即「非常不符合」或「非常不同意」，2是「不符合」或「不同意」，3為「符合」

或「同意」，4是「非常符合」或「非常同意」，依次分別給予1分到4分，最後 以加總方式算出各層面之總分，於本量表總分獲得越高者，代表填答者認知此題 項之現況情形愈佳。